戒癮學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)揭秘：楊永信戒網(wǎng)模式深度解讀

戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子現(xiàn)狀如何？關(guān)于楊永信的爭(zhēng)議

理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的焦慮，希望找到有效的解決辦法。戒網(wǎng)癮學(xué)校因其特殊的教育方式備受關(guān)注，但實(shí)際效果卻引人深思。這些學(xué)校聲稱能戒掉孩子的網(wǎng)癮，但往往也戒掉了孩子的心理健康和對(duì)父母的情感。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，尤其是楊永信的網(wǎng)戒中心，其運(yùn)作方式和效果備受爭(zhēng)議。在這里，“治療”被用來(lái)戒除網(wǎng)癮，而這種極端的“痛苦打擊”式的教育方式被認(rèn)為是對(duì)孩子的二次傷害。許多出院的患者用批判性的詞語(yǔ)描述他們的經(jīng)歷，如地獄之行、非人性等。一些孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信任，甚至采取極端行為。

楊永信的“治網(wǎng)癮”方法被許多前盟友認(rèn)為給他們帶來(lái)了無(wú)法忘記的痛苦，嚴(yán)重影響了他們的人生。盡管楊永信自稱XX 高，但許多出院孩子的狀況并不樂(lè)觀，他們的性格可能出現(xiàn)扭曲，有的對(duì)所有人都失去信任，甚至與家人斷絕聯(lián)系。

那么，如何真正幫助孩子戒除網(wǎng)癮？面對(duì)這一問(wèn)題，家長(zhǎng)往往焦慮且手足無(wú)措，希望找到立即見(jiàn)效的方法。孩子的網(wǎng)癮沒(méi)有特效藥，尤其是青春期的孩子，修復(fù)效果至少需要按年來(lái)衡量。這是因?yàn)檫^(guò)去家長(zhǎng)可能忽略了孩子的情感需求，現(xiàn)在需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)修復(fù)關(guān)系。

建議家長(zhǎng)帶著孩子去看心理醫(yī)生，治療的主體其實(shí)是家長(zhǎng)自身。需要理解和接納孩子的獨(dú)立自我，而不是試圖操控他們的意志和生命。只有這樣，才能真正幫助孩子戒除網(wǎng)癮，重建與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系。希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和關(guān)愛(ài)，而不是急功近利的選擇極端教育方式。在四川某縣，有一所備受矚目的文武學(xué)校。在2008至2018年間，它以其獨(dú)特的戒除網(wǎng)癮項(xiàng)目吸引了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生。這所學(xué)校正處于極盛時(shí)期，師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，一時(shí)間成為家長(zhǎng)們的熱門(mén)選擇。在這所學(xué)校里，一個(gè)17歲的女孩，周林馨，卻有著與眾不同的經(jīng)歷。

周林馨被父母送到這所學(xué)校時(shí)，她已經(jīng)是中專學(xué)校的“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。她抽煙喝酒，和高年級(jí)的“大哥”談戀愛(ài)，幾乎每周都要在學(xué)校后山約一場(chǎng)架。她也有另一面，會(huì)照顧弱者，班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她會(huì)站出來(lái)維護(hù)。

在這所文武學(xué)校里，大致有四類學(xué)生。周林馨屬于第二類：處于叛逆期、不服管教的少年少女。在這里，她目睹了學(xué)校的一些不良現(xiàn)象，如偷盜盛行。教練為了壓制學(xué)生的不良行為，會(huì)建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，這反而促使了一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。學(xué)校的管理方式引起了周林馨的疑慮和不安。

總教練的“親信”是學(xué)校的第三類學(xué)生。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，以此換取在總教練那里的特權(quán)。這種管理方式并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。相反，它加劇了學(xué)生之間的不信任和矛盾。

最可憐的是那些年紀(jì)較小的學(xué)生，只有8、9歲，他們的父母忙于工作，就將其送到了這所學(xué)校。這些孩子由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，更容易受到外界的影響和傷害。

