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中學(xué)生手機(jī)的利弊——全面審視手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響
隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)已成為我們生活中不可或缺的一部分，對(duì)中學(xué)生而言，手機(jī)帶來了諸多便利。
1. 通訊便捷：學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)、老師聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況，確保安全。
2. 增進(jìn)友誼：與老同學(xué)保持聯(lián)系，鞏固友誼；與新同學(xué)交流，增進(jìn)了解。手機(jī)討論功能可在遇到疑難問題時(shí)，成為討論的平臺(tái)。
3. 記錄生活：手機(jī)的拍攝功能可以隨時(shí)捕捉生活中的美好瞬間，留住回憶。
4. 實(shí)用工具：手機(jī)中的鬧鐘、通話記錄等功能，為日常生活帶來便利。
5. 便攜性：手機(jī)小巧玲瓏，隨身攜帶，方便隨時(shí)使用。
6. 應(yīng)急求助：當(dāng)學(xué)生外出遇到危險(xiǎn)時(shí)，手機(jī)成為及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助的工具。
手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響并非全然積極，也存在一些不容忽視的問題。
1. 影響學(xué)業(yè)：過多地短信聊天、瀏覽無關(guān)信息，可能導(dǎo)致休息不足，從而影響學(xué)業(yè)。實(shí)際數(shù)據(jù)顯示，成績(jī)較差的班級(jí)中，學(xué)生使用手機(jī)的不當(dāng)行為更為普遍。
2. 心靈污染：不良信息通過手機(jī)傳播，可能給青少年的心靈帶來負(fù)面影響。例如，黃色短信息的傳播已經(jīng)引起家長(zhǎng)和教育工作者的擔(dān)憂。
3. 攀比心理：校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，容易引發(fā)學(xué)生之間的攀比心理，甚至導(dǎo)致盲目追求新款、炫耀家境等不良現(xiàn)象。
4. 增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：購(gòu)買手機(jī)及支付話費(fèi)成為家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭而言。
5. 考試作弊：手機(jī)為考試作弊提供了便利條件，一條信息可以發(fā)給多個(gè)同學(xué)，作弊范圍廣泛。
6. 校園治安問題：手機(jī)是貴重物品，可能引發(fā)校園內(nèi)的偷盜現(xiàn)象。一些不良分子也將中學(xué)生視為欺騙和的目標(biāo)。
面對(duì)手機(jī)的利弊，我們不能一概而論。作為教育工作者和家長(zhǎng)，應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生正確使用手機(jī)，發(fā)揮其積極作用，避免其潛在風(fēng)險(xiǎn)。在享受科技帶來的便利的也要注重培養(yǎng)青少年的自律意識(shí)，確保他們健康成長(zhǎng)。中學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀及其影響：利弊分析與思考
一、背景介紹
隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分。曾經(jīng)被視為“大哥大”的奢侈品，如今已飛入尋常百姓家，甚至成為許多中學(xué)生日常生活中的一部分。大街小巷，校園內(nèi)外，中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象屢見不鮮，幾乎已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。
二、學(xué)生如何獲得手機(jī)
經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生獲得手機(jī)的途徑主要有兩種：
親人贈(zèng)送
自己零用錢買
三、得到手機(jī)后的用途
1. 親人贈(zèng)送手機(jī)的目的：
方便聯(lián)系：有的家長(zhǎng)經(jīng)商，長(zhǎng)期不在家，贈(zèng)送手機(jī)便于與孩子保持聯(lián)系，了解孩子的情況。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：有的家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，或者在孩子生日、成績(jī)進(jìn)步時(shí)買手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
方便接補(bǔ)習(xí)的孩子走岔路：在偏僻地區(qū)，家長(zhǎng)有時(shí)找不到路，手機(jī)成為及時(shí)接孩子的工具。
2. 自己買手機(jī)的目的：
與同學(xué)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，分享煩惱，減輕壓力；共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
與家長(zhǎng)聯(lián)系，遇到困難和問題及時(shí)向家人反映，尋求幫助。
向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)教疑難問題，反映學(xué)校遇到的困難。
四、手機(jī)的利弊分析
1. 手機(jī)的利：
方便溝通：不論親人還是朋友，手機(jī)都能迅速建立聯(lián)系，增進(jìn)彼此間的交流與友誼。
輔助學(xué)習(xí)：手機(jī)里的各種學(xué)習(xí)應(yīng)用、在線資源等，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2. 手機(jī)的弊：
干擾教學(xué)秩序：上課時(shí)手機(jī)突然來電或信息提示，容易影響課堂秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
對(duì)身體有輻射：雖然具體影響因人而異，但長(zhǎng)期接觸手機(jī)輻射可能對(duì)身體產(chǎn)生潛在危害。特別是對(duì)于正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年來說，更應(yīng)引起注意。
五、思考與解決方法
面對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象，我們不能一概而論。手機(jī)本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于如何正確使用。我們建議：
1. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，制定相關(guān)規(guī)定，禁止在課堂上使用手機(jī)。
2. 家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，注意使用時(shí)間，避免沉迷其中。
3. 中學(xué)生自身也應(yīng)加強(qiáng)自律，明確手機(jī)的利弊，合理使用手機(jī)，讓其成為輔助學(xué)習(xí)的工具，而非影響學(xué)習(xí)的障礙。
