楊永信網(wǎng)戒中心深度揭秘：真相探索與現(xiàn)狀剖析

楊永信模式的網(wǎng)癮戒治，究竟何處有科學(xué)依據(jù)？深入解讀其背后的真相

文章：

近期關(guān)于楊永信模式的網(wǎng)癮戒治引發(fā)了廣泛關(guān)注與討論。從網(wǎng)上找到成癮專家何日輝對(duì)于楊永信模式的深度解讀，為我們提供了全新的視角來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。今天我們就一起來深入探討一下關(guān)于楊永信模式的本質(zhì)及其科學(xué)依據(jù)。

我們需要明確一個(gè)問題：到底是否存在“網(wǎng)癮”這種疾病？何日輝認(rèn)為，是的，存在。并且，不僅是何日輝，很多醫(yī)學(xué)界的研究人員也初步認(rèn)定，“網(wǎng)癮”的確存在。關(guān)于這個(gè)問題，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界一直存在爭議，主要分為兩派。一派認(rèn)為所謂的“網(wǎng)癮”青少年只是迫于現(xiàn)實(shí)壓力逃到網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰，屬于行為問題；另一派則認(rèn)為“網(wǎng)癮”是一種精神疾病，部分青少年確實(shí)達(dá)到了精神科的診斷標(biāo)準(zhǔn)。何日輝傾向于后者。

那么，“網(wǎng)癮”的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有興趣的讀者可以查閱陶然教授的學(xué)術(shù)論文。簡單來說，要診斷為網(wǎng)絡(luò)成癮，必須滿足一些條件，如當(dāng)事人的上網(wǎng)行為必須出于非學(xué)習(xí)工作目的，且這種行為導(dǎo)致社會(huì)功能受損，對(duì)上網(wǎng)有渴求和沖動(dòng)感，以及在不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)明顯的戒斷反應(yīng)。

國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)制的研究也進(jìn)一步證實(shí)了網(wǎng)癮的存在。研究發(fā)現(xiàn)，真正患有網(wǎng)癮的青少年在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，他們的大腦功能區(qū)發(fā)生的改變跟成癮的患者非常相似。中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所的研究也表明，網(wǎng)癮可引起大腦神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

何日輝認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種精神疾病，類似于成癮，屬于行為成癮的范疇。他從心理學(xué)角度解析，網(wǎng)絡(luò)成癮是潛意識(shí)層面存在的病理性條件反射。患者會(huì)因心煩、無聊而想到上網(wǎng)，產(chǎn)生無法抑制的沖動(dòng)。這種沖動(dòng)若被家長阻止，容易引發(fā)雙方的激烈沖突。患者其實(shí)清楚這樣的行為有害，但無法控制自己的行為和沖動(dòng)。這是一個(gè)惡性循環(huán)，他們需要專業(yè)的心理干預(yù)。

那么，對(duì)于這樣的網(wǎng)癮患者，應(yīng)該如何治療呢？有很多科學(xué)、綜合性的手段可以運(yùn)用。但肯定不應(yīng)該是楊永信那樣的方式。楊永信模式是否真的科學(xué)、合理？這是值得深入探討的問題。楊永信模式的爭議點(diǎn)在于其使用強(qiáng)制封閉和洗腦式教育來治療青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮問題。然而真正的科學(xué)治療方式應(yīng)該是建立在尊重個(gè)體、理解其心理需求、以及提供專業(yè)的心理干預(yù)和家庭教育指導(dǎo)基礎(chǔ)上的。我們不能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題的嚴(yán)重性，但也需要明確的是治療方式的正確與否直接決定了問題的解決效果。在尋找解決之道的過程中我們需要更多的科學(xué)研究和實(shí)踐探索以確保每一位受困于網(wǎng)絡(luò)問題的青少年都能得到真正的幫助和支持。而在這個(gè)過程中我們也期待更多的專業(yè)人士和家長能夠共同努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)更健康、更有愛的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