在這所學(xué)校里，周林馨感受到了性與暴力的陰影。她意識(shí)到，這所學(xué)校并非想象中的那么美好。她開(kāi)始反思自己的選擇，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的道路感到迷茫。她希望找到一種更健康、更和諧的教育方式，能夠幫助她擺脫困境，找到真正的自我。在這個(gè)迷茫的時(shí)期，周林馨渴望得到關(guān)愛(ài)和支持，希望能找到一條通往光明的道路。文武學(xué)校標(biāo)榜文化與武學(xué)并重，然而在實(shí)際運(yùn)作中卻存在一些問(wèn)題。其中，文化課程老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則顯得較為嚴(yán)格。

每天晚間的武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合。對(duì)于當(dāng)天有違紀(jì)行為的學(xué)生，總教官會(huì)逐一進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并施以相應(yīng)的懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)，學(xué)生需手撐在地上挺起屁股，總教練則用一根手腕粗的木棍進(jìn)行懲罰。學(xué)生需要自行決定應(yīng)接受的棒打次數(shù)，但如果回答過(guò)少，則會(huì)被視為態(tài)度不端正，需要額外增加棒打次數(shù)。而被棒打的學(xué)生，其屁股往往會(huì)淤青好幾天。

另一種懲罰方式是吊打，這是在正正方方的架子上進(jìn)行的。受罰學(xué)生需手撐在地上，將腳伸進(jìn)一個(gè)綁在架子上的圓圈內(nèi)，并自行旋轉(zhuǎn)使圓圈收緊。總教練則會(huì)用木棍對(duì)屁股進(jìn)行懲罰。每當(dāng)一棍落下，學(xué)生的身體會(huì)在空中旋轉(zhuǎn)兩周。被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)正常。

周林馨在這所學(xué)校里第一次感受到了恐懼。除了輔導(dǎo)，學(xué)校里伙食不佳，白天吃不飽，晚上也休息不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。

更為嚴(yán)重的是精神上的羞辱。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)作成人笑話來(lái)消遣。一次，一對(duì)情侶在宿舍親熱被舉報(bào)，教練在全校面前進(jìn)行羞辱和嘲笑。

在這樣的環(huán)境下，周林馨感到極度缺乏安全感。雖然她找了個(gè)“大哥”做男朋友，試圖找到依靠，但依舊難以擺脫恐懼和不安。她和男友之間的性話題引發(fā)了不少矛盾與紛爭(zhēng)。學(xué)校里等級(jí)分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也不少。為了避免不必要的麻煩，周林馨開(kāi)始采取主動(dòng)行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己和身邊的人。她通過(guò)一系列手段獲取情報(bào)并采取了行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己和他人免受欺負(fù)。然而這一切的背后卻隱藏著更嚴(yán)重的教育和風(fēng)險(xiǎn)。例如在這個(gè)學(xué)校頂尖的胡海梁是散打高手并在省格斗比賽中獲得亞軍人物背后存在著更多的未知和危險(xiǎn)等待周林馨去揭示和解決……這一切充滿了挑戰(zhàn)和不確定性但同時(shí)也孕育著成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自我極限的機(jī)遇……在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的世界里只有勇敢面對(duì)才能找到屬于自己的道路走出一條屬于自己的未來(lái)之路！總教練發(fā)現(xiàn)了嘲弄他們的機(jī)會(huì)，在女生周林馨撐在他面前的那一刻，他嘲諷道：“你的膝蓋窩還有污垢，竟然還有勇氣穿裙子出來(lái)。”當(dāng)胡海梁被批評(píng)時(shí)，他更是毫不留情：“這點(diǎn)痛都受不了，怎么配談戀愛(ài)呢？”

兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到了地上，上面甚至倒?jié)M了廁所垃圾，幾片血跡斑斑的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，她收到消息：“等著挨打吧！”她整個(gè)下午都恐懼不安，不知道會(huì)以什么罪名被叫到主席臺(tái)。在集會(huì)上，總教練并沒(méi)有叫她的名字。回到寢室時(shí)，她看見(jiàn)胡海梁的女友倚在門(mén)口冷笑。周林馨立刻意識(shí)到，對(duì)方要發(fā)起群架。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期，總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁通過(guò)傳話表示，打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)至少會(huì)持續(xù)一個(gè)月。但當(dāng)?shù)弥獖W運(yùn)會(huì)僅持續(xù)約二十天時(shí)，她心想：“為什么弄得這么大陣仗只開(kāi)這么短的時(shí)間？”在她看來(lái)，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)不如身邊的事重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的順序排列觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練將大電視搬到主席臺(tái)上讓大家觀看。盡管后排同學(xué)反映電視屏幕很小，但總教練認(rèn)為訓(xùn)練大家的掌聲比看電視更重要。每當(dāng)電視里傳來(lái)觀眾鼓掌的聲音時(shí)，總教練立即命令鼓掌；而當(dāng)主持人開(kāi)始講話或表演開(kāi)始時(shí)，他又立即命令停止掌聲。周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋求外援。她假裝上廁所，私下與男友見(jiàn)面商量對(duì)策。他們每晚給周林馨留下一張紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。幾天內(nèi)，周林馨收獲頗豐，多人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意幫忙。在約定的集合地點(diǎn)，胡海梁對(duì)周林馨等人人數(shù)眾多的行動(dòng)表示憤怒和擔(dān)憂。最終決定讓周林馨的男友出面交涉。隨著圍觀者越來(lái)越多，胡海梁罵了幾句臟話后帶著自己的人離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。而周林馨也趕緊讓大家都散開(kāi)了。此后消息迅速傳播開(kāi)來(lái)導(dǎo)致了當(dāng)晚的集會(huì)。總教練讓參與群架的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)并點(diǎn)名批評(píng)了周林馨等人作為帶頭人并進(jìn)行了懲罰性的處罰措施包括對(duì)她進(jìn)行身體懲罰以及對(duì)她和她的男朋友以及參與者的輕微處罰等等等等……然而這并未真正解決問(wèn)題反而加劇了緊張氣氛導(dǎo)致事情變得更加復(fù)雜……在此期間發(fā)生了另一起牽扯到了兩個(gè)小弟在開(kāi)水房中的沖突以及更多人的參與導(dǎo)致了局勢(shì)進(jìn)一步升級(jí)最終導(dǎo)致了更嚴(yán)重的后果和影響等等等等……故事發(fā)展至此充滿了懸念和未知因素引發(fā)了讀者對(duì)于后續(xù)的期待和關(guān)注同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)于校園霸凌問(wèn)題的深思和反思……接下來(lái)將會(huì)發(fā)生什么呢？我們將繼續(xù)關(guān)注這個(gè)故事的后續(xù)發(fā)展并呼吁大家關(guān)注校園安全問(wèn)題防止類似的發(fā)生！在文武學(xué)校經(jīng)歷崩潰邊緣的她，如今已走出陰霾展現(xiàn)獨(dú)特光彩

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在文武學(xué)校的第五天，她在學(xué)校小賣部給父母打電話，淚水滑落在臉頰，心中充滿了對(duì)家的渴望。經(jīng)過(guò)幾天的煎熬，她終于向母親表達(dá)了不想繼續(xù)留在學(xué)校的意愿。盡管學(xué)費(fèi)昂貴，但她內(nèi)心的痛苦與掙扎超越了金錢的衡量。母親的責(zé)備和威脅并沒(méi)有讓她退縮，反而堅(jiān)定了她回家的決心。

在家中待產(chǎn)的這段時(shí)間里，她開(kāi)始逐漸理解父母的想法。他們?yōu)榱俗屗軌蜃兊酶茫x擇讓她進(jìn)入文武學(xué)校學(xué)習(xí)。盡管過(guò)程中充滿了痛苦和挫折，但她開(kāi)始意識(shí)到父母的初衷是為了她的成長(zhǎng)。父母的關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂是出于對(duì)她的深深的愛(ài)。她內(nèi)心的傷痛并非一朝一夕能夠愈合。她曾試圖通過(guò)割腕來(lái)尋求解脫，但最終被父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救下。這次經(jīng)歷讓她更加珍惜生命，也讓她更加堅(jiān)定地認(rèn)為父母的愛(ài)是無(wú)法替代的。

