戒網(wǎng)癮學(xué)校是否合法？女生戒網(wǎng)經(jīng)歷揭秘

從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的青少年：面對挑戰(zhàn)與成長

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，許多青少年在成長的過程中都曾經(jīng)歷過一段戒網(wǎng)癮的經(jīng)歷。這篇文章，將通過胡海梁、周林馨等人的故事，講述他們在戒網(wǎng)癮學(xué)校中的經(jīng)歷以及走出學(xué)校后的生活。

一、文武學(xué)校的生活與挑戰(zhàn)

胡海梁曾在這所學(xué)校就讀，他經(jīng)歷了許多青少年所面臨的挑戰(zhàn)。文武學(xué)校的軍事化封閉管理，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的也接受武術(shù)訓(xùn)練。這種特殊的教育環(huán)境，對于一些正處于叛逆期的孩子來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。周林馨就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。她曾因自己的校霸行為被學(xué)校勒令退學(xué)，但母親在網(wǎng)頁上看到文武學(xué)校的宣傳后，決定讓她再次嘗試。周林馨在這里遇到了不同類型的學(xué)生，他們共同經(jīng)歷了戒網(wǎng)癮的過程。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的特色與挑戰(zhàn)

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目，展現(xiàn)出學(xué)校的特色。對于那些深陷網(wǎng)癮的孩子，學(xué)校順勢打出戒網(wǎng)癮的旗號(hào)，吸引了許多家長將孩子送到這里。學(xué)校里大致有四類學(xué)生：總教練的弟子、叛逆期的少年少女、需要戒除網(wǎng)癮的孩子以及年幼無知的孩子。周林馨屬于第二類學(xué)生，而胡海梁則因?yàn)榻涑W(wǎng)癮的經(jīng)歷，成為學(xué)校的典型例子。

三、戒網(wǎng)背后的性與暴力問題

在這所戒網(wǎng)癮學(xué)校里，一些深層次的問題逐漸浮出水面。周林馨回憶起自己在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷過的性與暴力問題。總教練和一些老師的行為讓學(xué)生們感到恐懼和無助。胡海梁曾因?yàn)槭艿叫呷瓒x家出走，父母曾試圖通過送錦旗來解決問題，但卻適得其反。這些問題不僅存在于這所學(xué)校中，也在其他類似的學(xué)校中存在。對于家長來說，如何正確引導(dǎo)孩子走出困境，避免他們受到傷害成為重要的問題。他們需要認(rèn)識(shí)到孩子的成長需要一個(gè)安全的環(huán)境和正確的引導(dǎo)方式。

四、走出困境：成長的道路與挑戰(zhàn)

從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的青少年面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但他們也在努力適應(yīng)生活、努力成長。胡海梁和周林馨等人用自己的經(jīng)歷告訴我們：面對困境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要勇敢地面對現(xiàn)實(shí)、積極尋求幫助和支持。同時(shí)家長也需要反思自己的教育方式和方法是否合適孩子的發(fā)展需要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持讓他們健康快樂地成長。對于那些需要幫助的孩子我們應(yīng)該給予他們更多的理解和包容幫助他們重新找回生活的方向并鼓勵(lì)他們勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。周林馨初入文武學(xué)校時(shí)，首先感受到的是校園內(nèi)普遍存在的偷盜現(xiàn)象。家長們將生活費(fèi)匯入武術(shù)教練的賬戶，然而教練經(jīng)常建議家長少給生活費(fèi)，一方面是因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)不佳，另一方面則是擔(dān)憂金錢過多可能引發(fā)紛爭。這種經(jīng)濟(jì)壓制促使許多學(xué)生選擇偷竊財(cái)物來解決問題。雖然學(xué)校對外宣稱文化和武學(xué)并重，但在周林馨的觀察下，文化課程常被忽視，武學(xué)課程則顯得非常嚴(yán)格。

每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在主席臺(tái)前集結(jié)，接受總教官的點(diǎn)評和懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，懲罰時(shí)學(xué)生需手撐在地上挺起屁股接受教練用木棍的敲打。還有一種更為嚴(yán)厲的吊打方式，受罰學(xué)生需在一個(gè)特定的架子上完成懲罰，期間還需承受木棍的擊打。這種懲罰往往導(dǎo)致學(xué)生幾天內(nèi)無法恢復(fù)正常生活。