手機(jī)作為現(xiàn)代科技產(chǎn)物，已經(jīng)深入我們的生活。對(duì)于中學(xué)生來說，關(guān)鍵在于如何正確引導(dǎo)、合理使用，使其更好地服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)與生活。三、家長(zhǎng)及老師對(duì)手機(jī)使用的態(tài)度
同意原因：
無所謂：占5%，家長(zhǎng)們對(duì)此并不特別關(guān)注。
方便與自己聯(lián)系：占80%，手機(jī)成為家長(zhǎng)與孩子溝通的重要橋梁。
與孩子更好溝通：占15%，希望通過手機(jī)增強(qiáng)親子交流。
不同意原因：
怕孩子收到不健康短信：占34%，家長(zhǎng)們擔(dān)心不良信息影響孩子。
用于談戀愛：占47%，擔(dān)心手機(jī)成為孩子早戀的媒介。
怕孩子上課分心：占19%，擔(dān)憂手機(jī)影響孩子學(xué)習(xí)。
（調(diào)查的家長(zhǎng)主要是親戚及父母的朋友，并未涉及上述學(xué)生的直接家長(zhǎng)。）
反對(duì)觀點(diǎn)：
沒有必要，IC卡、200卡可替代手機(jī)功能。
學(xué)校規(guī)定禁止學(xué)生攜帶手機(jī)。
擔(dān)心手機(jī)影響上課秩序及學(xué)生注意力。
（未具體采訪老師，但在班會(huì)及學(xué)校大會(huì)上，各老師均有明確表態(tài)。）
經(jīng)過深入觀察、資料查閱與調(diào)查思考，我得出以下關(guān)于手機(jī)使用的利與弊的結(jié)論。
利的方面：
1. 手機(jī)作為高科技產(chǎn)品，極大便利了生活。學(xué)生可以及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。
2. 與同學(xué)交流，增進(jìn)友誼。遇到問題時(shí)，可用手機(jī)進(jìn)行討論。
3. 手機(jī)拍攝功能可隨時(shí)記錄美好瞬間。
4. 手機(jī)的鬧鐘、通話記錄功能方便實(shí)用。
5. 手機(jī)小巧便攜，隨時(shí)攜帶。
6. 遇到危險(xiǎn)時(shí)，手機(jī)可及時(shí)求助。
弊的方面：
1. 短信聊天影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。不少學(xué)生用手機(jī)談?wù)摲菍W(xué)習(xí)內(nèi)容，影響學(xué)業(yè)成績(jī)（如甲班與乙班的對(duì)比）。
2. 不良信息玷污心靈。例如，部分學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)黃色短信息。
3. 助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。手機(jī)的款式和功能成為學(xué)生間的攀比對(duì)象，造成心理不平衡。
4. 增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。購(gòu)買手機(jī)及支付話費(fèi)成為家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其是在經(jīng)濟(jì)條件不寬裕的家庭中更為明顯。一年下來，少則幾百元，多則上千元的支出不容小覷。手機(jī)的額外花費(fèi)也可能加重家庭經(jīng)濟(jì)壓力。在考慮是否給學(xué)生配備手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)慎重權(quán)衡利弊，做出明智決策。學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，確保學(xué)生合理使用手機(jī)，避免不良影響的發(fā)生。中學(xué)生使用手機(jī)的多維視角探討
隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)成為了許多學(xué)生考試作弊的工具。在本校高2007屆學(xué)生中，就有因利用手機(jī)作弊而受到懲罰的案例。通過手機(jī)傳遞答案的范圍廣泛，已經(jīng)成為校園內(nèi)公開的秘聞。這無疑嚴(yán)重破壞了考試的公平性。
手機(jī)因其貴重屬性，在校園中也引發(fā)了一些安全問題。有不良行為的學(xué)生可能會(huì)因此發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映，我校個(gè)別班級(jí)已出現(xiàn)財(cái)物失竊的情況，即使手機(jī)不隨身攜帶，也難逃被盜的命運(yùn)。在其他發(fā)達(dá)國(guó)家，手機(jī)帶來的惡劣影響更為突出，甚至引發(fā)了中學(xué)生的犯罪行為，擁有手機(jī)的中學(xué)生也成為犯罪分子欺騙和的目標(biāo)。
在上課期間，手機(jī)的突然來電或信息提示，往往會(huì)干擾到課堂的教學(xué)秩序。這種不恰當(dāng)?shù)氖褂茫粌H影響了自己，也給周圍的同學(xué)們帶來了不愉快的情緒。
雖然許多手機(jī)廣告大肆宣傳其先進(jìn)功能，但對(duì)手機(jī)的輻射問題卻輕描淡寫。對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育黃金階段的青少年來說，如果因手機(jī)使用不當(dāng)而對(duì)身體造成傷害，后果將不堪設(shè)想。
針對(duì)上述問題，我們可以采取以下措施：
方案一：要求學(xué)生帶手機(jī)時(shí)，需家長(zhǎng)簽名并說明用途，交由老師暫時(shí)保管。
方案二：若只是為了聯(lián)系，可建議家長(zhǎng)購(gòu)買不能發(fā)短信的小靈通，且學(xué)生在上課時(shí)必須關(guān)機(jī)。
方案三：引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，教育他們理解手機(jī)的真正價(jià)值并非炫耀，而是溝通。
方案四：借鑒其他地區(qū)的做法，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定更為合理的措施。
手機(jī)作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，其本身并無利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后產(chǎn)生的負(fù)面影響，更多地暴露了學(xué)生在規(guī)則意識(shí)方面的缺失。對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)的問題，我們應(yīng)該一分為二地看待。雖然手機(jī)有其便利性，如方便家長(zhǎng)聯(lián)系、利于師生溝通、便于同學(xué)間交流等，但我們也不能忽視其可能帶來的問題。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配備手機(jī)已逐漸普及，但如何更好地管理和使用，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同努力。要想讓手機(jī)成為利大于弊的工具，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。
手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的溝通工具，其便利性不言而喻。但在使用過程中，我們也需要理性看待其可能帶來的問題，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。