成都市叛逆孩子封閉式管理學(xué)校：如何正確引導(dǎo)青春叛逆期孩子？

關(guān)于青春期孩子的成長(zhǎng)問題，家長(zhǎng)們有許多話要說。青春期是一段充滿挑戰(zhàn)和矛盾的時(shí)期，孩子們?cè)谶@一階段展現(xiàn)出許多異于以往的表現(xiàn)，如對(duì)學(xué)習(xí)的不刻苦態(tài)度、早戀、沉迷互聯(lián)網(wǎng)等問題，讓家長(zhǎng)們倍感焦慮。除此之外，青少年自殺和犯罪的數(shù)據(jù)也令人觸目驚心。如何正確引導(dǎo)青春期的孩子成為了一個(gè)重要的話題。

青春發(fā)育期是孩子們身心迅速發(fā)展的階段，也是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。孩子們開始注重自己的存在價(jià)值，呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，如注重外貌和打扮、喜愛彰顯個(gè)性等。這種自我意識(shí)的飛躍也帶來了許多困惑和矛盾。家長(zhǎng)們需要理解孩子的這種變化，避免主觀地以自身經(jīng)歷來教育孩子，也不能毫無原則和底線地放任孩子自由，否則容易造成與孩子的隔閡和矛盾沖突。

那么，家長(zhǎng)該如何幫助孩子順利度過青春期呢？家長(zhǎng)需要摒棄以往對(duì)待幼兒的方式，以包辦及命令的態(tài)度要求孩子去做什么，不能做什么。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該以與大人般對(duì)話的方式來和孩子溝通，建立彼此的信任感和親密度。具體來說，家長(zhǎng)需要做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重孩子的自主意愿。青春期的孩子已經(jīng)具備了一定的學(xué)識(shí)和獨(dú)立邏輯思維能力，他們渴望自主探索并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子去做，即使孩子做錯(cuò)了，也能從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、接納孩子的情緒感受。青春期的孩子情感波動(dòng)大，經(jīng)常會(huì)為一些小事苦惱。家長(zhǎng)需要理解孩子的情緒感受，不輕易否定或輕視孩子的情緒。

三、不強(qiáng)迫孩子接受“正確答案”。家長(zhǎng)不應(yīng)該打著“為你好”的旗號(hào)，以自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)孩子的一生。父母眼中的“正確答案”未必是孩子想要的，也未必在變化的條件下是正確的。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，給予孩子自主決策的權(quán)利。

在幫助孩子度過青春期的過程中，家長(zhǎng)還需要注意一些具體事項(xiàng)。例如，建立良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家的溫暖和支持；關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子嘗試新事物；與孩子保持溝通，了解孩子的想法和需求；引導(dǎo)孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的利弊等。

青春期的孩子需要更多的理解和支持。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)變化，以平等、開放的態(tài)度與孩子溝通，幫助孩子順利度過青春期。只有這樣，才能讓孩子在成長(zhǎng)過程中更加自信、堅(jiān)定，迎接未來的挑戰(zhàn)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，叛逆期是一個(gè)必經(jīng)階段，家長(zhǎng)需要以正確的心態(tài)面對(duì)。當(dāng)孩子逐漸展現(xiàn)自己的獨(dú)立思想，用獨(dú)特的眼光看待和探索世界時(shí)，他們會(huì)重新評(píng)價(jià)事物的價(jià)值，包括父母的建議。家長(zhǎng)在此時(shí)應(yīng)給予孩子更多的支持和理解，少些說教，尊重孩子的選擇。

青春期的孩子敏感且追求自我空間，家長(zhǎng)在保護(hù)孩子隱私方面需格外注意。無論是生理還是心理方面，孩子都在尋求自我成長(zhǎng)的空間，因此家長(zhǎng)在涉及孩子隱私時(shí)應(yīng)保持尊重。即使是同性別的親子關(guān)系，也應(yīng)尊重孩子的隱私權(quán)益，避免侵犯孩子的個(gè)人空間。

在鼓勵(lì)孩子自主交友方面，家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子建立自己的“朋友圈”，并信任他們的交往對(duì)象。家長(zhǎng)應(yīng)以欣賞的眼光看待孩子的交往行為，避免過度干涉孩子的朋友選擇。當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)后，家長(zhǎng)的角色應(yīng)從“照顧者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，給孩子更多的自主交友空間和機(jī)會(huì)。

