當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆學(xué)生改造學(xué)校：探索有效教育方法，助力學(xué)生重返正軌
黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地，被合理利用，持續(xù)推動(dòng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)生治理制度》的普及。我利用早讀課的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律觀念教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非能力。每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)都有相應(yīng)的落實(shí)措施，鞏固已有成果，使班級(jí)治理更上一層樓。
課堂紀(jì)律得到強(qiáng)化，我要求學(xué)生課前做好預(yù)備，上課認(rèn)真聽(tīng)講，并掌控課堂秩序。鼓勵(lì)學(xué)生記筆記以提高課堂效率。課后，我與任課教師緊密合作，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，為他們量身定制解決方案。對(duì)于抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我堅(jiān)決制止，并要求當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。在復(fù)習(xí)階段，我與各科老師合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自我意識(shí)。
班干部是班級(jí)的重要力量。我定期與他們交流，總結(jié)工作，討論未來(lái)目標(biāo)。我努力培養(yǎng)班干部的工作能力，如手把手教他們?nèi)绾纬龊诎鍒?bào)等。在活動(dòng)過(guò)程中，我從扶持到放手，逐漸讓班干部自主策劃和組織。我定期召開(kāi)會(huì)議或個(gè)別談話，指導(dǎo)他們的工作方法，進(jìn)行職責(zé)分工。通過(guò)這種方式，逐漸培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批得力的班干部，使班級(jí)治理更加高效有序。
本學(xué)期，我繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我治理教育。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們拉近了彼此的距離，形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)主題開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡自己最大的努力，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極參與。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。除了這些工作外，我還注重言傳身教，時(shí)刻注意自己的言行對(duì)學(xué)生的影響。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的也教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ贸嗾\(chéng)的愛(ài)心點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈。
回顧本周的工作，幼兒園老師們?cè)诟魑活I(lǐng)導(dǎo)、同行的支持與幫助下圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)。今后我會(huì)更加努力以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)工作中去為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我也深知自己的不足將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升幼兒園教育質(zhì)量
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為了更好地適應(yīng)幼兒園教育工作的需求，我們致力于加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。每周一，全體教師會(huì)聚集一堂，深入學(xué)習(xí)教育理念，探討教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。不僅如此，我們還倡導(dǎo)“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師以母親的視角關(guān)愛(ài)孩子，深化對(duì)幼兒教育工作的理解。我們加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)和教育觀、世界觀的更新。每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間成為了教師探討教學(xué)方法、互相學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光。我們開(kāi)展了技能過(guò)關(guān)考核活動(dòng)，包括簡(jiǎn)筆畫(huà)考核、自彈自唱考核等，旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提升。我們也注重教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，制定了一系列的行為規(guī)范，使教師從自律走向他律。
我們深知教研活動(dòng)的深化對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。教師輪流上臺(tái)講課，并接受指導(dǎo)和完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)于實(shí)習(xí)老師，我們給予悉心的指導(dǎo)和幫助，確保他們順利完成教學(xué)任務(wù)。我們還加強(qiáng)了與市教科所的合作交流，對(duì)課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專(zhuān)家的肯定。我們還積極采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，向其他優(yōu)秀的幼兒園學(xué)習(xí)交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我們提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平。
