廣東青少年管教學校網站

叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。小軍的叛逆心理直接影響他的學習和生活，自從和父母關系僵化后，他的成績不斷下降,性格變得孤僻，又易暴怒，與老師、同學的關系不融洽。

青少年叛逆期主要因素

1、青少年的自我意識越來越強，開始想要獨立，不依賴父母。

2、父母太過要求，導致小孩的壓力過大，產生心理不平衡。

3、父母過份溺愛小孩，導致小孩常常欲求不滿。

4、生理上第二性征的出現。

5、青少年情緒上的不穩定。

6、對日常生活中的壓力無法適應。

廣東青少年管教學校:主要以提高學生素質素養，良好行為習慣養成，提高基礎文化知識，樹立正確人生觀和價值觀（正規學校，不是培訓機構）。

學校教育分為四個階段（認知、接納、改變、養成），旨在幫助孩子完善自我，回歸陽光少年的成長軌道：

階段：個體評估、制定方案、適應環境、認知自我。

首先由具有經驗豐富的教育、心理對您的孩子從生理、心理、行為、道德、學習等方面進行綜合測評，分析成因，制定對策，形成個性化的輔導方案。然后以拓展訓練和德行教育課程，在孩子適應輔導中心環境中幫助孩子在參與活動的過程中認識到自己過去的錯誤，反省過去。

第二階段：接納自我、改變自我、學會做人。

在認識自我基礎上，通過心理教育、感恩教育幫助孩子接納自我，喚起孩子想改變自己的強烈愿望，樹立對自己、對家庭、對社會的負責人的態度。在團結互助的環境里逐步改變自己不健康的思想認識，克服不良行為習慣。

第三階段：行為養成、知識補缺、特長培養、親子互動。

在孩子把不良的行為習慣克服以后，通過進一步的教育、指導，讓孩子真正的改變自己，養成健康、積極的思想行為。同時提供閱讀、寫作、文學、書法、等文化課補缺，讓孩子不會脫離學校學習。開設球類、棋類等運動課程培養學生特長，讓其有健康、積極的興趣愛好，爭取開展家長與孩子的互動，為孩子回歸家庭和學校做好準備。

第四階段：行為鞏固、適應社會、協助家庭教育。

教學目的：提高學生學習動力，糾正不良習慣；提高學生心理素質，抵御外界誘惑；增強學生適應能力，協調人際關系；提高基礎教育知識，德智美全面發展，強化學生責任意識，感恩回報社會。

在孩子回歸社會后面對不一樣的環境，需要進一步的鞏固他們這里改變的行為習慣，因此孩子回歸家庭后，我們將繼續為孩子提供行為、心理等方面的后續跟蹤指導服務，幫助孩子更好的適應家庭、適應學校。

此外，我們在幫助孩子的同時，將為家長提供幫助，改善親子關系，轉變教子觀念，學習與子女溝通的技巧和有說服力、影響力的教育方法，讓家長與孩子一同成長。

廣東省粵西地區一家特殊教育（問題少年）與基礎教育相結合，全日制寄宿封閉式管理學校:軍事化訓練，24小時陪伴制度，心理輔導三對一，沒有節假日，常年招生。

招生對象:品行偏常如網癮、叛逆、早戀、厭學逃學、離家出走、徹夜不歸、小偷小摸、不自信，沒有人生理想目標等少年有效教育轉化。

讓孩子在學習，生活，活動中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發潛能，增強體質，造就孩子健康的心靈，樹立起正確的人生觀和價值觀。

歡迎來校參觀、考察、報讀！（一切擔心和顧慮全部解決了！任何事業成功都無法彌補教育的失敗！）