寶雞叛逆孩子教育學校：如何正確引導不聽話的孩子？

在2010年4月13日，我開始了在學校部為期n個月的教育實習之旅。這段期間，我全身心地投入到工作中，積極主動地向經驗豐富的老師請教，順利完成了實習任務。我還進行了一次關于農村孩子進城學習心理特征的深入調查。

為了獲取真實、全面的信息，我對實習班級進行了詳盡的調查和統計。我采取了多種調查方式，與學生和老師進行深入交流，以便更準確地了解實際情況。

在此，我想分享一下我的調查成果，并談談對農村孩子進城上學心理特征的一些看法。雖然有些問題可能已經被前人敘述或老師們常談論，但對我這個實習生來說，這是一次真正的體驗和感受，而不僅僅是理論上的認識。我希望我的認識能對未來的工作有所啟示。

從教師的角度談談數學教學的情況。

我所在的學校是一所省重點高中，規模較大，近年來生源不斷增加，因此教學質量顯得尤為重要。學校對教育的投資相當重視，設備先進，擁有現代教育設備如電腦、幻燈機等。該校學生基礎較好，不過普通班級學生水平參差不齊，兩極分化嚴重。

在實習期間，我發現大多數數學老師采用正確的教學方法，符合教學實際情況。他們在備課時會設計大量問題，以便在課堂上與學生交流。有的學生反映對數學學習的信心不足，認為努力學習與考試成績提高不明顯有關。老師們建議學生在課后要多提問，以便迫使他們主動思考和學習。在數學教學中，老師應多提問“為什么”，這不僅能促進師生交流，還能深入挖掘教材內容。在實習期間，我采用了這種方法，效果良好。

老師們坦言，一個班級中學生的數學成績存在很大差異，可以將學生分為不同等級。讓所有學生都學好數學幾乎是不可能的，要根據學生的具體情況和個人基礎來要求他們。對于成績特別差的學生，老師會在難度上適當減小基礎知識的要求。老師的精力有限，不一定能照顧到每個學生。老師們也承認在教學過程中可能存在偏見，但這是受到高考指揮棒的無形束縛。老師們能坦誠地與我談論這一點，確實是難能可貴的。

在數學教學過程中，老師們對課堂教學工作非常認真和仔細，因為課堂教學很關鍵。許多學生在課后根本放棄了學習，所以老師提倡課堂動起來，留下問題讓他們思考。大部分教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己鞏固知識并達到練習的效果。有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。但有些班級的學生紀律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會難以控制。學生的自主學習能力和合作能力欠缺，導致教學進度受到影響。

從學生的角度談談數學學習的情況。

在調查中，大部分學生對數學學習感到困難。他們向我訴苦：“老師，數學好難?。　蔽夜膭钏麄儓远ㄐ判模咧兄R與初中知識在難度上是一個質的飛躍，但只要找到適合自己的學習方法，就能逐漸找到學數學的感覺。學生們對數學的重視度不一，但普遍認為學好數學對未來有益。畢竟在高考中多得一分就有可能改變人生道路。

學生對現代化的教學手法一開始很感興趣，但時間久了可能會產生厭倦情緒。有的學生反映老師使用多媒體教學時的時間把握不當，有時太快無法記錄筆記，有時太慢則讓學生感到無聊。甚至有的學生因為老師的教學方法過于陳舊而影響了學習數學的積極性。

在調查中，學生希望老師能更多地關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，他們的看法是一致的。有學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，并好奇地問如果我將來當老師是否也會如此。我深深理解他們的期望和擔憂，也思考如何更好地滿足他們的需求并幫助他們更好地學習和發展。教育實習生調查報告——探尋學生心理與教學優化策略

一、引言

在我實習期間，我深感與學生溝通的重要性以及對他們學習心理的洞察之必要。此次調查的目的是為了更深入地了解中學生的學習心理狀況，從而為我未來的教育工作提供有力的參考。接下來，我將分享我在某省重點中學進行的調查經歷及所發現的問題。

二、調查概況與實施

三、調查結果分析

1. 學生需求洞察：大多數學生表示，他們渴望老師能關注他們的個體差異，特別是在課堂上。他們希望老師不僅僅是傳授知識，更能激發他們對學習的熱情。他們期望老師能融入更多與現實生活相關的實例，使知識更具吸引力。

2. 老師的教學方式：部分學生反映，部分老師的教學方法單一，過于注重書本知識的講解，缺乏與時俱進的元素和生動的互動環節。他們認為這樣的教學方式容易使他們失去興趣。

3. 學習壓力與心態：雖然學生面臨考試壓力，但他們更渴望老師的理解和支持。部分成績較差的學生表現出強烈的進步愿望，他們希望老師能夠給予更多的鼓勵和關注。學生對課外活動和學習時間分配也存在一定的訴求。