通過多年在青少年成癮治療領(lǐng)域的臨床實(shí)踐與觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到，青少年出現(xiàn)的行為問題和網(wǎng)絡(luò)成癮，其根源大多是不健康的家庭關(guān)系模式。這些模式往往源于父母教育觀念的偏差。

最常見的幾種類型包括：溺愛型，父母過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對(duì)他們?nèi)娼】档囊龑?dǎo)；忽視型，父母忙于工作，忽略了孩子的情感需求，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)；控制型，父母使用強(qiáng)制手段要求孩子服從，反而引發(fā)孩子的叛逆心理。

這些教育問題導(dǎo)致親子關(guān)系的僵化，而問題的深層原因則來自父母自身的原生家庭及所受的教育觀念影響。父母不同的原生家庭背景帶來的觀念沖突，使得某些家庭同時(shí)出現(xiàn)多種問題，孩子的心理障礙更為復(fù)雜。若不及時(shí)糾正，這些問題將在代際間傳承。正確的治療方法必須針對(duì)家庭成員進(jìn)行心理干預(yù)。

在2006年，陶然教授創(chuàng)立了國內(nèi)首家專門治療青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的機(jī)構(gòu)——總醫(yī)院青少年心理成長基地。該基地采用了一系列系統(tǒng)的方法，包括心理治療、家庭治療、行為治療等，甚至將虛擬游戲在現(xiàn)實(shí)中模擬進(jìn)行干預(yù)。

對(duì)于嚴(yán)重的個(gè)案，還需要配合藥物治療。因?yàn)閲?yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮可能伴隨或其他精神障礙，如強(qiáng)迫癥、抑郁癥，甚至精神癥狀如幻覺和妄想等。這時(shí)，綜合治療是必要的。藥物治療是其中的一部分，而非整個(gè)治療過程不科學(xué)或不需要。

我也從事這方面的研究和治療工作。我創(chuàng)辦的日輝心理（微信號(hào)：R H X L 5 1 9 1），主要針對(duì)各種成癮、抑郁癥和學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行高效干預(yù)。對(duì)于行為成癮，我們特別關(guān)注復(fù)合型成癮行為，如網(wǎng)絡(luò)成癮與成癮并存。我們的治療方法與陶然教授有相似之處，但更側(cè)重于心理干預(yù)和家庭干預(yù)的力度與效率，同時(shí)更慎重地使用藥物。

我們需要從多個(gè)角度如腦科學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)等客觀分析孩子的問題。我們需要進(jìn)行深度、系統(tǒng)化、人性化且高效的心理干預(yù)和綜合治療。這是醫(yī)學(xué)界的共識(shí)。

僅僅幫助青少年戒除網(wǎng)癮是不夠的，我們還需要幫助他們重建家庭關(guān)系并重返學(xué)習(xí)軌道。這涉及到學(xué)習(xí)障礙的治療技術(shù)已經(jīng)成熟。我們的目標(biāo)是讓這些孩子回到課堂時(shí)處于積極、專注的狀態(tài)，快樂高效地學(xué)習(xí)，迅速趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。甚至我們的目標(biāo)是不排除讓他們對(duì)學(xué)習(xí)“上癮”，從一個(gè)問題少年轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀少年。在這一方面，我們的心理干預(yù)技術(shù)已經(jīng)成熟并不斷進(jìn)化。曾經(jīng)，我們僅用了不到30小時(shí)的心理干預(yù)就成功治愈了一個(gè)集“網(wǎng)癮+戀物成癮+學(xué)習(xí)障礙+抑郁癥+社交恐懼癥”于一體的歸國高中生。（詳情請點(diǎn)擊《優(yōu)秀的父母為何卻養(yǎng)出“問題”兒子》上、《優(yōu)秀的父母為何卻養(yǎng)出“問題”兒子》下。）

