岳陽市軍事化封閉學校：如何有效管理叛逆青少年？

湖南岳陽善一學校的收費標準是根據岳陽市物價局的規定來制定的。學校提供不同學制的課程，學費也因此有所變化。善一學校的學制分為6個月、9個月和12個月，學費大概在2到3萬之間。

善一學校是一所專門處理青少年心理行為問題的教育機構，主要針對8至18歲的青少年。它采用先進的教育理念和方法，依靠全天候不間斷的心理輔導和準軍事化的管理，幫助家長解決孩子的叛逆問題。善一學校是國內較早提出人性化辦學的特訓學校之一，以人本、良心辦學為理念，采取封閉式教學幫助青少年克服青春期難題。

面對孩子的叛逆期，了解青春期孩子的發展特點至關重要。而非簡單地將孩子送入青少年管教學校就能解決問題。在必要時，岳陽市春雷學校也是一個可靠的選擇。

岳陽市春雷學校自2004年成立以來，得到了岳陽市和相關部門的大力支持。這所問題青少年教育學校實行民辦公助的管理模式，并常年面向全國招收10至18歲有早戀、叛逆等問題行為的青少年。學校采用強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和無盡的大愛精神，為這些青少年提供心理輔導、行為矯正、思想教育和文化補習。

針對來自全國各地的青少年，學校提供全面的教育方案，幫助他們在家長的配合和社支持下走出困惑。與此順利度過叛逆期的關鍵在于理解叛逆是孩子成長的表現、調整教養方式和了解孩子的叛逆類型。

教室內外，黑板猶如學生個人的小舞臺，約一平方米的空間，給了每一位學生展示自我、思考進步的機會。校園里的黑板，不僅展示了精美的板報，更有一塊區域留給了學生，讓他們書寫內心的情感、表達感恩與道歉，提出合理的建議。這里是學生之間、師生之間心靈交流的橋梁。每位老師都有一塊小黑板，作為反思的載體，記錄上周的教學心得，揭示課堂的問題和改進的方向。這些黑板在許市中學的教育改革中，既是知識的載體，又是師生之間的交流平臺，同時也是學生展示才華、老師反思教學的工具。

走進許市中學的課堂，充滿活力的氛圍撲面而來。學生充分展現自己的主體性，積極參與課堂，成為真正的主角。后進生、學困生被鼓勵上臺展示，暴露問題并由優等生進行點評、講解、糾錯和釋疑。學生們充滿活力，充滿激情，老師則扮演著引導、指導、檢查、督促和評價的輔助角色。整個課堂開放、民主、積極、愉快，成為學生鍛煉能力、展示才華、交流思想的大舞臺。

高效課堂的真正功夫在于課前的準備和課外的努力。許市中學的老師們精心準備導學案，課前就分發給學生。他們的主要精力放在導學案的設計和準備上，而不是批改應付檢查的作業。學生根據導學案的要求和目標，完成相關的學習任務和預習。一堂輕松而高效的課堂離不開課前的充分準備，老師的精心設計和學生的預習效果是一堂課成功的關鍵。這也要求老師們提升專業素養，滿足教學要求。

大課間操是許市中學的一道亮麗風景線。課間時分，學生們在體育委員的帶領下有序進入操場，跑步整齊劃一，秩序井然。做完操后，豐富的體育活動讓學生們充分釋放活力。正如該校的李副校長所說，“身體動了，心才會動”。

許市中學的老師有著直面問題的勇氣和胸懷。他們敢于將自己的教學反思用黑板展示出來，坦然面對學生提出的建議和意見，正視教學成績與他人存在的差距。這種直面問題的勇氣讓人肅然起敬。

許市中學的教育找到了素質教育與應試教育的最佳結合點，其課堂改革措施有力，成績顯著。自創的“五環漸進式”課堂是該校課改的最成功之處，充分體現了“相信學生、解放學生、依靠學生、發展學生”的基本要求。五個環節——練習回顧、自學討論、交流提升、梳理鞏固、達標測評，構成了一個循序漸進的學習過程，旨在激勵學生主動學習，實現學生發展的目標。

在許市中學，“五環漸進式”的課堂改革奇葩綻放，讓每一位師生都成為了教育改革的主人翁，共同詮釋了素質教育與應試教育的和諧共生。在自學與小組合作探究的基礎上，我們開展了一場生動的全班交流。各組紛紛展示其學習成果與心得，形成了一種獨特的交流氛圍。這種氛圍鼓勵先進生主動幫助學習有困難的學生，形式靈活多樣，有板書講解、口頭闡述、激烈爭辯等。這樣的互動不僅限于學生之間，還包括師生互動，充分展示了學生的自主學習能力，達到了鍛煉和提升能力的目的。教師在這一過程中，更多的是起到點撥、釋疑和評價的作用。

為了鞏固學習效果，我們鼓勵學生通過思考、提問和練習等方式梳理知識，排除疑難。教師會根據學生的不同層次進行有針對性的指導，確保每個學生都能有所收獲。這是一個知識沉淀和積累的過程，更是一個鞏固和提高的過程。教師在這一環節的主要作用是幫助學生優化知識結構。

在完成知識鞏固之后，我們進行了達標測評，檢測學生的學習效果。許市中學的“五環漸進式”課堂的最大特點就是對學生學習效果進行及時的檢測。這種高效的課堂模式不僅讓學生充分思考、認真練習，還減輕了課外做作業和批改作業的負擔。

許市中學的成功經驗表明，他們的自學能力和良好行為習慣的培養值得我們借鑒。為了實現教學的高效轉型，我們需要從以下幾個方面進行探索和實踐：

學校應廣泛征取意見和建議，制定科學的、可行的課改激勵方案和評價制度，激發教師的課改熱情。

以書香校園建設為契機，加大投入，營造濃厚的學校文化氛圍，讓一草一木都能育人，一磚一石都能說話。

上級主管部門和應支持學校改善教學設施和教學條件，推進現代化教室的建設，讓多媒體進入課堂，提高課堂效率。

我們可以效仿許市中學，合理利用空間，為每位學生提供展示交流的平臺。

教師課前應精心設計導學案，并做好疑難標記。改革傳統輔導模式，將重心放在指導學困生上，將課堂時間主要用于學生的學習任務完成。教師要及時檢查學生的學習進度，采取多種檢查方式，確保學生養成良好的學習習慣。

教師也需要轉變角色，充分信任、解放、依靠和發展學生。將課堂主動權交給學生，充分發揮優等生的助手作用，鼓勵學生參與、包容錯誤，將課堂變成學生的展示平臺。

班主任應配合課改，優化班級建設，進行科學分組，促進學生之間的互幫互助、相互激勵。

學校也需要改變作業的檢查方式，注重效率，統一作業與學案、基礎訓練、資料等，盡量在課堂上完成作業，提高學習效率。

教學方法多種多樣，提高課堂效果需要大家共同努力，付諸實踐。只有不斷探索、集思廣益，才能有意想不到的收獲。