孩子叛逆在家外向與在校沉默：探尋背后的原因與應(yīng)對之道

孩子叛逆的問題，是許多家長心中的難題。我們不妨從自身的角度深入思考一下。

曾有一所小學(xué)進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，探究孩子們對父母的哪些行為不夠滿意。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，孩子對爸媽的不滿意之處竟然多達(dá)58項(xiàng)。你是否曾想過，孩子們這些不滿背后，是否也反映出我們自身的一些行為問題？作為父母，我們是否完美？孩子心中的不滿，是否也在我們身上有所體現(xiàn)？

孩子的叛逆行為，其實(shí)并非完全出于他們自身。許多問題的根源，其實(shí)在于父母的教育方式。當(dāng)我們對孩子嚴(yán)格要求，卻對自己放松要求時(shí)，孩子們能否心甘情愿地聽從我們的教導(dǎo)？如果父母所言極是，但孩子仍不愿服從，那么我們需要反思，是否我們的教育方式出了問題？

隨著孩子的成長，他們開始有自己的獨(dú)立思考和自我意識。如果父母依然把他們當(dāng)作小孩子對待，過分限制他們的行為，那么這可能會引發(fā)孩子的叛逆心理。孩子的叛逆并非天生如此，而是由于父母的教育方式不當(dāng)所導(dǎo)致。

換個(gè)角度看，父母希望孩子乖順的真實(shí)原因是什么？其實(shí)，無非是希望孩子能夠按照自己的期望行事，讓自己省心省力。以這樣的心態(tài)對待正在尋求獨(dú)立、自主發(fā)展的孩子，是否顯得過于自私和短視了呢？

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，許多變化是父母未曾預(yù)料到的。他們開始與父母產(chǎn)生對立情緒，對自己的私人空間有更高要求。在這一階段，過多的說教、嘮叨和限制可能會引發(fā)他們的反抗。孩子們排斥或抵抗的背后，其實(shí)是他們渴望自我決斷，按照自己的意愿行事的愿望。

父母的某些要求和建議，可能讓孩子失去了自我決定的機(jī)會，讓他們無法獲得自我認(rèn)同感。為了找回這種獨(dú)立感，孩子們可能會采取排斥和抵抗的行為。雖然這種行為暫時(shí)滿足了孩子追求獨(dú)立的心理需求，但可能會對他們的學(xué)業(yè)造成負(fù)面影響，并加劇親子矛盾。

專家建議，隨著孩子的成長，教育方式也需要相應(yīng)調(diào)整。原來直接的“推”“拉”方式，現(xiàn)在需要變?yōu)椤耙龑?dǎo)”。父母應(yīng)該多傾聽孩子的想法，尊重他們的意見，了解他們的心理需求。父母要引導(dǎo)孩子去思考如何改變自己的不利處境，避免過多的批評和責(zé)罵。這樣，孩子才會覺得家長是真的想幫助他們，從而不再叛逆。

讓我們談?wù)勔恍┏Ｒ姷那榫常簬е⒆庸浣謺r(shí)，孩子看到喜歡的東西想要，但媽媽不愿意購買，孩子隨即哭鬧。在這種情境下，家長不應(yīng)迅速妥協(xié)，因?yàn)檫@樣做只會讓孩子記住，哭鬧是他們達(dá)到目的的方式。反而，家長應(yīng)堅(jiān)定告訴孩子，哭鬧并不能解決問題。從小就應(yīng)教導(dǎo)孩子，需求需要通過語言表達(dá)，合理的需求會得到滿足，不合理的需求則應(yīng)解釋為何不能滿足。對于孩子的無理哭鬧，家長必須堅(jiān)決拒絕，因?yàn)楹⒆拥拿恳淮卧囂蕉夹枰玫矫鞔_的反饋。

培養(yǎng)孩子從小明白事理，學(xué)會聽從合理的建議，對于正確的觀點(diǎn)要堅(jiān)持，而對于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，無論壓力多大，都應(yīng)拒絕。家長需要明確區(qū)分孩子的反抗是因?yàn)樗麄冋娴恼J(rèn)為你的觀點(diǎn)不合理，還是僅僅為了反抗而反抗。如果孩子因?yàn)槟阏f的有道理而反抗，那么需要采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

有些父母常常因?yàn)楹⒆硬宦牻虒?dǎo)而嘮叨不休。長時(shí)間下來，孩子可能會產(chǎn)生厭煩情緒，甚至產(chǎn)生逆反心理。其實(shí)，很多孩子明白家長所講的道理，只是害怕按照家長的要求去做會引來更多的嘮叨。家長應(yīng)減少不必要的重復(fù)，以更溫和的方式與孩子溝通。

家長應(yīng)多和孩子交流，了解他們的想法和喜好。通過溝通，可以減少沖突的發(fā)生。這不僅僅是指家長和孩子之間的溝通，也包括夫妻之間的溝通。如果父母之間的感情出現(xiàn)問題，或者父母沒有為孩子樹立榜樣，都可能對孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。

