戒網(wǎng)癮學(xué)校現(xiàn)狀如何？揭秘新戒網(wǎng)癮學(xué)校新篇章

探索青少年戒除網(wǎng)癮之路：文武學(xué)校背后的故事與出路探尋

一、關(guān)于胡海梁和周林馨的故事背景

胡海梁在文武學(xué)校感受到了羞辱與暴力，而周林馨則在這所學(xué)校經(jīng)歷了身心的雙重沖擊。他們的經(jīng)歷并非個(gè)案，而是許多青少年戒除網(wǎng)癮過程中的真實(shí)寫照。在這所被家長(zhǎng)們奉為救命稻草的學(xué)校里，孩子們的命運(yùn)如何交織，我們一同揭開這個(gè)謎團(tuán)。

二、文武學(xué)校的現(xiàn)狀

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于其發(fā)展的極盛時(shí)期。學(xué)校以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，一度成為家長(zhǎng)們心目中的熱門選擇。學(xué)校的師生曾在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目，名聲大噪。隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的擔(dān)憂日益加劇，這所學(xué)校順勢(shì)打出了戒除網(wǎng)癮的旗號(hào)，吸引了無數(shù)家長(zhǎng)和孩子前來報(bào)名。

三、文武學(xué)校里的學(xué)生群體

文武學(xué)校里大致分為四類學(xué)生。第一類是由總教練親手培養(yǎng)出的武術(shù)精英，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。他們常常舉報(bào)同學(xué)的不良行為，以此換取特權(quán)。第二類則是處于叛逆期的青少年，如同周林馨一樣，他們性格叛逆，行為不羈。第三類則是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，他們被父母送到這里尋求救贖。最后一類則是那些年紀(jì)較小的孩子，他們被父母送到這里接受封閉式的教育。

四、文武學(xué)校的教育方式及其影響

文武學(xué)校實(shí)施的是軍事化的封閉管理，這種嚴(yán)格的管理制度對(duì)于一些行為不端的青少年來說，無疑是一種約束。這種教育方式也帶來了不少爭(zhēng)議。一些人認(rèn)為，這種教育方式過于嚴(yán)苛，甚至帶有暴力傾向，容易對(duì)孩子們?cè)斐缮硇膫Α６硪恍┤藙t認(rèn)為，這是一種有效的教育方式，可以幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

五、如何幫助青少年戒掉網(wǎng)癮

面對(duì)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他們的需求和困擾，給予關(guān)愛和支持。社會(huì)應(yīng)該提供更多的教育資源和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。學(xué)校也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)等，幫助他們培養(yǎng)健康的生活方式。最重要的是，我們需要改變對(duì)青少年的教育方式，引導(dǎo)他們建立正確的自我認(rèn)知和價(jià)值觀，讓他們明白網(wǎng)絡(luò)只是生活的一部分，而不是全部。

青少年戒除網(wǎng)癮是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同努力。我們應(yīng)該關(guān)注青少年的心理健康，尊重他們的個(gè)性和需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。我們也需要對(duì)現(xiàn)有的教育方式和資源進(jìn)行反思和改進(jìn)，為青少年創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正幫助青少年戒掉網(wǎng)癮，走向光明的未來。在文武學(xué)校中，武術(shù)教練會(huì)管理學(xué)生的生活費(fèi)，通常建議家長(zhǎng)少給的原因是因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)不佳或是預(yù)防資金過剩帶來的紛爭(zhēng)。金錢的束縛有時(shí)促使學(xué)生們做出一些不妥的決定，如偷竊食物和生活用品等。盡管學(xué)校聲稱重視文化和武術(shù)教育并重，但在實(shí)踐中，文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。

學(xué)校的紀(jì)律維護(hù)方式常常帶有輔導(dǎo)性質(zhì)。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)學(xué)生并進(jìn)行懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，而吊打則更為嚴(yán)厲。被吊打的學(xué)生往往要在床上躺上好幾天。

