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叛逆封閉學(xué)校 怎么收費(fèi)，叛逆期是青少年時(shí)期的一個(gè)特殊時(shí)期，心理學(xué)上也稱之為疾風(fēng)暴雨時(shí)期。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子的自我意識(shí)會(huì)高漲，呈現(xiàn)半依賴半獨(dú)立的特性，這就出現(xiàn)了逆反心理。在家庭生活中，與叛逆期的孩子相處，是各位家長頗為頭痛的問題，在此分享些從事教育過程中的心得體會(huì)。少林文武教育心理教授為你介紹“叛逆封閉學(xué)校 怎么收費(fèi)”的相關(guān)內(nèi)容！
我是過來人，兒子從小學(xué)四年紀(jì)開始，學(xué)習(xí)成績一路下滑，導(dǎo)致高考失利，只上了大專。為了不侵犯兒子的隱私，詳細(xì)情況就不多講了，痛定思痛，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也許對(duì)家有學(xué)生的家長有所幫助：
學(xué)生厭學(xué)具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，上課時(shí)常思想開小差，注意力不集中，或者打瞌睡，或者做小動(dòng)作，或者搞惡作劇，干擾課堂。第二，課后不愿復(fù)習(xí)和做作業(yè)、練習(xí)，作業(yè)抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。對(duì)考試、測(cè)驗(yàn)無所謂，只勾幾道選擇題應(yīng)付了事，既不管耕耘，更不管收獲。第三，逃學(xué)，這是厭學(xué)的突出表現(xiàn)，借故曠課，外出閑逛，玩游戲等。嚴(yán)重者，甚至跌入少年犯罪的泥坑。
總之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出來的無趣、冷淡、怠慢、厭倦等消極情緒和行為方式，都是青少年學(xué)生容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。不少數(shù)據(jù)調(diào)查都發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)的孩子所占比例較大，成為當(dāng)代學(xué)生的主要情緒問題。厭學(xué)的結(jié)果容易被家長誤解為孩子的開學(xué)后，班級(jí)一個(gè)同學(xué)告訴他打游戲很好玩，他從此迷戀上了打游戲，以至于，上課總是無精打采，提不起精神，上課老師講到什么地方都不知道。老師針對(duì)他的表現(xiàn)，多次批評(píng)教育他。但是由于沒有父母的關(guān)心和管教，他不愿聽課，不愿記筆記，拿起課本就煩，學(xué)習(xí)成績下降很快，而成績?cè)较陆邓驮讲辉笇W(xué)習(xí)。
這是一個(gè)學(xué)生因家庭因素和自身因素引起的成績下降，并最后導(dǎo)致厭學(xué)甚至逃學(xué)的案例。小兵產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因既有家庭方面的關(guān)心和教育不足，而導(dǎo)致小兵性格較為內(nèi)向，個(gè)性自卑、孤僻、不合群，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，缺乏社會(huì)支持;也有自身素質(zhì)的因素:小兵渴望取得好成績,對(duì)自己期望很高，但是初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比小學(xué)深，學(xué)習(xí)方法也會(huì)不一樣，由于缺乏指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績得不到提高反而下滑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心等，以至于用逃避的方式來解決。
其次，家長給孩子的學(xué)習(xí)壓力過重。
再次，受到“讀書無用論”的影響。
另外，偶爾失敗導(dǎo)致消極的自我暗示。
家庭教育方式不當(dāng)首先表現(xiàn)為父母不切實(shí)際的要求。要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。
父母要求過低或放縱孩子，也對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利。大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。
有嚴(yán)重的家庭問題的孩子也容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷的激烈爭(zhēng)吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。
除了家庭因素會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)外，學(xué)校也是一一個(gè)不可忽視的因素。
孩子出于種種原因在課堂上沒聽懂，欠了賬，導(dǎo)致以后越欠越多，最后干脆全聽不懂了，時(shí)間久了，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
學(xué)校作業(yè)量大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，每天都要做大量的習(xí)題，久而久之也會(huì)促使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
盡管“減負(fù)"喊了很多年，但是嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)依然是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)不可忽視的重要原因。教師給學(xué)生補(bǔ)課固然是-一種責(zé)任心的體現(xiàn)，但是如果為了片面地追求分?jǐn)?shù)，不顧學(xué)生的身心健康，不改進(jìn)自己的教學(xué)方法，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“疲勞轟炸”，必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門功課產(chǎn)生厭倦、畏懼心理。以犧牲學(xué)生的身心，健康和學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)的教學(xué)方式是對(duì)學(xué)生的一種變相摧殘，最終會(huì)毀了孩子。