孩子的好奇心、求知欲得不到滿足也是一個(gè)重要問題。孩子3歲后，好奇心和求知欲會特別旺盛，什么都想嘗試。如果這時(shí)家長的行為過于限制或過于嚴(yán)厲地懲罰孩子，可能會引起孩子的反感。家長應(yīng)以更開放、更包容的態(tài)度對待孩子的探索和學(xué)習(xí)。

父母自身的行為也是影響孩子的重要因素。如果父母在家中的行為不端正，比如對老人不尊重、經(jīng)常為小事爭吵等，都可能對孩子產(chǎn)生潛移默化的不良影響。對孩子的過分遷就、溺愛或采用家長式的教育方式都可能導(dǎo)致孩子的叛逆心理。對于這些問題，家長需要反思自己的教育方式，并作出調(diào)整。

對于叛逆的孩子，有幾種方法可以嘗試改變他們的性格。要給孩子講清道理，不能簡單批評或責(zé)罵。對于孩子的任性行為，應(yīng)尊重他們的意見并給他們解釋的機(jī)會。對于不聽道理、過于任性的孩子，需要恩威并用。家長應(yīng)以理解、尊重和引導(dǎo)的方式教育孩子，讓孩子在理解和尊重的基礎(chǔ)上成長，從而避免叛逆心理的產(chǎn)生。當(dāng)孩子出現(xiàn)哭鬧或發(fā)脾氣時(shí)，家長可以選擇在一旁冷靜觀察，讓孩子明白自己的行為并未得到家長過多關(guān)注。家長需理解孩子在此過程中只是希望通過這種方式引起注意。若孩子大發(fā)脾氣，不可理喻，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦涮幚怼⑵鋷е涟察o之地，使其自我冷靜，同時(shí)讓其承擔(dān)相應(yīng)后果，例如因哭鬧而無法享用美食或失去心愛的玩具。這樣，孩子會逐漸意識到其行為后果，從而有意識地加以控制。無論如何，家長應(yīng)明確告知孩子其行為對周圍環(huán)境的影響及自身需承擔(dān)的后果。

家長的性格與言行舉止對孩子影響深遠(yuǎn)。欲培養(yǎng)孩子文明懂禮、性格溫和，家長必須以身作則。若家長脾氣暴躁，任何道理對孩子都將缺乏說服力。為了孩子的未來，家長應(yīng)改變粗暴的教育方式，以理服人。

在孩子的成長中，青春叛逆期是極為關(guān)鍵的一個(gè)階段。家長應(yīng)正確看待此階段孩子的表現(xiàn)，既要避免全面打擊孩子的叛逆行為，又不可放任自流。面對叛逆期的孩子，家長應(yīng)給予足夠的尊重和自主權(quán)。例如，少對孩子說“你應(yīng)該”、“你必須”等話語，讓孩子擁有自己的小天地和時(shí)間支配權(quán)。家中大事可與孩子商量，考慮其感受。若孩子不愿交流，不必過于強(qiáng)迫，要尊重孩子的隱私。

孩子的第一反抗期大約在三到四歲，他們會為了爭取自我主張和獨(dú)立行動與家長形成對立。第二反抗期則在十二到十五歲，孩子開始強(qiáng)烈渴望擺脫家長的束縛，按照自己的意圖和想法獨(dú)立行事。在這個(gè)階段，家長應(yīng)關(guān)心孩子的成長需求，尊重其意愿和決定。

面對孩子的成長過程，家長應(yīng)以理解與尊重為基礎(chǔ)進(jìn)行溝通與交流。通過合理引導(dǎo)和教育方式的有效調(diào)整，幫助孩子順利度過青春叛逆期，促進(jìn)其健康成長。隨著孩子步入初中，家長們常常會面臨一個(gè)挑戰(zhàn)：接送孩子時(shí)，孩子往往選擇不理不睬，甚至板著臉，似乎家長的陪伴成了他們的一種負(fù)擔(dān)。在這個(gè)階段，孩子的行為可能會顯得出格，甚至出現(xiàn)與家長完全不說話的情況。有時(shí)，他們甚至?xí)x擇離家出走，來表達(dá)自己的情緒。逃課和與家長頻繁爭吵成為了他們生活中的常態(tài)。

孩子的逆反心理表現(xiàn)大致可以分為兩種類型：主動型和被動型。主動型逆反心理的孩子，會對某些現(xiàn)象產(chǎn)生片面看法，從而有意識地與家長的教育意志相對抗。這種反抗帶有目的性和進(jìn)攻性，常見于孩子想要做某事而家長無法滿足其需求時(shí)。被動型逆反心理則是在家長言行刺激或其他外界因素影響下，表現(xiàn)出的違背家長意志的心理狀態(tài)。例如，當(dāng)家長的公開批評損害孩子的自尊心或虛榮心得不到滿足時(shí)，孩子可能會產(chǎn)生被動型逆反心理，表現(xiàn)出與家長對著干的行為。盡管被動型逆反心理具有一定的動搖性，但如果我們注意教育的方式方法，還是容易引導(dǎo)和糾正的。