周林馨是第一次親眼目睹這種懲罰方式，讓她感到心驚膽戰(zhàn)。除了輔導(dǎo)，學(xué)校里的伙食也不好，導(dǎo)致學(xué)生們常常吃不飽。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，學(xué)生就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。這些動(dòng)靜常常讓周林馨在夜里驚醒。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。許多學(xué)生冒險(xiǎn)違紀(jì)是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望，但教練們卻以此消遣，將其作為成人笑話。有一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅進(jìn)行肉體打擊，還進(jìn)行言語上的羞辱。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間存在著明顯的尊卑等級(jí)。周林馨作為一個(gè)新生，為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為男朋友。即便她并不喜歡這個(gè)“大哥”，她還是想找一個(gè)依靠。不久后，這位“大哥”開始對(duì)她提出越界的要求，但她堅(jiān)守了自己的底線。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上所有物品被掀到地上，甚至被倒?jié)M了廁所垃圾。心中的恐懼讓她在整個(gè)下午都忐忑不安，擔(dān)憂自己將因何“罪名”被叫到主席臺(tái)受罰。當(dāng)集會(huì)時(shí)分來臨，總教練并未提及周林馨的名字，她稍微松了一口氣。當(dāng)她回到寢室時(shí)，胡海梁的女友在門口冷笑了一聲，周林馨瞬間明白，對(duì)方是在計(jì)劃一場(chǎng)群架。

正值北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期間，全校的注意力都被這一盛事所吸引。對(duì)于周林馨和胡海梁等人來說，生活的重心并不在此。在例會(huì)上，總教練強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)期間不得有違紀(jì)律，但胡海梁卻透露打架計(jì)劃定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。盡管奧運(yùn)會(huì)即將拉開帷幕，周林馨心中的焦慮并未因此減輕。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷外出尋求幫助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。在一天下午，當(dāng)胡海梁看到周林馨聚集了二十多人時(shí)，他感到憤怒并阻止了這次行動(dòng)。最終雙方?jīng)Q定以更少的人數(shù)進(jìn)行對(duì)抗。但當(dāng)對(duì)抗真正開始時(shí)，胡海梁卻帶著人逃跑了。周林馨和她的同伴們也因此被并受到了嚴(yán)厲的懲罰。周林馨被吊在臺(tái)上接受懲罰時(shí)的場(chǎng)景十分慘烈：她的雙手完全離地，身體顛倒過來；她引導(dǎo)了十五棍子后身體劇烈擺動(dòng)。整個(gè)揭示了校園內(nèi)權(quán)力與暴力的交織問題以及個(gè)體面對(duì)困境時(shí)的無助與掙扎。在經(jīng)歷了一次身心的重創(chuàng)后，她仿佛從世界邊緣掙扎回來。那個(gè)曾經(jīng)被棍子落下的瞬間，仿佛成為她生命中的分水嶺，讓她從天真爛漫的少女，蛻變?yōu)闅v經(jīng)滄桑的女性。她，周林馨，此刻正坐在電視前，眼中反射出深深的思考。

在文武學(xué)校的那段日子，是她不愿提及的過往。被多人攙扶著回到宿舍，她在床上躺了四天，身心俱疲。那時(shí)的她，失去了言語的欲望，失去了食欲，甚至失去了自尊。她在學(xué)校的每一天都如同煎熬，每一秒都仿佛在背叛與不信任中掙扎。

在家待產(chǎn)的時(shí)光里，她開始嘗試?yán)斫饽嵌谓?jīng)歷。母親的態(tài)度轉(zhuǎn)變，父親的道歉，都讓她感到一絲溫暖。過去的陰影依舊籠罩著她。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷如同一道無法愈合的傷口，每當(dāng)提及都會(huì)引發(fā)深深的疼痛。當(dāng)她第一次坐在電視機(jī)前看完奧運(yùn)會(huì)全程時(shí)，那久違的激情與熱血勾起了她在文武學(xué)校那段日子的痛苦回憶。她在夜晚的家樓下被一輛車驚醒時(shí)，都會(huì)讓她想起那段黑暗的日子。她雖然遠(yuǎn)離了那個(gè)地方，但那段經(jīng)歷仿佛刻在她的骨子里，如影隨形。

提出問題很好，不要抱怨，而是積極尋找解決方案，并貢獻(xiàn)自己的力量。

手機(jī)真的會(huì)毀掉一個(gè)成年人或家庭嗎？

大多數(shù)情況下，答案是否定的。

偶爾也能聽到一些極端情況，例如因過度使用手機(jī)導(dǎo)致家庭破裂的案例。我們能否真正把責(zé)任歸咎于手機(jī)呢？

想想看，夫妻間的裂痕往往源于雙方的責(zé)任感缺失、溝通方式不當(dāng)、互動(dòng)模式問題、過度依賴以及相互抱怨等等。手機(jī)可能只是一個(gè)，而非根本原因。