4. 多媒體技術的運用：大部分學生對多媒體技術的運用持積極態度，認為它可以增強學習的趣味性。但他們也擔心過度依賴多媒體可能導致教學質量下降。

四、建議與對策

基于上述調查，我提出以下建議：

1. 教師應注重培養學生的興趣，結合生活實際舉例，增強課堂的吸引力。教師應積極與學生溝通，了解他們的真實想法和需求。

2. 教師應充分利用現代多媒體技術，增強課堂的生動性。但也要避免過度依賴多媒體，保持教學質量的核心地位。

3. 對待學生應一視同仁，尊重每一個學生的人格差異。對于成績較差的學生，應給予更多的鼓勵和支持。教師應積極參與學生的課外活動，與學生建立更緊密的聯系。

4. 學校應關注學生的學習壓力問題，為他們提供更多的心理輔導和關懷。學校也應加強與家長的溝通，共同為學生的學習創造一個良好的環境。

作為一名實習生，我深知教育工作的艱辛與責任。通過這次調查，我對學生的需求有了更深入的了解。我將以此為契機，不斷提升自己的教育技能與素養，為培養更多優秀的學生貢獻自己的力量。我要感謝在這次調查中給予支持的老師們和學生們。他們的真誠反饋使我收獲頗豐。我相信只要我們共同努力，就一定能為學生創造一個更好的學習環境。一、調查背景與目標

隨著教育研究的深入，中學生的學習心理成為關注的焦點。為了深入了解當前中學生的學習心理現狀、特點及成因，并尋找有效的應對策略，我們進行了此次調查。通過問卷調查的方式，我們旨在獲取一線學生的真實想法和態度，以期更好地指導教育教學工作。

二、調查具體目標及方法

1. 調查目標

（1）了解中學生的學習心理現狀。

（2）探究中學生的學習心理特點及其變化。

（3）分析影響中學生學習心理的因素及其成因。

（4）尋求改善中學生學習心理的對策。

2. 調查方法

本次調查采用學生問卷的形式，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發放問卷80份，成功回收有效問卷70份，樣本數量理想。

三、調查結果分析

通過對問卷的深入分析，我們發現中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

1. 教育價值觀現狀

大部分中學生具有明確的教育價值觀，他們認為學習的作用在于提高自身素質（74%），部分（10%）以考大學為目標。中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征，他們認為青年人的經濟收入與受教育程度成正比。其中，大多數學生認為大學生掙錢多，但也有部分學生認為高中畢業生或初中畢業生掙錢多的情況。

2. 學習態度分析

調查結果顯示，大部分學生對學習的熱情較高（67%），但也有部分學生對學習持中等態度（24%）或害怕學習（9%）。值得注意的是，害怕學習的學生占有一定的比例。調查還顯示，學生對課程的實用性要求較高，對與現實生活聯系緊密、實用性強的課程熱情較高，而對學術性較強的課程興趣相對較低。

四、教育實習及調查經歷報告（篇一）

我在寶雞斗雞中學進行了為期六個星期的教育實習。期間，我不僅積極參與教學工作，還進行了一次關于數學的深入調查。通過這次實習和調查，我獲得了許多寶貴的經驗和認識。

為了獲取真實的材料和了解師生的真實想法，我進行了廣泛的調查。除了在我實習的班級進行調查外，我還跨班級、年級進行調查，甚至到其他實習學校了解情況。主要的調查形式是通過發放調查問卷和與學生、老師交流。通過這些努力，我得以更全面地了解中學數學教與學的情況。在實習期間，我對所在學校的教學設施、師資力量以及學生的學習狀況有了更深入的了解。我發現該校數學教學水平較高，但學生水平參差不齊，兩極分化嚴重。針對這種情況，我認為教師在教學時應采用正確的教學方法，注重與學生的交流互動，激發學生的學習興趣和積極性。我也意識到學生的學習態度和學習需求對教學效果的影響不容忽視。在今后的工作中，我將結合此次實習和調查的經驗教訓不斷提高自己的教學水平和管理能力以滿足學生的需求促進他們的全面發展。篇一：教育調研報告

隨著教育改革的春風席卷全國，課堂內外的教學方式正在發生深刻的變化。近日，筆者發現，許多同學在課后選擇知難而退，為此，老師提倡課堂互動，讓學生在課堂上動起來，留下問題讓大腦運轉。針對此現象，筆者進行了深入調查。

在調查過程中，筆者發現大多數教師已經開始采用讓學生自主思考、鞏固知識的教學方法，以促進學生達到練習的效果。有經驗的老師在教授課程時，課堂氣氛相對和諧，有利于學生的積極參與。但部分老師反映，一些班級的學生紀律較差，自覺性不足。如果課堂氣氛過于活躍，可能會導致課堂秩序混亂。學生在自主學習和合作能力方面存在欠缺，需要進一步提高。

