戒網(wǎng)癮學校合法性與爭議事情聚焦解讀

少年命喪戒網(wǎng)學校：治理網(wǎng)絡成癮背后的警示與挑戰(zhàn)

一八年八月三日，李傲，一位年僅十八歲的少年，被家長送往合肥正能教育學校戒除網(wǎng)絡成癮。短短幾日之后，他卻被緊急送往醫(yī)院，最終不幸離世。這一引發(fā)了社會各界的廣泛關注與深思。

在警方深入調(diào)查后，確認合肥正能教育學校存在非法拘禁行為。李傲正是在遭受嚴格管理、緊閉房間以及拷問雙手的情境下，身體出現(xiàn)嚴重異常，最終不幸離世。這所聲稱能矯正青少年網(wǎng)絡成癮的機構，實際上并未取得合法的辦學資質(zhì)，其所謂的封閉式管理和軍事訓練，掩蓋了管理手段的粗暴與殘忍。許多曾經(jīng)的學員表示，他們在這里遭受過輔導，甚至有過被要求互扇耳光的經(jīng)歷，這些行為嚴重侵犯了人格尊嚴。

許多家長面對孩子沉迷網(wǎng)絡的問題，感到無比焦慮。他們知道這類機構存在諸多問題，也曾搜索過相關的。焦慮壓倒了疑慮，許多家長仍選擇將孩子送往這類機構，希望他們能戒除網(wǎng)絡成癮。關于“網(wǎng)癮”的定義，在醫(yī)學、心理學以及教育領域都沒有達成共識。一些機構打著各種名號的網(wǎng)癮矯正方法，實際上可能并不科學。

面對孩子沉迷網(wǎng)絡的問題，家長應該冷靜對待。區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對網(wǎng)絡的沉迷是非常重要的。探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡的內(nèi)在原因，是包括家長在內(nèi)的教育者應當堅持的任務。一些家長希望使用強力的方法讓孩子徹底與網(wǎng)絡阻隔，但實際上這可能并不是解決問題的最佳方式。正規(guī)教育機構應該發(fā)揮更大的作用，幫助孩子合理分配時間和精力，避免悲劇發(fā)生。打擊非法網(wǎng)癮矯正機構也是職能部門的重要職責。

作為家長，面對孩子的教育問題不能病急亂投醫(yī)。應加強對孩子的溝通與引導，幫助他們樹立正確的價值觀和時間觀念。教育機構也應承擔起責任，加強對學生網(wǎng)絡使用的監(jiān)管和引導。治理網(wǎng)絡成癮需要全社會的共同努力，避免類似悲劇再次發(fā)生。我們期待一個更加和諧、健康的教育環(huán)境，讓孩子們在陽光下成長。重塑未來，關注青少年心理健康，警惕戒網(wǎng)癮學校之殤

在這個多元、開放的時代背景下，為何仍有戒網(wǎng)癮學校這種封閉、粗放的機構存在？背后反映出的是部分家長過高的期待和對現(xiàn)實的迷茫。他們信任那些夸大其詞的宣傳，將孩子送進潛在的危險地帶。每一個關心孩子成長的人，都應對此進行深入反思。

戒網(wǎng)癮學校背后的戒網(wǎng)之道

這些學校真的能幫助孩子們戒除網(wǎng)癮嗎？實際上，他們更多的是通過精神和身體上的雙重折磨，讓孩子們因生存的恐懼而暫時放棄對網(wǎng)絡的依賴。

1. 身體上的痛苦：全國各地的戒網(wǎng)癮學校都或多或少地存在輔導現(xiàn)象。孩子們面對的是超越年齡段的運動量，甚至是棍棒教育。在這種環(huán)境下，孩子們的身體遭受嚴重損傷，無暇考慮其他事情，更別說上網(wǎng)了。

2. 心靈上的創(chuàng)傷：比起身體上的傷害，心靈上的折磨更為深遠。許多孩子在離開戒網(wǎng)癮學校后，都出現(xiàn)了精神問題，如抑郁癥、焦慮癥等。青春期本是一個心理波動的階段，在這樣的環(huán)境下，孩子們更容易受到不可逆的精神傷害。

3. 所謂的“教育”：在這些學校里，所謂的文化課程往往只是形式，真正的教育內(nèi)容是讓孩子們聽話、洗腦。所謂的國學知識也只是淺嘗輒止，為了招生而設定的噱頭。孩子們在這里學到的更多的是如何看臉色、如何順勢而為。

命案頻發(fā)，責任何在？

最近的一樁命案再次引發(fā)公眾的關注。一個年僅13歲的學生在這類學校中喪命。當發(fā)現(xiàn)學校存在違規(guī)情況時，為何相關部門沒有及時采取行動？為何直到發(fā)生命案才引起關注？父母作為監(jiān)護人，有責任保障孩子的人身安全。將孩子送到這種學校不僅缺乏法律意識，更是缺乏對孩子最基本的關懷與責任。

每一個生命都是寶貴的，我們不能容忍任何形式的傷害。在關注孩子心理健康的道路上，我們需要更加警醒，共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、快樂的成長環(huán)境。相關部門更應加大監(jiān)管力度，杜絕此類再次發(fā)生。家長們也需要反思，真正的教育并非輔導和洗腦，而是關心與引導。讓我們攜手共進，為青少年的未來努力！當孩子面臨挑戰(zhàn)時，許多父母首先會將責任歸咎于孩子本身。學業(yè)不佳時，他們會說：“你看別人家誰誰誰學習得多好，你怎么就這么不靈光？”；當孩子在校園受到欺凌時，他們會說：“別人為什么只欺負你，肯定是你有問題”；當孩子不慎犯錯時，他們又會責備：“這么大個人了，這點小事都做不好，真是白養(yǎng)你了。”

當孩子逐漸走向叛逆，沉迷于網(wǎng)絡世界，父母開始哭泣并抱怨養(yǎng)育孩子的不易。他們往往認為，聽話懂事的孩子是天生的，而自己的孩子從小就有問題。仿佛孩子的性格如此與家長教育毫無關聯(lián)。而當聽聞某些學校能夠把孩子管得順從乖巧，他們毫不猶豫地送孩子去，卻不去關心那里是否真的是孩子的避風港。

在中國，除了父母之外，似乎沒有適當?shù)臋C構進行孩子的心理疏導。遇到不負責任的父母，孩子的一生可能因此遭受重大影響。從幼兒園到研究生階段，頻繁的教育問題難道還不能引起相關部門的重視嗎？我們的教育體系究竟出了什么問題？學生不僅在學校沒有人格尊嚴，甚至生命安全都受到威脅。

人民教育家陶行知曾說：“教育是立國之本。”盡管如今教育環(huán)境有了多媒體設備的加持，似乎進步了許多，但教育理念仍然滯后。例如，“網(wǎng)癮”尚未被明確定義為一種精神疾病，家長卻因此將孩子送入某些學校，甚至導致悲劇發(fā)生。社會輿論中仍有支持的聲音，相關機構也總是在問題出現(xiàn)后才承擔責任。這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。

要解決這個問題，僅僅關閉一家問題學校是不夠的，還需要更多的努力。楊永信的戒網(wǎng)癮學校仍有家長送孩子進去，說明仍有許多家長沒有意識到自己的教育方式存在問題。何時才能真正擔負起責任，提供正規(guī)的心理疏導服務？還需要多少代價，現(xiàn)狀才能得到真正的改善？讓我們共同祈愿每一個孩子都能免受傷害，茁壯成長。