隨著時(shí)間的流逝，她逐漸從那段經(jīng)歷中走出，開(kāi)始尋找屬于自己的生活道路。她跟隨父親的腳步，開(kāi)始涉足業(yè)務(wù)領(lǐng)域。憑借自己的努力和父親的幫助，她在20歲時(shí)便能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。盡管經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，她仍然保持著對(duì)人生的熱情，與過(guò)去的朋友斷了聯(lián)系，但身邊仍有幾個(gè)真摯的朋友陪伴。

如今，她已經(jīng)成為一位母親，心態(tài)愈發(fā)平和。她開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于文武學(xué)校的存在，她持有一種復(fù)雜的態(tài)度。她理解有些父母為了讓孩子變得更好而選擇這樣的學(xué)校，但同時(shí)也深知其中的痛苦和磨難。她曾嘗試舉報(bào)這類學(xué)校，但效果甚微。

最近，她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告，內(nèi)心涌起一股無(wú)法言喻的情感。廣播里傳來(lái)的奧運(yùn)會(huì)解說(shuō)聲讓她回想起在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。盡管過(guò)去十年了，但那段經(jīng)歷仍然深深地烙印在她的心中。她知道，那段經(jīng)歷讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，但同時(shí)也讓她更加珍惜與家人和朋友的關(guān)系。她知道自己的生命充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但她愿意勇敢面對(duì)未來(lái)的一切挑戰(zhàn)。她相信只要心中有愛(ài)和希望，她就能夠克服一切困難展現(xiàn)出自己的獨(dú)特光彩。她與父母的關(guān)系也逐漸緩和雖然無(wú)法徹底釋?xiě)堰^(guò)去但她仍然珍惜這份親情并且努力與家人保持良好的溝通與交流她知道只有這樣才能夠共同面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并共同迎接美好的未來(lái)。以下是偽原創(chuàng)后的文章：

口述人：周林馨，撰寫(xiě)者：姚鉛墟

故事開(kāi)始娓娓道來(lái)。我們一直在探尋的，或許是一種精神的力量，一種引領(lǐng)我們前行的信念。隨著歲月的流逝，很多事情會(huì)漸漸模糊，但內(nèi)心深處的那份堅(jiān)持和信念，卻如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)熠熠生輝。

在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。或許有時(shí)會(huì)迷茫，或許會(huì)失去方向，但只要心中有光，就能照亮前行的道路。就像周林馨一樣，她用自己的方式，向我們傳遞著一種正能量，一種堅(jiān)韌不拔的精神。

姚鉛墟以其敏銳的洞察力捕捉到了周林馨的故事精髓。通過(guò)細(xì)膩的筆觸，姚鉛墟為我們描繪了一個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的畫(huà)卷。在這個(gè)畫(huà)卷中，周林馨的堅(jiān)持和努力成為了我們前進(jìn)的動(dòng)力。她的每一個(gè)經(jīng)歷，每一個(gè)挑戰(zhàn)，都讓我們看到了人性的光輝。

在這個(gè)時(shí)代里，我們需要更多的正能量來(lái)激勵(lì)自己。我們需要更多的故事來(lái)激發(fā)我們的斗志和激情。周林馨的故事給我們帶來(lái)了希望和鼓勵(lì)。讓我們從她的經(jīng)歷中汲取力量，勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。無(wú)論何時(shí)何地，只要我們心中有信念、有堅(jiān)持、有勇氣去追逐夢(mèng)想就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。

讓我們一起跟隨姚鉛墟的筆觸走進(jìn)周林馨的世界感受那份堅(jiān)韌不拔的精神和無(wú)窮的正能量吧！