戒網(wǎng)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀揭秘：重塑之路與成長軌跡探索

關(guān)注青少年成長：戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的深思與反思

近日又一起關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校發(fā)生的引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。年輕生命的逝去，再次將人們的目光聚焦到這些學(xué)校身上，究竟發(fā)生了什么事情？孩子們究竟遭受了怎樣的待遇？我們又該如何看待這些問題？

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校回顧

不久前，一名年僅13歲的學(xué)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校不幸離世。據(jù)報(bào)道，這所學(xué)校被發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并已受到主管部門的責(zé)令停止辦學(xué)處理。發(fā)生后，學(xué)校通知家長將孩子接回家，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和質(zhì)疑。

二、孩子的悲劇，誰之過？

這場悲劇的背后，反映出的是一系列問題。作為父母，他們應(yīng)該承擔(dān)起孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，但在面對(duì)孩子問題時(shí)，他們往往選擇逃避或者采取極端手段。他們將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻沒有意識(shí)到這些學(xué)校可能存在嚴(yán)重的管理問題。相關(guān)機(jī)構(gòu)在發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在問題時(shí)，為何沒有及時(shí)采取行動(dòng)？為何直到出了人命案件才予以重視？這也反映出相關(guān)部門的監(jiān)管不力。我們的教育體系是否健全？為何孩子們?cè)诔砷L過程中會(huì)遇到如此多的問題？我們需要深刻反思。

三、教育問題引發(fā)的思考

教育是國家之本，也是家庭的基礎(chǔ)。當(dāng)前的教育體系是否真正做到了為孩子們提供健康的成長環(huán)境？我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，關(guān)注他們的心理健康。應(yīng)該承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)。家長也需要提高自己的教育意識(shí)，了解孩子的需求，給予他們關(guān)愛和支持。

四、少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：治網(wǎng)癮究竟害了多少人？

李傲的離世再次引發(fā)了人們對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的關(guān)注。這所被稱為“合肥正能教育學(xué)校”的機(jī)構(gòu)存在非法拘禁行為。李傲在這里遭受了怎樣的待遇？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的悲劇？我們需要徹查這些機(jī)構(gòu)，確保每一個(gè)孩子都能得到健康的成長環(huán)境。

每一個(gè)孩子的生命都是寶貴的，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)健康的成長環(huán)境。面對(duì)這些問題，我們需要深刻反思，提高家長的教育意識(shí)，加強(qiáng)相關(guān)部門的監(jiān)管力度。我們也呼吁社會(huì)各界關(guān)注青少年的成長問題，為他們提供一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為孩子們的未來鋪平道路。過去，新入學(xué)員常常面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，甚至有遭受“互扇耳光”等粗暴懲罰的情況，這些行為赤裸裸地侮辱了人格尊嚴(yán)。如今，許多家長因?yàn)楹⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而深感憂慮。在尋求解決孩子網(wǎng)癮問題的方法時(shí)，家長們或許知道某些機(jī)構(gòu)存在不規(guī)范之處，但焦慮讓他們忽略了疑慮。即便面對(duì)“治療”等層出不窮，家長們依然愿意冒險(xiǎn)，傾盡全力將孩子送往所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”。

對(duì)于什么是“網(wǎng)癮”，至今在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育領(lǐng)域內(nèi)并未達(dá)成共識(shí)。家長憑著自身的理解，急于尋找解決孩子問題的靈丹妙藥，各式各樣的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。將一件事物對(duì)人的吸引力定義為“癮”，需要更為審慎的判斷。與煙癮、毒癮等相比，我們對(duì)“網(wǎng)癮”的研究顯然還不夠深入。

在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，如何區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂與對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷，是包括家長在內(nèi)的教育者應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。一些未成年人因過度上網(wǎng)而耽誤了學(xué)業(yè)，影響了未來，但將其定義為“網(wǎng)癮”，需要更為科學(xué)的論證。

中國家長往往抱有望子成龍的心態(tài)，他們反對(duì)子女上網(wǎng)，更多的是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)成為阻礙實(shí)現(xiàn)他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的人生規(guī)劃的工具。家長們希望使用強(qiáng)力的方法徹底隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)，使得所謂的“治網(wǎng)癮”實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”。那些封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)正是滿足了家長的這種需求。盡管效果難以保證，但至少這些機(jī)構(gòu)讓孩子遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)，這讓家長們可以暫時(shí)松一口氣。