對(duì)于孩子來說，手機(jī)會(huì)不會(huì)毀了他們呢？同樣，我們不能單一地將責(zé)任歸咎于手機(jī)。實(shí)際上，是多種因素共同作用的結(jié)果，包括父母的教育方式、家庭環(huán)境、社會(huì)影響，尤其是父母的行為和態(tài)度。

網(wǎng)上有些極端案例，例如孩子因被限制使用手機(jī)而做出過激反應(yīng)。但我們不能忽視的是，這些背后往往隱藏著更深的家庭問題。

我們不能簡(jiǎn)單地說給孩子一部手機(jī)就會(huì)毀了他們。許多成功人士的成長(zhǎng)過程中也包含了游戲和手機(jī)的元素，如樊登老師的兒子、尹建莉老師的女兒，以及谷愛凌也曾是游戲愛好者。

孩子發(fā)展的關(guān)鍵不在于是否玩游戲，而在于他們是否擁有獨(dú)立自主的生活態(tài)度，是否熱愛生命并明確自己的奮斗目標(biāo)和理想。這樣的孩子，無論是否玩游戲，都能成為自己的主人，管理自己的生活，經(jīng)歷各種體驗(yàn)，朝著自己想去的地方成長(zhǎng)。

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于游戲，或者孩子自己感到前途無望，并開始在游戲中尋找快樂和成就感，那么我們可以通過分享那些成功轉(zhuǎn)變的網(wǎng)癮少年的故事來給予孩子啟發(fā)和鼓勵(lì)。這些故事可能會(huì)成為孩子重新找回生活方向的燈塔。讓我們攜手助力他們走出困境，重新找回生活的熱情和方向。從7歲到22歲，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)的歲月里一直與游戲相伴。但在他的人生目標(biāo)逐漸清晰的那一刻，在22歲的年紀(jì)，他成功地戒掉了游戲癮。

假如這個(gè)孩子是我們的孩子，我們可能會(huì)感到無比焦慮，試圖通過教育、講道理、甚至打罵來管制。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷并從中汲取智慧。父母不應(yīng)該僅僅關(guān)注如何消除孩子的游戲癮，更應(yīng)該關(guān)注游戲癮背后的深層次原因。只有找到并消除這些因素，才能有效地幫助孩子走出困境。

回溯他的成長(zhǎng)歷程，他在小學(xué)時(shí)期就開始厭學(xué)。繁重的課業(yè)壓力讓他失去了童年的快樂。當(dāng)他的考試成績(jī)只有50分時(shí)，他選擇了逃避，第一次踏入了網(wǎng)吧。學(xué)業(yè)壓力在孩子中是很普遍的現(xiàn)象，但為什么他無法克服這個(gè)困難呢？是家庭環(huán)境的原因嗎？

為什么成績(jī)不佳的他不敢回家？是因?yàn)槠渌⒆佣既〉昧撕芨叩姆謹(jǐn)?shù)嗎？所有成績(jī)不好的孩子都會(huì)選擇不回家嗎？顯然，家庭環(huán)境對(duì)孩子的選擇產(chǎn)生了影響。在學(xué)校，他也面臨著困境。同學(xué)們可能會(huì)嘲笑他，讓他感到自己在學(xué)校的存在感很低。他選擇逃課去網(wǎng)吧，因?yàn)樵谀抢锼苷业綒w屬感和價(jià)值感。

他的父母由于種種原因，可能沒有足夠的時(shí)間和精力來關(guān)注他的成長(zhǎng)。他們可能正忙于處理自己的事情，沒有能力和能量去管孩子的事。在課堂上，他幾乎從不舉手發(fā)言，因?yàn)樗ε鲁蔀楸娙说慕裹c(diǎn)。可以說，游戲給了他一種重要的歸屬感和價(jià)值感，這也是他能活下來的重要原因。

