始興青少年管教學校

如何解決叛逆期這個問題？叛逆孩子封閉學校認為首先，“叛逆期”是個相對的概念，誰對誰叛逆？往往是孩子在一個階段的思想和行為給家長造成困擾，我們叫它“叛逆”。其實，站在孩子角度上，這個擰巴的階段何嘗不是家長在對孩子“叛逆”。

所以我們在探究“叛逆期”的成因上，就可以本著理性的態度來看了。

首先，孩子雖然是我們所生，承襲了我們的生物基因和一些性格特點，但是，畢竟已經是*于我們之外的生命個體，他們每天看到的世界和從外界吸收的東西和我們是不一樣的。所以這就是“叛逆”的生成中的一個時間差和流量差。

其次，家長是成人，他們對一件事的理解和孩子對同樣一件事的理解是不一樣的。這就是“叛逆”的生成中的一個高度差。

第三，個人覺得隨著在人世間游走時間和路徑的延長，家長和孩子的進步和成長速度也會逐漸產生落差，體現為對新生事物的寬容與接納上，孩子總會比大人的接受度高，而成人對個人成長的自我要求也會隨著年紀的增長而減慢及停滯。這也是叛逆行程的一些原因。

至于“如何解決叛逆期”這件事，個人認為不會根除，只能說，要求同存異，要尋找交集，要用同理心。

孩子說的不一定不對，孩子做的不一定錯。

家長作為相對強大的一方，需要做的是，尊重。在道德、法律允許的范圍之內，給到孩子一些表達的權利和空間。可能是目前弱化叛逆期造成的危害的有效方式。