在文武學(xué)校中，伙食狀況不佳，加上學(xué)校嚴(yán)格的管理制度，使得周林馨感到心神不寧。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)拿著棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。在這樣的環(huán)境中，恐懼成了周林馨夜里難以入眠的原因之一。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們違紀(jì)往往是因?yàn)閷π缘碾鼥V渴望，但在教練眼中，這些沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅羞辱當(dāng)事人，還將聲音通過音箱放大，讓全校的人都聽到。這種精神羞辱給周林馨帶來了極大的心理壓力。

在校園生活中，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。為了尋找安全感，周林馨甚至找了一個(gè)在文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。即便有了靠山，她仍然面臨著挑戰(zhàn)。當(dāng)她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，對方不僅砸爆了她的水瓶，還將她推倒在碎片上。盡管周林馨希望以道歉解決爭端，但局勢已難以和平解決。

在校園金字塔頂端的是像胡海梁這樣的人，他是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。胡海梁與總教練關(guān)系密切，平時(shí)能夠談笑風(fēng)生。當(dāng)周林馨遇到麻煩時(shí)，她不愿輕易卷入爭斗，但她也開始采取行動(dòng)，試圖掌握主動(dòng)權(quán)。她偷聽情報(bào)、準(zhǔn)備提前行動(dòng)。周林馨的故事在此展開，她將要面對的是一場關(guān)于自我成長、權(quán)力與尊嚴(yán)的較量。在武術(shù)班的嚴(yán)格訓(xùn)練中，一個(gè)令人震驚的發(fā)生了。一位女生派遣自己的小弟在廁所外尋找證據(jù)，小弟戴上垃圾袋，冒險(xiǎn)掏廁所洞，竟然找到了一只用過的避孕套。這一發(fā)現(xiàn)引起了軒然大波，當(dāng)事人胡海梁被置于極度尷尬的境地。

當(dāng)晚，胡海梁被吊在只有五根手指能觸地的高度，遭受了三十棍的懲罰。他的女友因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。總教練并沒有放過他們，當(dāng)女生站在他面前時(shí)，他毫不留情地批評道：“膝蓋窩里有泥垢，還穿裙子出來。”在胡海梁疼痛喊叫時(shí)，他更是嚴(yán)厲地訓(xùn)斥：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的床上所有東西都被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所垃圾，幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。下午練功時(shí)，她收到一個(gè)可怕的警告：“等著挨打吧！”周林馨恐懼萬分，不知道自己會(huì)以什么罪名被叫到主席臺(tái)上。

北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦，但在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，武術(shù)班內(nèi)部卻充滿了緊張氣氛。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違反紀(jì)律的行為。胡海梁暗中計(jì)劃，將打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。

周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)會(huì)持續(xù)一個(gè)多月。但當(dāng)?shù)弥獖W運(yùn)會(huì)最多只有20天時(shí)，她心中想：“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在總教練眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練要求學(xué)生在該鼓掌的地方鼓掌，是否能看清電視畫面是次要問題。當(dāng)晚，總教練對掌聲的掌控力極強(qiáng)，一聽到掌聲就立即要求收聲。

周林馨趁機(jī)爭取外援。她借口上廁所，偷偷跑到男友約定的地方見面。他們商量決定讓周林馨利用晨跑的空當(dāng)向校外人求助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地址。那幾天，周林馨的成果頗豐，多人主動(dòng)表示愿意幫忙。

在約定的打群架的那天下午，胡海梁看到周林馨帶了二十多人過來，氣急敗壞地要求她立即讓他們離開。最終胡海梁那邊只有6個(gè)人參與。周林馨詢問胡海梁的計(jì)劃時(shí)，他要求周林馨叫出她的男朋友作為對手進(jìn)行較量。隨著圍觀的人越來越多，胡海梁罵了一連串臟話后帶著人跑了。周林馨也趕緊讓大家散去避免事態(tài)擴(kuò)大。

消息迅速傳播開來當(dāng)晚集會(huì)上總教練要求所有參與打群架的人主動(dòng)站到主席臺(tái)上接受懲罰。當(dāng)所有人都指向周林馨作為帶頭人時(shí)她遭受了嚴(yán)厲的懲罰而其他人的處罰相對較輕盡管周林馨遭受了雙手完全離地的吊打的痛苦但她仍然堅(jiān)持住了并沒有屈服于這種壓迫和暴力展現(xiàn)了她的堅(jiān)韌和勇氣。她身處逆境，世界仿佛顛倒。在文武學(xué)校的那段日子，她經(jīng)歷了身心的雙重打擊。十五下的棍棒，讓她體驗(yàn)到前所未有的疼痛。尤其是那前五下，每一擊都仿佛能讓她的身體前后擺動(dòng)。當(dāng)她腰部受到重?fù)魰r(shí)，感覺整個(gè)身體從那里開始撕裂。

