福建叛逆青少年管教學(xué)校

招生對(duì)象：

招收8至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

陪伴孩子平安、幸福度過青春期叛逆，沒有固定的模式，因?yàn)槊總€(gè)孩子的叛逆有輕有重，年齡段上下有幅度。為此，建議家長對(duì)孩子的青春期叛逆教育要抓鐵有痕，踏石有印。從細(xì)節(jié)入手，于無聲處顯教育、見真情。

叛逆管教學(xué)校周五師生洽談會(huì)一、理性。孩子進(jìn)入青春期是孩子走向成熟的必由之路，是孩子從少年變成青年的階段性象征。這一成長發(fā)育過程中，孩子會(huì)變得焦慮、壓抑、叛逆、脾氣大、頂撞家長老師同伴、甚者會(huì)在家里與父母對(duì)著干，更有甚者會(huì)出現(xiàn)過激行為。此類情況考驗(yàn)的是家長的理性，家長的態(tài)度，家長的耐心，家長的智慧。做為家長，萬不可和孩子一樣發(fā)怒、渲泄，而是將耐心、耐力、耐性有效結(jié)合起來，和孩子一起渡過這一特殊時(shí)段。

叛逆管教學(xué)校疊被子比賽二、陪伴。陪伴是最長情的告白。說白了，父母陪伴孩子的時(shí)間是相當(dāng)有限的，是有時(shí)段的，是有時(shí)效的，特別是寄宿制學(xué)校的家長，留守兒童的家長，一年中和孩子全天候相處的時(shí)間屈指可數(shù)。所以說，父母應(yīng)該利用有限的時(shí)間與孩子心心相印，平等對(duì)話，將心比心，充分體現(xiàn)血濃于水的骨肉親情。

叛逆管教學(xué)校籃球比賽三、滿足。適當(dāng)、合情、合理滿足孩子的心理需求，成長需求。諸如孩子想購買有益的課外閱讀書籍，因?yàn)椋蠲罆隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩書氣自華。再窮不能窮了孩子的教育，再苦不能苦了孩子的成長。因?yàn)椋⒆邮羌彝サ南Ｍ亲鎳奈磥恚菍?shí)現(xiàn)中國夢的接班人。

叛逆管教學(xué)校學(xué)生集訓(xùn)中四、抗壓。好孩子，好身體，大心臟。古人說：宰相肚里能撐船。說的是家庭教育的氛圍，家長的胸懷，家長的格局，家長的視野，家長的邊界。好家庭、好氛圍、好家長培養(yǎng)的好孩子不但要有好身體，更需要好心理，孩子必須要有抗壓受挫能力，一但失卻這一能力，孩子在困難面前會(huì)畏縮。試問：這樣的孩子能飛得更高嗎？能走得更遠(yuǎn)嗎？

叛逆管教學(xué)校學(xué)生集訓(xùn)中五、挫折。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。孩子青春期的叛逆現(xiàn)象告訴我們，光有抗壓能力不夠，還要有這一年齡段從生理到心理能夠承受得住的受挫能力，當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，家長應(yīng)第一時(shí)間觀察、摸清、掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從正面幫孩子進(jìn)行心理干預(yù)，心理疏導(dǎo)，幫孩子樹立自尊心、自信心。這是因?yàn)椋孕诺暮⒆幼羁蓯郏孕诺暮⒆痈柟狻⒏】怠?/p>