我們堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷提高幼兒園的管理水平。我們把安全工作放在首位，確保每一位教師和幼兒的安全。在研究教育教學(xué)工作的我們始終不忘研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，我們也始終強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性。我們還加強(qiáng)了全托和半托工作的管理，確保幼兒在園期間的安全和健康。我們還努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒的快樂(lè)生活和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們還積極與家長(zhǎng)和社區(qū)聯(lián)系合作，共同為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過(guò)一系列的活動(dòng)和措施，我們的幼兒園取得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。我們還整合了一日活動(dòng)安排和作息時(shí)間表使幼兒在快樂(lè)的生活中獲得全面發(fā)展。
我們成功組織了各種比賽活動(dòng)讓幼兒在參與過(guò)程中提高各種能力。例如我們舉辦了自編幼兒廣播體操比賽督促老師組織課外活動(dòng)提高幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的興趣；我們還開(kāi)設(shè)了下午特色課這些課程深受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這些活動(dòng)的成功組織不僅鍛煉了孩子們的身體也增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們相信通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)我們的孩子們將會(huì)在未來(lái)的生活中全面發(fā)展茁壯成長(zhǎng)。幼兒園活動(dòng)及學(xué)校教學(xué)工作精彩回顧
在園長(zhǎng)的精心策劃與教師的辛勤籌備下，幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”成功舉行。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目充滿(mǎn)了游戲性與趣味性，每一個(gè)活動(dòng)都體現(xiàn)了親子互動(dòng)，充分滿(mǎn)足了孩子們的年齡特點(diǎn)。無(wú)論是小班的“家園樂(lè)歡樂(lè)速遞”，還是中班、大班的接力賽跑，亦或是學(xué)前班的“消滅大灰狼”，都是孩子們喜歡的游戲形式，而家長(zhǎng)的參與更是增添了活動(dòng)的熱鬧氛圍。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，裁判員們認(rèn)真負(fù)責(zé)，使得運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行得順利并獲得圓滿(mǎn)成功。
五月，我們?nèi)σ愿皽?zhǔn)備慶“六一”文藝演出。活動(dòng)以特長(zhǎng)班和北園特色課為基礎(chǔ)，為更多的孩子提供了展示的機(jī)會(huì)。演出當(dāng)晚，“慶六一”節(jié)目獲得了極大的成功，贏得了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評(píng)。觀眾們紛紛表示，孩子們的表演出色，每個(gè)節(jié)目都有其獨(dú)特的魅力。在演出的背后，是老師們夜以日繼的辛勤編排，也是孩子們堅(jiān)持不懈的努力。我們還通過(guò)張恒老師的幫助，將演出刻制成光碟，為孩子們留下了珍貴的回憶。
在“六一”期間，美術(shù)班和北園美術(shù)特色課都舉辦了畫(huà)展。那天，我們?cè)跂|關(guān)影院門(mén)廳開(kāi)辟了金城幼兒園的小畫(huà)廊，孩子們的畫(huà)作掛滿(mǎn)了整個(gè)門(mén)廳。國(guó)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)表演更是贏得了人們的驚嘆。人們紛紛表示，這么小的孩子能畫(huà)出這么好的畫(huà)，真是難得！
在孩子們最期待的“六一”節(jié)那天，我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了特別的禮物。郭書(shū)記親自送到每一個(gè)孩子的手中，將我們的祝福和愛(ài)意深深地植入了孩子們的心中。
6月12號(hào)、13號(hào)，我們進(jìn)行了新生報(bào)名工作，這項(xiàng)工作在園長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排和大家的共同努力下順利完成，招生情況非常理想。
過(guò)去的一學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)以及任課老師的大力配合下，我班各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，取得了顯著的成果。我在此匯報(bào)我的主要工作：