這個(gè)孩子的游戲癮展現(xiàn)得較為極端，他缺乏歸屬感、價(jià)值感，感到無人關(guān)愛。我們需要思考，為什么我們的孩子會(huì)有游戲癮？盡管他們?cè)谛问缴蠐碛型暾募彝ィ覀優(yōu)樗麄儞?dān)心焦慮，但這似乎正是他們價(jià)值感和愛的體現(xiàn)。我們應(yīng)該從更深層的角度去思考這個(gè)問題，去關(guān)注孩子們真正的需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。孩子在心理歸屬感和價(jià)值感方面的缺失是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。他們渴望得到認(rèn)可和肯定，往往因?yàn)椴蛔孕拧⒆员岸鴮で筇摂M世界中的歸屬感和價(jià)值感，從而沉迷于游戲。

為什么孩子和父母對(duì)于歸屬感和價(jià)值感的感受存在差異呢？這其中的原因可能復(fù)雜多樣。父母總是無微不至地照顧孩子的生活，擔(dān)心他們的未來，認(rèn)為這就是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可。孩子可能感受到的卻是壓力，他們可能覺得只有在學(xué)習(xí)好的情況下，才能得到父母的認(rèn)可和愛。如果成績(jī)不佳，他們會(huì)擔(dān)心自己的未來，覺得父母更愛的是學(xué)習(xí)好的他們，而不是真正的自己。這種認(rèn)知主要源于父母在日常生活中的言行舉止，過多的要求、命令和威脅可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生質(zhì)疑和不安。

要改變這種情況，父母需要先從自身做起。要給予孩子無條件的愛和鼓勵(lì)，看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，理解他們的困難和不易。無論遇到什么情況，都要接納和支持他們。父母也要保持樂觀積極的心態(tài)，活出自己的精彩人生，成為孩子的榜樣。這樣的父母不僅能消除自己的焦慮，也能為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。

有一位周老師，他在22歲時(shí)成功戒除了網(wǎng)癮。他高考考了兩年才考上，大學(xué)期間成績(jī)也并不理想。一位與他一起玩游戲的大哥在畢業(yè)前夕對(duì)他說，已經(jīng)快畢業(yè)了，家里情況不好，已經(jīng)不容易了，應(yīng)該想想未來怎么辦。這位大哥的話之所以能讓周老師聽進(jìn)去，是因?yàn)樗侵芾蠋煹耐姘椋斫馑奶幘场＿@也告訴我們，要想孩子聽你的話，需要先接納、尊重、理解他們，建立良好的關(guān)系，然后才能提出建設(shè)性的建議。周老師后來成為了一名家庭教育指導(dǎo)師，幫助許多孩子戒除網(wǎng)癮，他的故事激勵(lì)了許多家長(zhǎng)和孩子。

周老師通過自己的經(jīng)歷深刻理解到歸屬感和價(jià)值感的重要性。他選擇成為家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)樗廊绾螏椭⒆诱一匦睦須w屬感和價(jià)值感。目前，他的影響力已經(jīng)擴(kuò)展到了全網(wǎng)，有許多家長(zhǎng)和孩子跟隨他學(xué)習(xí)如何更好地處理這個(gè)問題。一位資深游戲玩家，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)二十年的游戲生涯后成功戒掉網(wǎng)癮的故事，讓我們得以思考如何幫助青少年擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。對(duì)于那些面臨類似問題的家庭來說，這位資深玩家的經(jīng)驗(yàn)或許更具參考價(jià)值，因?yàn)樗粌H有著自身的經(jīng)歷，更深刻體會(huì)到問題所帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)。

每個(gè)人都可能在某個(gè)階段面臨困境，這些困境正是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。正如那句名言所說，“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。”這位資深玩家經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)二十年的游戲生涯后，最終意識(shí)到問題背后的機(jī)會(huì)，通過積極的改變和行動(dòng)，成功走出了困境。這種經(jīng)歷轉(zhuǎn)變和積極的態(tài)度，無疑為那些掙扎在問題中的青少年和家庭帶來了希望。

對(duì)于那些深受網(wǎng)癮困擾的青少年，應(yīng)該如何幫助他們走出困境呢？我們需要引導(dǎo)他們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)問題。我們要相信每個(gè)孩子都有自我改變的能力，都有可以利用的資源。作為家長(zhǎng)或朋友，我們可以幫助他們梳理目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極參與現(xiàn)實(shí)生活，尋找并培養(yǎng)其他興趣和愛好。這樣，他們的注意力就會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中逐漸移開，找到更多有意義的生活方式。