與此家長(zhǎng)應(yīng)逐漸剝離自己的社交圈，避免過度捆綁孩子。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意愿和時(shí)間安排，避免將自己的社交活動(dòng)強(qiáng)加給孩子。只有這樣，才能讓孩子感受到自由和尊重，建立良好的親子關(guān)系。

岳陽(yáng)市春雷學(xué)校是一所專門處理青少年問題的學(xué)校，針對(duì)叛逆、早戀、行為問題等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正。如果孩子面臨嚴(yán)重的問題，可以考慮選擇這樣的學(xué)校進(jìn)行干預(yù)。但需要注意的是，學(xué)校的作用并非萬能，孩子的改變更多依賴于其自身的努力和家長(zhǎng)的配合。

面對(duì)叛逆期，家長(zhǎng)要了解這是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式和角色。要了解孩子的叛逆類型，對(duì)癥下藥。青春期孩子的叛逆行為主要有暴躁型、沉默型和陽(yáng)奉陰違型等類型。對(duì)于不同類型的叛逆行為，需要采取不同的應(yīng)對(duì)策略。

一、面對(duì)叛逆期，理解與引導(dǎo)是關(guān)鍵

對(duì)于青春期的孩子，叛逆行為是常見的現(xiàn)象，不必過分驚慌。大多數(shù)叛逆學(xué)校往往會(huì)強(qiáng)化孩子的逃離心理，使問題變得更加嚴(yán)重。對(duì)于孩子的叛逆問題，理解和正確引導(dǎo)顯得尤為重要。

二、選擇特訓(xùn)學(xué)校需謹(jǐn)慎

若家長(zhǎng)考慮將孩子送入特訓(xùn)學(xué)校，務(wù)必提前進(jìn)行深入的考察。要注意學(xué)校環(huán)境、學(xué)生數(shù)量以及師資背景。許多針對(duì)叛逆青少年的小學(xué)校可能存在不正規(guī)的問題，如教師資質(zhì)不明、隨意打罵學(xué)生等。為了孩子的未來，家長(zhǎng)在選擇特訓(xùn)學(xué)校時(shí)需格外用心。

三、特訓(xùn)學(xué)校的作用與家長(zhǎng)的責(zé)任

特訓(xùn)學(xué)校存在的主要目的是幫助青少年成長(zhǎng)。在青春叛逆期，孩子受到外界新鮮事物的影響，可能會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒。家長(zhǎng)在此階段的教育至關(guān)重要，良好的家庭教育結(jié)合正確引導(dǎo)，有助于孩子順利度過叛逆期。若孩子叛逆情況嚴(yán)重，家長(zhǎng)無法管教，可考慮尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。

四、應(yīng)對(duì)叛逆期的策略

青春期的孩子出現(xiàn)叛逆行為，老師和家長(zhǎng)應(yīng)以耐心和理解為前提，避免與孩子發(fā)生沖突。老師應(yīng)正視學(xué)生的叛逆現(xiàn)象，以平常心態(tài)看待，避免用言語刺激孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆行為時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)嘗試與孩子平靜溝通，以溫和的態(tài)度緩解尷尬關(guān)系。

五、教育叛逆期孩子的方式

對(duì)于青春叛逆期的孩子，教育和引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)溫和而堅(jiān)定。家長(zhǎng)和老師應(yīng)給予孩子足夠的耐心，細(xì)心糾正錯(cuò)誤。孩子之所以叛逆，是因?yàn)樗麄円褤碛歇?dú)立意識(shí)，渴望擺脫束縛。家長(zhǎng)和老師的理解和引導(dǎo)顯得尤為重要。除了言語交流，還可以通過其他方式如共同參與活動(dòng)來增進(jìn)彼此的關(guān)系。

六、關(guān)于是否開除叛逆期孩子的思考

青春期的孩子犯錯(cuò)很正常，老師不應(yīng)輕易開除學(xué)生。開除可能會(huì)對(duì)孩子的心理造成負(fù)面影響。對(duì)于孩子的教育，老師應(yīng)有耐心，通過溝通告訴孩子錯(cuò)誤的原因。除非孩子出現(xiàn)重大行為問題，否則應(yīng)盡量避免開除，而是通知家長(zhǎng)來校進(jìn)行思想教育。共同合作才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。