很多時(shí)候，家長們對(duì)于游離于法律和規(guī)范之外的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)采取默許的態(tài)度，只要不出大問題就行。他們甚至對(duì)輔導(dǎo)等措施視而不見，認(rèn)同非法機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)的管教措施。他們不尋求正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的解決方案，是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)無法滿足這種極端的管教需求。那些選擇將孩子送往非法矯正機(jī)構(gòu)的家長，往往也缺乏家庭教育的能力和精力，期待有機(jī)構(gòu)能夠全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的教育。

矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，沒有一蹴而就的方法。樹立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，才是避免悲劇發(fā)生的根本。一些家長為了給孩子戒除網(wǎng)癮而奔波勞碌，卻往往忽視了與孩子的溝通問題，以及教育方法是否得當(dāng)。教育機(jī)構(gòu)也需要改變應(yīng)試教育的觀念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是職能部門義不容辭的職責(zé)。有需求才有市場。一些家長對(duì)這類機(jī)構(gòu)抱有過高期待，輕信不切實(shí)際的宣傳，最終將孩子送入危險(xiǎn)之地。在民主、開放的教育觀念日益主流的今天，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍有市場，每一個(gè)關(guān)心孩子教育的人都應(yīng)當(dāng)深刻反思。

所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校其實(shí)大同小異，多采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍訓(xùn)和輔導(dǎo)來管教存在叛逆行為的網(wǎng)癮學(xué)生。這些學(xué)校類似監(jiān)獄管理犯人模式，隱藏了許多內(nèi)幕。每個(gè)城市的郊區(qū)都有這樣的學(xué)校存在。學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校后必然要經(jīng)歷艱苦的磨練和肉體上的痛苦。有些家長明知孩子會(huì)挨打卻因?yàn)闊o法找到其他有效方法而不得不選擇這種方式去嘗試改變孩子的現(xiàn)狀。戒網(wǎng)癮學(xué)校往往會(huì)采取一些非常手段來教育孩子改變觀念和行為習(xí)慣如強(qiáng)制早起跑步軍訓(xùn)做俯臥撐等以此來糾正孩子的作息習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)他們孝敬長輩勤奮好學(xué)的觀念如果不認(rèn)真執(zhí)行就會(huì)受到懲罰。在今日的教育體系中，仍有一些學(xué)校堅(jiān)持采用古老的教育方式，將數(shù)理化、語文等基礎(chǔ)文化課與古代私塾的輔導(dǎo)相結(jié)合。每至夜晚，校園內(nèi)會(huì)舉行總結(jié)會(huì)議，對(duì)那些在白天上課不專心、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，或是無法順利背書、考試不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的方式是采用竹戒尺，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)在手心上打5至20板，這會(huì)導(dǎo)致手心腫脹。而對(duì)于那些嚴(yán)重違反校規(guī)，如測驗(yàn)成績不及格、言行不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，則會(huì)受到更為嚴(yán)厲的懲罰。他們會(huì)被要求脫去褲子，僅留內(nèi)褲，趴著被幾人按住，接受毛竹大戒尺的抽打。這種抽打會(huì)落在屁股上，數(shù)量在30至100下之間，每一擊都實(shí)實(shí)在在，開始會(huì)感到劇烈的疼痛。打到30下之后，屁股會(huì)逐漸麻木。

這樣的輔導(dǎo)并不會(huì)造成嚴(yán)重的身體傷害，只會(huì)帶來皮肉的疼痛，不會(huì)流血，更不會(huì)造成皮肉開裂。雖然留下的傷痕需要一段時(shí)間恢復(fù)，大約一個(gè)月左右才能完全消退，但這卻讓學(xué)生們變得更為老實(shí)、聽話。

為了讓學(xué)生遵守校規(guī)并認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種輔導(dǎo)成為了一種教育手段。學(xué)生們必須嚴(yán)格遵守校規(guī)，連說臟話這樣的小錯(cuò)誤都會(huì)受到戒尺的懲罰。這種方式雖然具有爭議，但對(duì)于那些希望學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律的學(xué)校來說，這可能是他們選擇的一種有效教育策略。