如何幫助孩子度過“反抗期”是每位家長面臨的挑戰(zhàn)。過于嚴(yán)厲的教育會壓制孩子的上進(jìn)心和獨(dú)立意識，而過于放縱則不利于孩子自我約束能力的提高和健康成長。長期被壓制的孩子，一旦感到自己有了自主權(quán)，可能會變得肆無忌憚；而缺乏約束的孩子，在遭受挫折時(shí)可能會感到恐懼。我們需要認(rèn)識到反抗心理是孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象，甚至是健康發(fā)育的表現(xiàn)。心理學(xué)家的一項(xiàng)研究表明，具有反抗性的孩子在長大后更可能表現(xiàn)出獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和有心理健康的特點(diǎn)。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出反抗行為時(shí)，家長不應(yīng)僅從負(fù)面角度考慮，而應(yīng)積極研究孩子反抗的原因、規(guī)律和應(yīng)對方法。這里有幾條實(shí)用的親子溝通技巧供家長們參考：

1. 尊重孩子：家長應(yīng)多鼓勵孩子，盡可能多地關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著孩子的弱點(diǎn)，更不要拿孩子的短處與他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較。

2. 換位思考：面對孩子令人困惑的行為，家長可以嘗試換位思考，理解孩子為什么會這樣做，從而產(chǎn)生共鳴。

3. 忌以學(xué)習(xí)為主題與孩子交流，這樣只會增加孩子的壓力。交流時(shí)可以從家常里短入手，待孩子情緒穩(wěn)定后再談?wù)隆?/p>

4. 穩(wěn)定情緒：家長應(yīng)在冷靜的狀態(tài)下教育孩子，避免在情緒激動時(shí)做出不理智的行為。

5. 允許孩子犯錯(cuò)：這個(gè)階段是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)誤是難免的。家長應(yīng)允許孩子犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)。

6. 當(dāng)孩子大哭大鬧時(shí)，家長應(yīng)堅(jiān)持不理解的態(tài)度，讓他們意識到哭鬧無濟(jì)于事。待孩子停止哭鬧后，再進(jìn)行教育。

7. 當(dāng)孩子不聽勸阻或拒絕服從命令時(shí)，可以讓他們嘗試碰釘子，從挫折中吸取教訓(xùn)。

8. 經(jīng)歷“反抗期”是幼兒生長發(fā)育的必經(jīng)階段。在這個(gè)階段里，父母應(yīng)適當(dāng)鼓勵孩子的行為，促進(jìn)其自我意識的形成。

9. 當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，如引導(dǎo)罵人，應(yīng)堅(jiān)決制止并通過道理引導(dǎo)其改正行為。家長應(yīng)以身作則，成為孩子的良好榜樣。當(dāng)孩子出現(xiàn)不愉快情緒時(shí)，家長應(yīng)該耐心傾聽，深入了解孩子的內(nèi)心，適當(dāng)合理的需求可以滿足，但過分的要求則應(yīng)該冷靜處理。

在家庭教育過程中，家長要做到言行一致，說到做到。不輕易向孩子許諾，一旦承諾就必須兌現(xiàn)。對于孩子的哭鬧和發(fā)脾氣，家長應(yīng)保持冷靜，不要因孩子的行為而輕易改變原則。特別是在家教中，家長們很容易忽視這一點(diǎn)。

父母面對叛逆不學(xué)習(xí)的孩子時(shí)，要提高自己的耐心度。孩子的叛逆情緒是常有的現(xiàn)象，父母應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要因?yàn)樽约旱那榫w而過度反應(yīng)。與孩子分析學(xué)習(xí)的重要性是必要的，但要避免強(qiáng)迫孩子接受你們的觀點(diǎn)。

父母要用溫和的態(tài)度與孩子交流，講解學(xué)習(xí)的道理。當(dāng)孩子不想聽父母的話時(shí)，父母應(yīng)該給予孩子空間，讓孩子有機(jī)會表達(dá)自己的意見和想法。父母也要學(xué)會傾聽，讓孩子感受到自己的意見被重視和尊重。

父母可以通過有趣的學(xué)習(xí)游戲來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這些游戲可以讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并通過不同的方式獲得知識。父母參與其中不僅可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。

在面對叛逆期的孩子時(shí)，建立有效的溝通是非常重要的。家長應(yīng)該耐心傾聽孩子的想法，理解他們的內(nèi)心世界。家長也應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g，允許他們犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)。過度的干涉和限制可能會讓孩子感到壓抑和反感。實(shí)行家庭民主也是非常重要的，家長應(yīng)該認(rèn)真考慮孩子的意見，讓他們參與家庭決策，這有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和決策能力。

叛逆期的孩子可能會出現(xiàn)不尊重父母、徹夜不歸和經(jīng)常性說謊等行為表現(xiàn)。家長要了解這些表現(xiàn)背后的原因，并采取相應(yīng)的措施來幫助孩子度過這個(gè)階段。家長也要了解叛逆期的不同階段，以便更好地理解和引導(dǎo)孩子。兩歲、七歲和12-18歲是叛逆期的關(guān)鍵階段，家長要根據(jù)孩子的具體情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。