青少年的自身問題也是厭學(xué)的一個(gè)因素。青少年心理發(fā)育不成熟，他們雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏，開始時(shí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足，但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無能，進(jìn)而自暴自棄。
孩子厭學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的問題，相信很多家庭的父母為此傷透腦筋。孩子的學(xué)業(yè)與前程直接牽動(dòng)著家長的心思，有些家長甚至終日苦面，難見笑容。那么，對(duì)于厭學(xué)生，我們應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變他們已成的厭學(xué)情緒?如何與子女-起克服厭學(xué)?我認(rèn)為，作為家長，既要了解孩子厭學(xué)的個(gè)人因素，又應(yīng)掌握大多數(shù)孩子厭學(xué)的共同原因，這樣點(diǎn)面結(jié)合，從心理上徹底改變孩子的厭學(xué)行為:
第二，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的喜悅和快樂，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法。家長要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂趣。當(dāng)孩子對(duì)過去的知識(shí)發(fā)生遺忘時(shí)，不應(yīng)責(zé)備孩子;當(dāng)孩子弄懂了某些問題之后，家長要同孩子一樣表示高興;發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)吃力，家長應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們樹立解決困難的決心和信心，想方設(shè)法讓他們體會(huì)到解決困難后精神_上的快樂，以使孩子受到鼓舞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣。
第三，揚(yáng)長避短，提高孩子的信心。家長拿到孩子的成績單，往往會(huì)先注意孩子成績差的科目和內(nèi)容，有的家長還常常會(huì).說:“這一科成績差，以后要多用功”，“看來你的這門課真是不行，要是不努力,就完了”。家長這樣說是極不科學(xué)的，這樣會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)信心和樂趣，失去學(xué)習(xí)的積極性。家長對(duì)待孩子學(xué)習(xí)好的科目或內(nèi)容應(yīng)做充分肯定，使孩子感到自己的優(yōu)勢(shì)。另外，鞏固孩子的優(yōu)勢(shì)科目，同孩子-起學(xué)習(xí)、討論，很自然地會(huì)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而帶動(dòng)成績差的科目和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。急于彌補(bǔ)孩子的不足，只能是“欲速則不達(dá)”，遠(yuǎn)不如揚(yáng)其所長，增加信心。這樣在不知不覺之間就會(huì)帶動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)，從而逐漸地發(fā)展下去。家長還應(yīng)在節(jié)假日多帶孩子外出走走，盡可能多地觀察、接觸各方面的事物，以增加孩子的感性知識(shí)，鼓勵(lì)孩子多讀些有益的課外讀物，借以豐富孩子的想象力。
第四，幫助孩子安排好生活，做到有勞有逸。學(xué)習(xí)對(duì)活潑好動(dòng)的中學(xué)生來講具有一定的強(qiáng)制性，此類學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過自己的意志努力才能完成。所以家長應(yīng)積極幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，在家盡量增加孩子的娛樂和休息時(shí)間，使孩子動(dòng)靜結(jié)合，以消除孩子的疲勞。另外，家長還要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保證足夠的睡眠外，如果有可能，最好中午也讓孩子休息-會(huì)兒。因?yàn)樗呤呛⒆臃e極學(xué)習(xí)的保證，睡眠不足往往會(huì)使孩子精神萎靡不振，脾氣暴躁，食欲降低，學(xué)習(xí)效果受到影響。家長還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參與同伴間的健康、有益的游戲和活動(dòng)，使孩子在游戲和活動(dòng)中增長知識(shí)、鍛煉意志、表達(dá)感情,學(xué)會(huì)與人相處，而且更重要的是有益于孩子適應(yīng)、依賴并珍惜學(xué)校生活。
第五，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。孩子不遵守紀(jì)律正是缺乏自制力的表現(xiàn)。自制力是可以培養(yǎng)的，有些家長認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，在家對(duì)孩子過分溺愛，不能嚴(yán)格要求，使孩子散漫成性，意志薄弱。在家散漫，在校很難是個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。孩子在校不守紀(jì)律，必定會(huì)常常挨批評(píng)，這樣會(huì)使他們喪失自尊心和自信心進(jìn)而自暴自棄。所以家長應(yīng)重視孩子在家的表現(xiàn)，創(chuàng)造條件對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育。對(duì)于貪玩的孩子，一方面進(jìn)行紀(jì)律約束，另一方面可以讓孩子同幾個(gè)紀(jì)律性強(qiáng)的同學(xué)一塊上下學(xué)，讓他們相互監(jiān)督，形成較強(qiáng)的時(shí)間和紀(jì)律觀念。
