當前位置：叛逆孩子學校>昆明叛逆青少年成長引導學校：重塑青春之路，引領成長蛻變新篇章
鐘英中學為提高學生自主管理和自主學習的能力，采取了獨特的管理模式。學校以學校管理為主，學生管理為輔，旨在增強學生自我監控、自我指導、自我約束的能力。通過這種方式，學校期望培養出學生的自理、自立和自強意識。正如蘇霍姆林斯基所言：“真正的教育是自我教育。”學校希望學生不僅擁有學習的能力，更能具備自我約束的素質。
邱鐘英董事長，作為教育專家領航，貫徹溫總理提出的“教育家辦教育，教育家辦學校”的理念。為此，他請來了全國知名校長，組建了一支懂教育、善管理、關愛學生的團隊。
在昆明叛逆學校中，云南好孩子叛逆學校因其個性化教育理念而備受推崇。學校重視學生的個性化需求，采用小班教學模式，每個班級僅有10人左右，以提供更為個性化的關注和支持。
除了傳統的學科教育，云南好孩子叛逆學校還開設了多種特色課程，注重培養學生的興趣愛好和特長。學校鼓勵學生自覺遵守規則、尊重他人，在自我管理中逐漸成長。學校還注重學生的社會實踐能力，組織學生參加各種社會實踐活動，幫助他們更好地融入社會。
叛逆學校是一種特殊類型的教育機構，專門為在傳統學校中無法適應和成長的學生提供服務。這些學校采用更為個性化的教育方法，以滿足學生的個性需求。他們通常擁有更小的班級規模、更低的師生比例，以及更多的個性化關注和支持。
叛逆學校還提供全面的支持服務，包括心理咨詢、家庭治療、社交技能訓練等，以幫助學生從多個方面發展自己。這些學校還為學生提供特殊的課程和活動，如戶外教育、藝術課程、職業培訓等，以幫助學生發掘潛力和興趣，為未來做好準備。
昆明市官渡區起點養成教育培訓學校是針對“問題青少年”進行特殊教育和培訓的合法專業機構，位于官渡區阿地村。學校配備了完善的教育培訓設施和雄厚的師資力量，現有高素質的軍事訓練教官、高級心理輔導師和優秀行政管理人員。該校面向全國招收有心理偏差和不良行為習慣的“問題青少年”。通過其優秀的管理和豐富的教育資源，為困惑家庭和問題青少年帶來新的希望。學校堅守宗旨，探索問題青少年教育之路
我們的學校始終堅守一種信念：為家庭排憂解難，為普通教育服務，為社會發展負責。我們深知，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種責任、一種使命。我們致力于構建美好的家庭、和諧的社會主義社會，盡我們所能，擔當起教育的重任。
面對“問題青少年”這一社會現象，我們深入探索并制定了一套富有特色的教育、引導、管理和培訓方法。我們采取全封閉式的軍事化訓練和管理模式，結合科學、合理、實用的行為矯正和心理輔導方法，注重個體行為的解讀和跟蹤，讓“問題青少年”在嚴格中感受到尊重，訓誡中體驗到關愛。我們堅信，每一個孩子都有自我醒悟、自我超越的潛能。
我們愿意與家長和同仁共同探尋一條新的教育之路，這條路超越家庭教育、學校教育和傳統社會教育的界限。我們致力于構建一種特殊的教育模式，這種模式不僅關注孩子的學業成績，更重視孩子的品質培養、人格塑造和心理健康。
我們學校以“改變孩子的現在，就會改變孩子的一生”為理念，致力于將孩子們培養成為全面發展的優秀人才。我們提倡孩子們要忠心獻給祖國，愛心獻給社會，孝心獻給父母，關心獻給他人，信心留給自己。我們鼓勵孩子們追求“四自”——自強、自立、自尊、自愛，成為“三善”——善心、善行、善待的人。
我們鼓勵學生們超越平常、超越自我，努力成為對家庭和社會有用的人才。我們注重學生的全面素質培養，不僅在學術上追求卓越，更在品德、實踐、創新等方面下功夫。我們相信，每一個孩子都有潛力成為社會的棟梁之才。
這就是我們的學校，一個致力于教育問題青少年的地方，一個培養全面發展的人才的搖籃。我們堅信，只有恪守宗旨，不斷探索和創新，才能真正為家庭、為社會、為國家培養出更多優秀的人才。