我致力于做好學(xué)生的思想工作，重視班會(huì)的作用，開(kāi)好班會(huì)。通過(guò)班會(huì)傳達(dá)正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我班積極開(kāi)展了一系列有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。高年級(jí)學(xué)生已有一定的自我認(rèn)知和理解能力，因此我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的效果是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，能夠幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還會(huì)利用零碎時(shí)間進(jìn)行短小精干的班會(huì)，及時(shí)糾正不良思想傾向。例如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有關(guān)于戀愛(ài)等敏感話題的傳言時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育，強(qiáng)調(diào)男女同學(xué)間的健康交往和團(tuán)結(jié)合作的重要性。并特意安排男女生同桌和合作活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)彼此間的了解與友誼。通過(guò)這種方式，原先的不良現(xiàn)象逐漸消失，取而代之的是和諧、健康、文明的班級(jí)氛圍。我深知每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求都有所不同，因此我會(huì)針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行因材施教，為他們排憂解難得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。在我班里有一位性格內(nèi)向的學(xué)生呂澤虹同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。她有一些內(nèi)心的困惑不愿與他人分享甚至不愿告訴媽媽的情況下愿意向我傾訴尋求幫助這讓我深感欣慰也體現(xiàn)了我的教育成果之一。她用信件傾訴心聲，我則以信回應(yīng)，用溫暖的文字撫慰她內(nèi)心的苦楚。在字里行間，她逐漸展露笑容，我則通過(guò)交流讓她感受到如知心姐姐般的關(guān)懷。此后，她不僅對(duì)工作盡職盡責(zé)，更在班長(zhǎng)競(jìng)選中脫穎而出，展現(xiàn)出了驚人的潛力。
一、關(guān)于學(xué)生的心靈交流與成長(zhǎng)
她通過(guò)信件向我傾訴內(nèi)心的苦惱與掙扎，我則用回信給予她安慰與鼓勵(lì)。我的話語(yǔ)像神丹妙藥般治愈了她心靈的創(chuàng)傷，使她重新找回生活的樂(lè)趣。我們多次談心，她感慨地說(shuō)：“老師，您就像一位知心姐姐。”這讓我深感欣慰。此后，我特意安排她參與班級(jí)工作，她的表現(xiàn)令人稱(chēng)贊。
我致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，深入了解每一個(gè)學(xué)生。在五年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。班干部的選用是班級(jí)自治的重要途徑，他們不僅協(xié)助我管理班級(jí)，還是連接我與學(xué)生的橋梁。培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，能鍛煉他們的組織能力、管理能力、社交能力等。
二、關(guān)于班級(jí)管理的全面深化
班干部是班級(jí)管理的核心，他們不僅協(xié)助我處理班級(jí)事務(wù)，還是學(xué)生中的領(lǐng)頭人。我注重培養(yǎng)班干部的能力，讓他們成為班級(jí)建設(shè)的支柱。我也時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的宏觀調(diào)控，確保班級(jí)工作沿著正確的方向發(fā)展。
我有效利用每周五的班會(huì)課，開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，如心里指導(dǎo)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、意志教育等。這些活動(dòng)有助于形成健康的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展。
我以身作則，努力成為學(xué)生的榜樣。通過(guò)勤跟班、做好宏觀的調(diào)控，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)取得了多項(xiàng)榮譽(yù)，進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，推動(dòng)班級(jí)管理工作健康發(fā)展。
三、關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的積極探索
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)管理的難點(diǎn)，卻又是影響整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終尊重每一個(gè)學(xué)生受教育和鍛煉的權(quán)利，特別關(guān)注后進(jìn)生。通過(guò)深入了解他們的情況，我因材施教，幫助他們消除心理?yè)?dān)憂，讓他們感受到自己的價(jià)值。
對(duì)于后進(jìn)生，我堅(jiān)持耐心教育，用真誠(chéng)和愛(ài)心化解他們內(nèi)心的冰凍。通過(guò)心理疏導(dǎo)、表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們感受到成功的喜悅。我也借助班干部的力量，幫助他們提檔升級(jí)。我相信，“冰凍三尺非一日之寒”，只有持續(xù)不斷的溫暖和關(guān)懷才能讓他們走出困境。
在這樣的教育關(guān)懷下，學(xué)生們得以健康成長(zhǎng)，班級(jí)管理工作也取得了顯著的成效。我感到非常欣慰和自豪，將繼續(xù)努力為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)校教師工作總結(jié)
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，打開(kāi)心靈之門(mén)
的確，教師的關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。我堅(jiān)信并實(shí)踐著，與后進(jìn)生進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，深入了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、幫助他們。這種關(guān)懷與幫助，學(xué)生們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被深深感動(dòng)。
