麗水問題青少年管教學(xué)校

 浙江麗水青少年叛逆正規(guī)封閉學(xué)校在叛逆教育學(xué)校這里改變了許多，改掉了以前在家的壞毛病，以前在家總是不運(yùn)動(dòng)，好吃懶做。

而來到了這里慢慢地養(yǎng)成了一種運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣。

以前在家不知道運(yùn)動(dòng)的重要性，來到了這里才知道運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的重要性，早上跑步不盡對(duì)身體非常有好處，還可以大大增加自身的免疫力。

在這里搞體能也是為了身體好，可以讓身體強(qiáng)壯起來，跑步的良好習(xí)慣是從小慢慢形成的，也可以以后參加任何類型跑步比賽。

中學(xué)生沉迷玩手機(jī)該怎么辦？

最近很多家長朋友給我反饋，說孩子每天玩手機(jī)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)考試成績(jī)危害很大。

因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)上中學(xué)了，正處于承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，看手機(jī)不能阻止學(xué)習(xí)，但是沒有有效的方法約束孩子看手機(jī)，所以求助于少年封閉式學(xué)校的心理老師。

事實(shí)上，手機(jī)是一把雙刃刀。

今天，少年封閉式學(xué)校的心理老師將與家長和朋友討論如何讓中學(xué)生（自然包括中小學(xué)生）不再沉迷于手機(jī)，這樣孩子們就可以有一切正常的生活和休息，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

少年封閉式學(xué)校的心理老師建議家長采用一下幾個(gè)方式：

1、多帶孩子去玩。

大伙兒是否發(fā)現(xiàn)，孩子看手機(jī)大多是因?yàn)槊刻齑粼诩依铮瑳]有生活室內(nèi)空間，所以要讓孩子不玩手機(jī)，家長要多帶孩子去玩，讓孩子沒時(shí)間看手機(jī)，轉(zhuǎn)移看手機(jī)的注意力。

如果你不能玩，呆在家里，父母可以和孩子多說話。

一方面可以改善親子溝通，另一方面可以釋放孩子看手機(jī)無聊的心態(tài)。

2、約束孩子看手機(jī)的時(shí)間。

現(xiàn)在所有的孩子都使用智能手機(jī)，有些比父母的手機(jī)需要更好，功能完美，所以更容易迷戀，如果只是手機(jī)，我堅(jiān)信孩子無疑不喜歡玩，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)多，所以你必須嚴(yán)格操縱孩子看手機(jī)，避免孩子迷戀。

家長可以使用防沉迷軟件，全面約束孩子的手機(jī)。

3.塑造孩子的興趣愛好。

今天的孩子除了看手機(jī)，玩游戲沒有其他個(gè)人愛好。

這種情況是不可取的。

父母必須從小塑造孩子的個(gè)人愛好。

比如有些孩子對(duì)歌曲、民族舞蹈等新項(xiàng)目感興趣，家長可以報(bào)輔導(dǎo)班給孩子學(xué)習(xí)，這樣就不容易每天呆在家里玩游戲了。

4、此外，還需要塑造孩子與人相處的能力，許多孩子看手機(jī)是聊天，因?yàn)樗幌矚g在現(xiàn)實(shí)生活中說話，只有在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代才能找到自己說話的人，所以只能讓孩子更內(nèi)向、膽怯，所以父母必須與孩子溝通，帶孩子參加一些主題活動(dòng)，提高人際溝通能力。

有的初中學(xué)生不肯去上學(xué)，并不是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不太好，或許是由于校園內(nèi)被人欺壓，也有可能是尤其不喜歡老師，因而，孩子學(xué)習(xí)不好，針對(duì)這種緣故而造成不肯上幼兒園的狀況，中學(xué)家長應(yīng)當(dāng)尋找難題的根本原因，以處理孩子不念書的難題。

浙江麗水青少年叛逆正規(guī)封閉學(xué)校

青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校：離家出走的孩子都在想什么？

孩子離家出走，父母往往大為光火又束手無策。

其實(shí)，我們希望孩子能學(xué)好，需要高度重視問題發(fā)展的過程，必須追查原因，從根本上進(jìn)行科學(xué)處理。

青少年的反叛心理成因：

一、家長教育方式不當(dāng)是造成青少年叛逆心理的主要原因。

01.傳統(tǒng)觀念影響了一些父母。

很多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)了事情后，最厭惡父母的指責(zé)，而厭惡他們的原因是父母的傲慢和態(tài)度。

2.父母缺乏常識(shí)，導(dǎo)致教育方式不合理。

有些父母缺乏一般心理學(xué)常識(shí)，對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，常常忽視孩子的自尊和心理承受能力。
尤其是小孩出了錯(cuò)，不與他們一起分析錯(cuò)誤，商討補(bǔ)救之道，而是訓(xùn)斥或鞭打孩子，使孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候感到孤獨(dú)；引起反叛心理。

對(duì)策：1.父母也要首先承認(rèn)自己在教育上有錯(cuò)誤，沒有下功夫培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

父母應(yīng)在自我反省的基礎(chǔ)上，與孩子進(jìn)行二三次的傾訴，檢討他們的缺點(diǎn)，傾聽孩子心中的想法，與孩子一起下決心，慢慢地趕上去。

父母永遠(yuǎn)不要重蹈過去那一套簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、粗暴的做法，不要放棄教育的責(zé)任。

2.征求教師的意見，和孩子討論，分析孩子的主要問題在哪里，從而有針對(duì)性地采取措施。

二、青少年學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的問題。

01.在成長的過程中，總是會(huì)遇到各種問題，孩子們也不例外。

由于青少年的心理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，再加上家長的粗暴管教，讓孩子會(huì)感到無助，不知所措。

2.校園中老師和同學(xué)之間的關(guān)系，并不是每個(gè)孩子都能處理得好，如果相處不愉快，孩子就會(huì)顯得格格不入，導(dǎo)致沮喪、暴躁、厭學(xué)等。

為何青少年問題越來越多？青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校的看法如下：

根據(jù)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)，問題青少年普遍具有三大特點(diǎn)：一是青少年在成長過程中，偏離了正軌，而不能自我糾正或克服不良行為。

第二，學(xué)校和家長都沒有盡到教養(yǎng)的責(zé)任，沒有在心理上引導(dǎo)孩子的能力。

第三，物質(zhì)生活豐富，孩子已經(jīng)不懂得什么叫吃苦，什么叫節(jié)約。

青少年在性格、心理上有不同程度的問題。

在客觀上，問題少年的養(yǎng)成是家庭教育失當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，不良的社會(huì)風(fēng)氣與僵化的應(yīng)試教育等多種因素綜合作用的結(jié)果，已經(jīng)偏離了正常的發(fā)展軌道。

青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校以心理輔導(dǎo)，行為矯正，思想教育和性格教育為前提，對(duì)8~18歲有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

叛逆、厭學(xué)、離開家、揮霍、自卑、自卑、打架斗毆、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

幫助他們擺脫困境，糾正不良品行。

青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校致力于青少年的成長與蛻變，注重學(xué)生的健康發(fā)展，全面發(fā)展，因材施教，個(gè)性指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐；采用全封閉，寄宿-軍事化管理，以加強(qiáng)青少年行為。

鍛煉孩子的意志，提高孩子的自我控制能力，學(xué)會(huì)自我約束，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作；通過生命經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，學(xué)習(xí)生存能力，懂得付出和收獲，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，提高綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)立足社會(huì)，不斷發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，使青少年感到追求的快樂，使其修身養(yǎng)性，陶冶情操，從而獲得自信和成就感，使孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)、感恩、擁有正確的價(jià)值觀。