青海西寧特殊兒童學(xué)校：叛逆孩子的教育解決方案

教育之路：如何助力學(xué)生克服厭學(xué)情緒，擁抱學(xué)習(xí)之旅？

隨著孩子步入小學(xué)至中學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到壓力，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。面對這一挑戰(zhàn)，老師和家長共同的任務(wù)是如何引導(dǎo)學(xué)生走出困境，重新找回學(xué)習(xí)的樂趣。那么，如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒呢？讓我們深入探討其根源及解決之道。

一、厭學(xué)情緒的根源何在？

厭學(xué)的背后并非單純地對學(xué)習(xí)不感興趣，而是缺乏成就感。學(xué)生需要感受到通過學(xué)習(xí)獲得成就的快樂，這種快樂是他們繼續(xù)前行的動力源泉。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到困難，無法體驗到成功的快樂時，厭學(xué)情緒便悄然而生。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到成就感是克服厭學(xué)情緒的關(guān)鍵。老師們應(yīng)該致力于每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中找到成就感，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。

二、給予學(xué)生正面的情感支持

有厭學(xué)情緒的學(xué)生內(nèi)心深處往往存在自卑感。他們需要感受到老師和家長的關(guān)心與支持。老師可以通過積極的反饋和關(guān)注讓學(xué)生感受到“老師很看得起我”，這種正面的情感支持可以幫助學(xué)生重建自信，克服厭學(xué)情緒。

三、加強(qiáng)家校溝通，共同助力學(xué)生成長

老師和家長之間的密切配合對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。通過溝通，我們可以共同商討并采取適當(dāng)?shù)拇胧椭鷮W(xué)生克服厭學(xué)情緒。在批評學(xué)生時，我們要注意場合和尺度，以激勵為主，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。結(jié)合學(xué)生的承受能力施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

四、減輕學(xué)生心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

當(dāng)學(xué)生承受不了來自心理和學(xué)業(yè)的壓力時，厭學(xué)情緒便會產(chǎn)生。老師和家長要盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，做到富教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

五、教授學(xué)習(xí)方法的重要性

“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能夠事半功倍。許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是因為學(xué)習(xí)跟不上，受到批評和輕視。家長和老師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，及時給予輔導(dǎo)和幫助。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高時，他們的自信心也會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣也會隨之產(chǎn)生。

幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒需要多方面的努力。我們要讓孩子們嘗到成功的喜悅，減輕他們的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，給予正面的情感支持，并教授有效的學(xué)習(xí)方法。讓我們共同努力，幫助學(xué)生重拾對學(xué)習(xí)的熱情，開啟美好的學(xué)習(xí)之旅！青春期是一個極為特殊的階段，家長們首先要意識到這一點(diǎn)。孩子的青春期通常從初一開始，有時甚至早在六年級就已悄然來臨，直至高中甚至大學(xué)結(jié)束。在這其中，初中的幾年是變化最為劇烈的時期。我們時常在臨床中碰到問題，在初二、初三到高一的這段時間尤為突出，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)各種挑戰(zhàn)和沖突。面對這一切，家長們必須認(rèn)識到青春期是一個獨(dú)特的時期，需要隨著孩子的成長變化而調(diào)整自己的教養(yǎng)方式和教育理念。

面對叛逆期的孩子，家長需要更多的理解和接納。當(dāng)孩子們展現(xiàn)出叛逆行為時，家庭可能會陷入矛盾和沖突之中。當(dāng)孩子與家長頂嘴時，家長需要有一種正確的反應(yīng)方式，需要在激烈的沖突中保持冷靜，接納孩子的憤怒情緒。理解孩子的情緒并非縱容他們隨意發(fā)火，而是在他們發(fā)脾氣時，家長能夠妥善處理他們的情緒投射。而不是以同樣的方式回?fù)艋蜇?zé)備孩子，這樣只會使沖突升級。更好的做法是在孩子情緒穩(wěn)定后，再與他們溝通當(dāng)時的情況。這樣既可以增強(qiáng)親子間的溝通，也可以提高孩子的認(rèn)知水平和情緒管理能力。

針對青春期的各種挑戰(zhàn)，有許多專門的機(jī)構(gòu)致力于青少年的教育和培訓(xùn)。例如：

1、青少年勵志培訓(xùn)學(xué)校及青少年勵志教育培訓(xùn)學(xué)校，專注于對網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、過度消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀和離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正和素質(zhì)培養(yǎng)。

2、四川啟德叛逆孩子管教學(xué)校，擁有資深教授領(lǐng)銜的心理專家組，以心理輔導(dǎo)為辦學(xué)特色。曾被多家主流媒體深度報道，是同類學(xué)校中被媒體廣泛認(rèn)可的學(xué)校。

3、成都卓育英才青春期教育培訓(xùn)學(xué)校，自2009年以來專注于青春期孩子的學(xué)習(xí)和成長，采用獨(dú)特的教學(xué)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)性格健康發(fā)展，樹立社會競爭力。

4、南華青少年素質(zhì)教育學(xué)校具有12年的青少年教育經(jīng)驗，超過13000名孩子的成功蛻變案例。該校在各大媒體的協(xié)助和支持下，專門針對問題青少年和叛逆孩子進(jìn)行教育。這是一所經(jīng)過長沙市望城區(qū)教育局等多個部門聯(lián)合審批的可靠機(jī)構(gòu)。