積極開(kāi)展文體活動(dòng)，是保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)體質(zhì)、提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，組織課間操、眼保健操，以及適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生的身體素質(zhì)提高，也有助于學(xué)習(xí)效率的提升。
二、協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用
我積極主動(dòng)與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。我謹(jǐn)慎地處理學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，盡量避免激化矛盾。平時(shí)，我注重教育學(xué)生在尊重老師勞動(dòng)的也樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
三、年級(jí)組管理工作總結(jié)
圍繞“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”的班主任工作理念，我們采取了“多鼓勵(lì)少批評(píng)，多用積極語(yǔ)言，不用消極語(yǔ)言”的工作方式。根據(jù)高二年級(jí)和初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，年級(jí)組開(kāi)展了班主任管理工作。通過(guò)一系列的工作措施，班主任工作取得了顯著成效。
年級(jí)組的值日檢查包括班主任教師值日檢查和年級(jí)組的學(xué)生值日檢查。我們嚴(yán)格按照檢查制度執(zhí)行，確保檢查結(jié)果的公正、公平，以此激勵(lì)班主任工作的積極性。通過(guò)學(xué)生值日檢查，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。
四、教育督導(dǎo)檢查回顧
在最近一次的教育督導(dǎo)檢查中，我校展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和規(guī)范的辦學(xué)行為，得到了檢查組的高度評(píng)價(jià)。全校師生以飽滿(mǎn)的熱情全身心地投入到了教與學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。為了使學(xué)生走好后邊的路，我們還將繼續(xù)努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揮年級(jí)組的管理效能，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。辦公室里，老師與學(xué)生促膝談心，課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與思考，這樣的場(chǎng)景在學(xué)校里屢見(jiàn)不鮮。但面對(duì)一些學(xué)生不遵守規(guī)矩，上課不聽(tīng)講甚至影響他人時(shí)，是否應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來(lái)進(jìn)行教育呢？以下是我對(duì)此的看法：
在教育的道路上，我們一直在探索更有效的教育方法。有人說(shuō)，讓教師適當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就能得到更好的教育。那么，是否應(yīng)該提倡適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)呢？
教育是一個(gè)復(fù)雜而又多元的領(lǐng)域，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的性格和成長(zhǎng)背景。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的擺事實(shí)講道理的教學(xué)方法、談心說(shuō)服等都是有效的。對(duì)于班級(jí)中那幾個(gè)頑劣的孩子，這些方法可能只是隔靴搔癢，治標(biāo)不治本。
對(duì)于是否應(yīng)該提倡適當(dāng)輔導(dǎo)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證看待。輔導(dǎo)確實(shí)可以在一定程度上起到警示和糾正的作用。但關(guān)鍵在于，輔導(dǎo)必須適度，不能真正傷害學(xué)生的身體或心理自尊。教育不僅僅是學(xué)校的事，更是家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。只有當(dāng)老師、家長(zhǎng)、社會(huì)共同配合，才能真正助一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
雖然適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)可能在一定程度上有效，但它并不能替代其他教育方法。我們應(yīng)該將輔導(dǎo)與其他方法相結(jié)合，如鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、談心等。家長(zhǎng)也應(yīng)該配合老師，不要太過(guò)于護(hù)孩子，以免助長(zhǎng)孩子的叛逆心理。
雖然有些孩子調(diào)皮難管，但我們不能忽視教育法規(guī)的存在。我們?cè)诓扇∪魏谓逃椒〞r(shí)，都必須遵守教育法規(guī)，不能違背人性的基本尊嚴(yán)和權(quán)利。對(duì)于一些調(diào)皮的孩子，我們?nèi)匀恍枰扇》戏ㄒ?guī)的方式進(jìn)行管教，如加強(qiáng)課堂管理、與家長(zhǎng)溝通等。
教育是一個(gè)復(fù)雜而又多元的領(lǐng)域，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的性格和成長(zhǎng)背景。我們應(yīng)該采取多種教育方法相結(jié)合的方式，包括適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，但輔導(dǎo)必須適度，不能違背教育法規(guī)和學(xué)生的人權(quán)。只有老師、家長(zhǎng)、社會(huì)共同配合，才能真正助一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。