教育者在面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生時(shí)，也需要反思教學(xué)方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。開展豐富多彩的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓健康、高雅、積極的活動(dòng)占據(jù)他們的空閑時(shí)間，減少上網(wǎng)機(jī)會(huì)。這樣不僅能轉(zhuǎn)移他們的注意力，還能幫助他們建立更積極的生活方式。

對(duì)于那些決心戒除網(wǎng)癮的青少年，他們需要寫下決心書并貼在顯眼的地方時(shí)刻提醒自己。他們也可以尋找那些已經(jīng)成功戒掉網(wǎng)癮的“前輩”尋求幫助和建議。記住，只要站在積極的角度看問題，就沒有真正的失敗和挫折，只有成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)。希望每一位面臨困境的青少年都能勇敢面對(duì)問題，積極尋找解決方案，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和超越。克服網(wǎng)癮的有效策略

每次產(chǎn)生上網(wǎng)的沖動(dòng)時(shí)，不妨試試這樣的方法：拿起紙筆，記錄下想上網(wǎng)的理由以及計(jì)劃上網(wǎng)時(shí)打算做的事情。通過這樣的記錄，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的理由并不充分，甚至沒有必要。這種自我反思的方式，有助于逐漸改變對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。

參與體育活動(dòng)是一個(gè)很好的選擇，當(dāng)你被網(wǎng)癮困擾時(shí)，去踢足球或打籃球，讓身體動(dòng)起來，轉(zhuǎn)移注意力。這樣不僅可以減輕對(duì)網(wǎng)絡(luò)的渴望，還能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

對(duì)于深陷網(wǎng)癮的朋友們，我要特別提醒：持之以恒至關(guān)重要，不要半途而廢。相信自己的力量，堅(jiān)定決心，你一定可以戰(zhàn)勝自己。

認(rèn)清網(wǎng)癮的危害是克服它的第一步。多關(guān)注家庭狀況，理解父母的辛勞和期望，意識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等虛擬世界對(duì)自己的健康成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響。

堅(jiān)定的意志是克服網(wǎng)癮的關(guān)鍵。每當(dāng)路過網(wǎng)吧，都要提醒自己決不能再踏入其中。當(dāng)朋友邀請(qǐng)你去上網(wǎng)時(shí)，要堅(jiān)定拒絕，以防前功盡棄。

積極參與有益身心健康的活動(dòng)，讓大自然激發(fā)你的活力，讓親情和友愛使你感受到生活的美好。如果你能夠感受到這些真實(shí)世界的魅力，自然就不會(huì)沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界了。

對(duì)于家長(zhǎng)和老師而言，面對(duì)有網(wǎng)癮的孩子，他們需要更多的關(guān)心和理解。他們可能因網(wǎng)癮而孤獨(dú)、封閉，不愿意與人交流。家長(zhǎng)和老師應(yīng)以朋友的身份去接近他們，真正了解他們的想法，給予鼓勵(lì)和支持。

目前，專業(yè)的心理療法是幫助孩子克服網(wǎng)癮的有效方法。通過家庭療法、行為訓(xùn)練、生活規(guī)劃、優(yōu)化人際關(guān)系等方式，幫助孩子找回自信和勇氣。

青少年之所以容易上網(wǎng)成癮，往往是因?yàn)樾睦砗腿烁裆形唇∪菀资艿酵獠渴挛锏恼T惑。要解決孩子上網(wǎng)成癮的問題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)多了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，及時(shí)干預(yù)孩子的上網(wǎng)行為，與孩子保持良好的溝通。

對(duì)于癥狀嚴(yán)重的青少年，藥物治療是必要的。帶他們?nèi)ッ⒂^，感受學(xué)習(xí)氛圍，也是一種有效的心理引導(dǎo)方式。

我們不能因?yàn)椴糠智嗌倌晟暇W(wǎng)成癮就否定網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的知識(shí)和資源，懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)育都有好處。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的動(dòng)力。對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生網(wǎng)癮的孩子，家長(zhǎng)需要給予更多的治療和關(guān)懷。總之要對(duì)年輕一代有信心！