從學生的角度看，數學學習成為許多學生面臨的難題。許多學生在私下聊天時都表達了對數學的困惑。盡管他們感到困惑，但筆者發現部分學生仍然表示有信心克服難題。他們需要老師給予一定的指導和鼓勵，以幫助他們適應高中數學的難度轉變。學生對現代化的教學手法一開始比較感興趣，但隨著時間的推移，他們的興趣逐漸減弱。部分學生反映老師使用多媒體教學時的時間把控存在問題，希望老師能夠改進教學方式。學生期望老師能關注每一個個體，無論是成績好的還是后進的學生。

篇二：農村小學教育研究報告

隨著教育改革的不斷深入，基礎教育的重要性日益凸顯。筆者利用暑假時間來到農村小學進行社會實踐，了解目前農村小學教育的現狀。

經過調研發現，農村小學的整體面貌已經發生了巨大的變化。學校的基礎設施建設得到了極大的改善，教學硬件設施得到了更新和完善。筆者認為當前農村小學教育仍存在一些弊端。

學校規模小且硬件設施相對落后的問題依然存在。盡管已經有了很大的改善，但與城市小學相比差距仍然很大。由于農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足。學校的微機室、多媒體教室等配套設施仍然不足或不完善。教師的業務水平不高和工作負擔重也是當前農村小學教育面臨的挑戰之一。許多年紀較大的教師雖然教學經驗豐富，但教育方式落后。農村家庭教育的缺位現象嚴重，教師的負擔也因此加重。

素質教育難以實行和課程改革舉步維艱也是當前農村小學教育面臨的問題之一。農村教育一直籠罩在應試教育的陰影里，受大環境制約和影響，教師仍然把學生考高分作為自己的主要目標。音樂、體育、美術等課程雖然開設但實際上難以得到保障，學生的身心發展受到限制。農村小學教育需要進一步加強改革和創新以適應新時代的需求。和社會也需要給予更多的關注和支持以推動農村教育的發展。三、村級小學減少引發學生上學難題

我曾前往陳莊鎮的愛林二村，那里曾有一所村級小學。由于教學條件有限、設備落后，加之越來越多的家長選擇將孩子送往教學質量更高的城鎮學校，這所村級小學的學生人數逐漸減少，最終不得不關閉。現在，大多數學生都被送到一所鄉級小學就讀。雖然合并學校有助于集中教育資源和節省開支，但這也帶來了新的問題：部分遠距離的學生上學變得極為不便。小學生年紀尚小，每天長途往返不僅浪費時間，更難以保障其人身安全。

當前農村小學教育的情況令人擔憂。農村小學教育在義務教育中占據重要地位，但其存在的諸多弊端不容忽視。改善農村小學教育現狀，是關系到整個教育公平、均衡發展的重大問題。若不采取有效措施改變農村孩子接受教育的現狀，加強基礎教育的薄弱環節，農村基礎教育的發展將面臨困境。

為此，我們應采取以下措施：

一、改善農村小學辦學條件

應加大投入，多渠道籌措教育經費，并向農村和偏遠地區傾斜。只有具備了必要的教育條件，包括教學儀器、圖書資料和校舍等，才能為提高教育質量打下基礎。中央及省級財政應依據學生人數，將教育經費直接劃撥給鄉村學校，確保經費的穩定性、均等性和可靠性。應注重危房改造，購置必要的教育設備和資料，提升村辦小學的辦學條件。

二、加強農村小學師資隊伍建設

要提高鄉村教師的地位和待遇，確保教師隊伍的穩定和擴充。應貫徹知識分子政策，改善農村教師的工作條件和生活待遇。應注重教師的培訓和繼續教育，提高教師的整體素質和教學技能。教師應采用啟發式教學，發展學生的良好思維品質和創造能力。教師還應關注每個學生的情況，特別是打工子女的狀況，為他們提供必要的關心和鼓勵。

三、更新教育觀念，開展素質教育活動

素質教育應突出生存能力和生活能力的培養。課堂教學應聯系生活實際和生產實踐，抵制以考試為中心的教學方式。保證音樂、美術、體育等課程的開設，重視課外活動的開展，培養學生的實踐能力和創新思維。提高教育管理者的素質和管理水平也很重要。