第六，與學(xué)校及時(shí)溝通，禁止欺負(fù)人的現(xiàn)象發(fā)生。有些孩子由于家長的溺愛而執(zhí)拗、任性，做起事來說一不二，總要求別人都服從自己，稍不隨意就動(dòng)手引導(dǎo)。而那些膽小、孤獨(dú)、感情脆弱的孩子，一旦受到別人的欺負(fù)就很容易產(chǎn)生厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。遇到這種現(xiàn)象，家長要及時(shí)與教師配合,對(duì)愛引導(dǎo)、欺負(fù)入的孩子進(jìn)行教育，在教師的配合下，禁止欺負(fù)他人現(xiàn)象的再次發(fā)生;對(duì)于膽小的孩子，要教育他們敢于向引導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行說理、指責(zé),逐漸鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神。這樣就使不同性格的孩子共同在學(xué)校集體中受到教育，共同對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣，共同學(xué)習(xí),共同提高。
第七，對(duì)孩子進(jìn)行目的教育。有不少孩子正是由于學(xué)習(xí)目的不明確而導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情減退，悲觀失望而厭惡學(xué)習(xí)。家長要積極引導(dǎo)和教育孩子不斷明確學(xué)習(xí)目的，確定自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，就會(huì)喚起孩子的學(xué)習(xí)積極性，避免孩子厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
另外，還可以從一些細(xì)節(jié)方面遏止孩子厭學(xué):
1.嘗試堅(jiān)持讀書或者學(xué)習(xí)一會(huì)。通常這個(gè)手段在開始讀書或者學(xué)習(xí)的時(shí)候比較奏效，如果你想去看書，卻發(fā)現(xiàn)很難靜下來，不妨強(qiáng)迫自己坐下來看一會(huì)，靜下心來通常會(huì)在5-10分鐘之后就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。如果是在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，那么這個(gè)手段可能并沒有那么好的效果。
2.可以嘗試喝杯冰水，讓自己冷靜下來。在家里看書或者學(xué)習(xí)的時(shí)候，接一杯冰水放在旁邊，在頭腦發(fā)熱，或者心里煩躁時(shí)，冰水就會(huì)發(fā)揮它的功效了。還有一種類似的手段,就是盡量讓自己在稍微冷的環(huán)境下學(xué)習(xí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)的人會(huì)知道，上自習(xí)通常都是去學(xué)校最大最冷的那個(gè)教室，主要原因就是在這種略微寒冷的情況下，人可以保持清醒。另外，這種教室因?yàn)槿松伲ǔ１容^安靜。
3.做些體育運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單的鍛煉也是克服厭學(xué)的有效方法。這個(gè)是晚上經(jīng)常用的辦法，手邊的冰水喝完了，就干脆在地上做了三十個(gè)俯臥撐。可能有人認(rèn)為說鍛煉之后心跳加速不是更難冷靜下來嗎?可是人在做完20-30個(gè)俯臥撐之后頭腦會(huì)馬上清醒，精力也能夠立刻集中起來，也許這個(gè)運(yùn)動(dòng)的數(shù)量級(jí)正好合適。大家可以選擇自己方便的運(yùn)動(dòng)手段,但做俯臥撐相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來說更為方便。
4.利用音樂或者短片來放松情緒，暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)。這個(gè)估計(jì)是很多朋友都會(huì)用的辦法，盡量找一些柔和一些的音樂，比如之類的輕音樂。雖然很多朋友會(huì)選擇重金屬，搖滾一類的音樂，這個(gè)本身就是因人而異的事情，何況還有很多人會(huì)邊聽音樂邊學(xué)習(xí)。除了音樂之外一些輕松搞笑的短片也不錯(cuò)，盡量還是避免看電視連續(xù)劇和電影，因?yàn)橥ǔ?看就停不下來了。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%的家長很重視孩子的智力開發(fā)和培養(yǎng)，但是忽略了孩子的良好性格的培養(yǎng)，也就是情商的培養(yǎng)，還有對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在經(jīng)常接觸到的一些孩子中，有很多孩子小學(xué)時(shí)很優(yōu)秀，但是到了初中、高中后就慢慢變得厭惡學(xué)習(xí)，變得任性、自私。這樣的孩子即使能考上碩士、博士，也根本上不考慮別人，抗挫折能力差等性格缺陷最終會(huì)嚴(yán)重影響其今后的工作和生活。今年幾起博士生自殺的事情就是很好的例子。
另外，學(xué)校動(dòng)輒給學(xué)生排名次，對(duì)學(xué)生不良的懲罰措施等都會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，除了應(yīng)該改革應(yīng)試教育方式，老師也必須改變自己的教學(xué)方式，同時(shí)要多留心學(xué)生心理及行為的發(fā)展。
相信很多父母對(duì)教育孩子方面，也有一定想法和見解了吧，這就是“叛逆封閉學(xué)校 怎么收費(fèi)”的相關(guān)內(nèi)容，叛逆期的孩子當(dāng)然要讓專業(yè)青少年特訓(xùn)學(xué)校來管教，因?yàn)檫@樣的特殊學(xué)校針對(duì)性更強(qiáng)，叛逆孩子進(jìn)了這樣的特殊學(xué)校學(xué)習(xí)，叛逆的情況一定會(huì)得到改善，起碼我家孩子進(jìn)入該校學(xué)習(xí)一年，叛逆的情緒就完全被逆轉(zhuǎn)了，我去探視的時(shí)候，還知道感恩父母了。想要了解更多青少年特訓(xùn)學(xué)校的信息，可以咨詢?cè)诰€心理老師！
