南陽早戀青少年管教學(xué)校費(fèi)用

少林文武勵(lì)志教育學(xué)校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。全寄宿教育和教育相結(jié)合，封閉式管理，軍事化訓(xùn)練，心理一對一，**個(gè)性教育方案：國學(xué)禮儀+心理+感恩教育+行為矯正+法制教育+社會(huì)實(shí)踐，常年招收品行偏差、早戀、網(wǎng)戀、性格叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、抽煙、酗酒、親情淡漠、自閉抑郁、離家出走、傾向、夜不歸宿、等有青春期問題的青少年。

把孩子放在與自己平等的位置家長的威嚴(yán)從古代便開始了，正是傳統(tǒng)思想的影響，才讓很多家庭缺少了一份樂的氣息。如何解決家長的威嚴(yán)，走入孩子的內(nèi)心呢?我們需要端正，把自己放在與孩子相同水平的位置上，這是解決溝通問題的重要舉措。如何與青春叛逆期的孩子“溝通”，這是中國家長頭疼的問題。學(xué)會(huì)這3招，并且試著邁開自己的腳步，將心比心，你和孩子的溝通會(huì)變得*順利。

不要強(qiáng)迫孩子。叛逆期的孩子非常希望能夠得到別人的認(rèn)可，在孩子的這個(gè)階段千萬不要強(qiáng)迫他們，強(qiáng)迫會(huì)忽視父母和孩子之間心與心的交流，顯得特別冰冷和強(qiáng)勢，這樣只會(huì)*增加孩子內(nèi)心的抵觸情緒，會(huì)為以后孩子的成長埋下許多隱患。

　　孩子的在很大程度上會(huì)受庭教育的影響，往往父母是什么樣子的，孩子就會(huì)是什么樣子。在孩子無理取鬧時(shí)，如果父母不講道理，只會(huì)采取命令、強(qiáng)迫的式的教育，只會(huì)在無形之中傷害孩子，時(shí)間長了之后就會(huì)讓孩子變成一個(gè)沒有自己主見，無法自立的人。

　　對于孩子的教育，要建立在尊重和理解之上，家長們要學(xué)會(huì)換位思考。

保持尊重，給孩子成長空間。叛逆心理是青少年成長過程中必經(jīng)的一個(gè)過渡期，是一種正常現(xiàn)象。對于處在“叛逆期”的孩子，家長朋友應(yīng)*加關(guān)注孩子的成長變化，尊重孩子的選擇。這其實(shí)是一個(gè)正常的心理過程，如果父母、老師或朋友能夠?qū)ζ溆休^好的引導(dǎo)，保持尊重，尋求一些共同話題、共同興趣，逐漸縮小與孩子的距離感，才可以進(jìn)行有效溝通。

尊重孩子的自我意識學(xué)會(huì)尊重孩子體現(xiàn)在很多方面，但是自我意識的尊重應(yīng)該排在**。馬斯洛需求層次理論中提到，在滿足了生理、安全的需要后，人們會(huì)自覺的追求尊重與愛以至于歸屬感的獲得，而父母的尊重便是孩子成長不可缺少的養(yǎng)分。

孩子叛逆管教學(xué)校 少林勵(lì)志教育學(xué)校

少林勵(lì)志教育學(xué)校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。針對8-18周歲孩子網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、親情冷漠、夜不歸宿等成長問題開設(shè)的特訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校以心理為主，準(zhǔn)軍事化管理，正規(guī)辦學(xué)，自2004年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變數(shù)千名叛逆少年!