四、實行寄宿制管理

考慮到小學生的年齡和安全問題，農村小學可實行寄宿制管理。這樣既能方便學校管理，又能保證學生的人身安全。已撤銷的學校校舍應合理利用，而不是閑置。

這次的教育實習讓我收獲頗豐，不僅看到了農村發展的積極面貌，也深入了解了農村小學教育的現狀。農村義務教育是我國教育工作的重點，而小學教育是其中的基石。只有高度重視并改善農村小學教育現狀，才能推動農村義務教育的順利發展。農村小學教育面臨的挑戰仍多，需要國家和的高度重視和持續探索。教育實習在師范教育中具有舉足輕重的地位，對于培養師范生合理的知識結構、能力結構，增強其對國情、教育現狀的了解，激發其對教育事業的熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有不可替代的作用。此次實習讓我再次體驗到為人師表的滋味，深刻感受到教育第一線的酸甜苦辣。

在這次實習中，我收獲頗豐，對于我的學習和未來工作具有深遠影響。實習內容主要包括教育工作和教學工作，在這兩個方面我都有了實質性的提升。其中，班主任教育實習工作主要是通過組織主題班會來進行。

在籌備和組織班會的過程中，我深刻體會到教育過程中的導師和朋友的角色。師生平等的觀念在現代教育中愈發受到重視。如何把握這個度，我在這次實習中找到了一個理想的答案：在做導師的也要做朋友。這是對我們教育者的基本要求，也是實現良好教育效果的關鍵。

為了更好地了解學生，我們有了更多與學生接觸的機會。在交談中，我們取得了學生的信任，成為他們的知心朋友。這讓我對學生有了更深入的了解，感受到了他們豐富多彩的內心世界。例如，有的學生因為家庭壓力感到灰心，有的學生對自己的生活感到像是一部被導演好的電視劇，自己只能被動地演出。對于這些情況，我們進行了適當的心理疏導，并為學生提供機會，讓她們在班會上表達自己的心聲。

在籌備階段，我們還嘗試了一種新的管理方式——學生自主管理。這種方式是基于學生的好問性、好動性和易受干擾性等特點而設計的。我們賦予學生管理權利，讓他們自主組織排練節目。我們采用強化方法，對表現好的節目進行認可和鼓勵。這種方式立刻激發了學生的集體主義精神，他們認真排練，取得了很好的表演效果?？梢哉f，這是我們班會成功的一個重要原因。

我們還注重在班會過程中培養學生的素質。我們意識到，培養學生的能力才是教育工作的主要目標。我們在班會中不僅注重形式，更注重實質。我們通過各種活動，如演講、辯論、才藝展示等，培養學生的綜合素質。我們還注重培養學生的團隊合作精神、創新能力和自主性等品質。

這次教育實習讓我深刻體會到了教育的魅力與挑戰。在未來的教育工作中，我將繼續努力，以更加飽滿的熱情和更加扎實的知識和技能投入到教育事業中，為培養更多的優秀人才貢獻自己的力量。在組織和籌劃各類活動的過程中，我們始終聚焦于對學生實際能力的培養與鍛煉。

我們推行學生自主管理，成效顯著，有效鍛煉了學生的組織管理能力。通過這樣的實踐，學生們展現出極高的團隊協作和領導能力。

在學生的藝術表演中，他們的心理承受能力得到了實質性的提升。有一個內向的女學生，平時缺乏自信，但這次她勇敢地抓住機會，擔當了班會舞臺劇的主角，收獲了同學們的好評，這無疑是對她個人心理素質的一次巨大提升。

我們的班會活動成為了學生展示才能的平臺。在學生的積極參與下，許多有才能的學生為班會出謀劃策，一位熱心的女同學甚至撰寫了一個長達21頁的劇本，為班會增添了豐富的色彩。

我們致力于成為學生的“導師”和“朋友”，深入學生之中，傾聽他們的心聲，為他們解決心理問題，引導他們提高心理素質。

現代教育需要家庭與學校的緊密合作。我們的主題班會旨在警醒家長和孩子們關于相互理解的重要性。我們發現，許多孩子在青春期出現的叛逆和游戲成癮問題往往源于家庭教育的不平衡。許多家庭教育場景中，母親更多地承擔起孩子的教育和生活的責任，而父親往往缺席。這種不平衡可能導致孩子在獨立和責任感方面的缺失。據調查數據顯示，只有少數時間是由父親陪伴孩子的時間較多。這種現象可能會導致孩子在成長過程中偏離正常軌道。國外一位著名教育家指出，在孩子成長過程中，家長需要理解他們的心理波動和情緒不穩定是正常現象。但如果家長不了解如何正確引導孩子面對挫折和失敗，可能會引發孩子的厭學或極端行為。最近發生的陜西寶雞市一位小學生的悲劇事情就是家庭教育的失敗引發的后果。家庭教育在孩子成長過程中的重要性不容忽視。我們需要家長與學校的共同努力，共同為孩子創造一個健康、平衡的成長環境。家庭教育不僅僅是母親的責任，父親的角色同樣重要。我們需要共同陪伴孩子成長，給予他們完整的親情教育。只有這樣，我們才能幫助孩子們健康地成長和發展。