在那次后，她被幾人扶著回到宿舍，床上躺了四天。那幾天，她沉默寡言，心如教灰。自尊心的崩潰，讓她無法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她打電話回家，帶著淚音告訴父母，她想回家。

在家待了幾天后，周林馨向母親表達(dá)了她不想再回文武學(xué)校的想法。母親責(zé)怪她不識(shí)好歹，但她堅(jiān)決的心意讓母親開始限制她的外出。周林馨聽到母親與她的朋友通話，母親在電話中說她正在慢慢變好。

周林馨的內(nèi)心已無法信任任何人，她甚至開始搜索如何割腕自殺。她躲在衛(wèi)生間里，用刀片對準(zhǔn)手腕，朝著自己感覺血管最細(xì)的地方切下去。血瞬間涌出，她懷疑自己之前看到的網(wǎng)上關(guān)于自殺的描述都是騙人的。她舉起胳膊，盡量保持清醒，生怕自己因?yàn)槭а^多而教亡。

就在她快要倒下的時(shí)候，門被重重摔打的聲音讓她心中一緊。周林馨當(dāng)時(shí)腦海中只有一個(gè)念頭：“終于來了。” 但其實(shí)，她并不想教，只是想以此嚇唬一下母親。

最終，父母讓步了，幫她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的很長一段時(shí)間里，周林馨的情緒無法平復(fù)，她甚至對母親的電腦主機(jī)進(jìn)行了破壞。后來，她跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)，經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和磨礪，最終在20歲時(shí)能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。那段經(jīng)歷讓她很難再去信任別人，她與昔日的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。

盡管她把在文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴了父母，但心里的疙瘩并沒有那么容易解開。她無法徹底釋懷父母將她送進(jìn)那所學(xué)校的事實(shí)。現(xiàn)在，她雖然心態(tài)平和了一些，但夜晚家樓下偶爾開過的一輛車都能把她吵醒。

周林馨24歲時(shí)懷孕并在家待產(chǎn)。這期間，她的心態(tài)逐漸平穩(wěn)，甚至第一次完整觀看了奧運(yùn)會(huì)的比賽。成為母親后，當(dāng)她與其他父母談?wù)摰轿奈鋵W(xué)校時(shí)，仍然有些父母會(huì)選擇相信暴力矯正孩子行為的方式。

從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們，大多數(shù)都會(huì)獲得積極的改變。他們懂得了如何更好地管理自己的時(shí)間，對待學(xué)習(xí)和生活更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他們在這里不僅僅是戒除了網(wǎng)絡(luò)游戲依賴，更多的是學(xué)習(xí)到了如何面對困難和挫折。他們在這里得到了專業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，能夠理性面對生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。不少孩子會(huì)繼續(xù)升學(xué)，考上理想的高中和大學(xué)，有的甚至選擇投身軍旅。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，尤其是尊重父母的不易，更加珍惜家庭的溫暖。家長們也在這里得到了教育，他們學(xué)會(huì)了如何與孩子建立良好溝通，與孩子保持良好的親子關(guān)系。這些正規(guī)學(xué)校幫助孩子們重拾信心，找回自我，讓他們能夠以更加積極的態(tài)度面對未來的人生挑戰(zhàn)。

也有一些孩子是從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校返回的。這些孩子們可能經(jīng)歷了較為殘酷和不人道的治療方式，沒有接受到專業(yè)的心理疏導(dǎo)和幫助。他們可能變得更加暴躁和極端，原有的不良行為習(xí)慣可能加劇，甚至出現(xiàn)憎恨和打罵父母的行為。這些孩子可能因在學(xué)校受到刺激而心理扭曲，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭。這種情況令人痛心，也提醒我們選擇合適的戒網(wǎng)癮學(xué)校的重要性。

選擇一所正規(guī)、專業(yè)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。家長應(yīng)該深入了解學(xué)校的背景和教學(xué)理念，確保孩子能在健康、安全的環(huán)境中接受治療和指導(dǎo)。家長也需要積極參與孩子的教育過程，與孩子保持良好的溝通，幫助他們更好地面對生活的挑戰(zhàn)和壓力。只有這樣，我們才能確保孩子們從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出后，能夠重拾信心，以更加積極的態(tài)度面對未來的人生旅程。