至于醫(yī)學(xué)上是否存在“療法”的問題，我可以明確地說：存在過，但基本被淘汰了。很多人將楊永信的方法稱為“療法”，但實(shí)際上這與真正的“電休克療法”完全不同。真正的電休克療法現(xiàn)在被稱為無抽搐電休克治療（MECT），主要用于重度精神障礙的治療。它是在狀態(tài)下對(duì)患者進(jìn)行全身通電流，患者基本不會(huì)感到痛苦。但這種方法只能解決臨時(shí)問題，不能根治根本問題，且有效率大約在70%~80%之間。即使對(duì)部分患者有效，后續(xù)仍需要藥物和心理治療。電休克療法在臨床上主要針對(duì)重度患者使用，是比較人性化的治療方法之一。療法曾經(jīng)是一種嘗試，通過在患者清醒狀態(tài)下通電流，以建立厭惡性條件反應(yīng)為目的。盡管這種療法在過去曾被用于所謂的“同性戀患者”和強(qiáng)迫癥治療，但因其給患者帶來的巨大痛苦和傷害，以及治標(biāo)不治本的問題，現(xiàn)已基本被淘汰。

楊永信及其網(wǎng)戒中心依然沿用了療法的方法。對(duì)于青少年來說，這種痛苦的治療方式不僅可能引發(fā)心理障礙，如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），還可能加深家庭矛盾，讓問題反復(fù)出現(xiàn)。報(bào)道顯示，不少家長知道孩子在承受身心的折磨，但仍選擇讓孩子接受這種療法。其實(shí)，這些家長是出于無奈之舉。很多時(shí)候，青少年出現(xiàn)的問題不僅僅是網(wǎng)癮，更多的是行為問題，如逃學(xué)逃課、打架斗毆等。這些問題源于家庭，家長束手無策，學(xué)校也缺乏有效方法。在這種情況下，家長不得不求助于楊永信等所謂的戒癮專家。

不可否認(rèn)的是，青少年成癮和行為問題需要深度的心理干預(yù)和綜合治療。這就需要更加專業(yè)、系統(tǒng)化、人性化的方法來解決。然而在國內(nèi)，具備這些條件的機(jī)構(gòu)并不多。這也催生了龐大的戒癮市場，一些機(jī)構(gòu)利用家長的焦慮心理，采用極端手段讓孩子聽話。我們需要更多專業(yè)人士努力，為家長和孩子提供正確的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)于楊永信的綜合網(wǎng)癮戒治模式專業(yè)性揭秘的問題，我認(rèn)為需要從專業(yè)角度進(jìn)行深入分析。據(jù)報(bào)道，楊永信通過一系列手段控制青少年和家長的行為和思想。他利用家長對(duì)孩子的擔(dān)憂和焦慮心理，宣傳自己的療法能夠解決孩子的各種問題。他采用等極端手段讓孩子和家長屈服于他的權(quán)威之下。他打著醫(yī)學(xué)的旗號(hào)來掩蓋自己的不當(dāng)行為。這種行為不僅是錯(cuò)誤的，更是違背職業(yè)道德的。我們需要更多的專業(yè)人士站出來發(fā)聲，揭示這種行為的本質(zhì)和危害。也需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和評(píng)估機(jī)制的建設(shè)以確保青少年的權(quán)益得到保護(hù)。

最后我想說的是批評(píng)楊永信并不是目的而是要讓大眾認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)和科學(xué)治療方法的重要性。父母需要了解孩子成長的心理變化過程并在尊重孩子的同時(shí)給予正確的引導(dǎo)和規(guī)范讓孩子在理解的環(huán)境中成長而不是走極端。因此父母也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長以更好地理解和支持孩子的成長和發(fā)展。主標(biāo)：揭示楊永信戒治模式的真相：專業(yè)視角下的深度剖析副標(biāo)：他們?yōu)楹芜x擇相信楊永信？如何建立科學(xué)的青少年心理干預(yù)體系？在這個(gè)信息時(shí)代我們不能讓類似的悲劇再次發(fā)生我們必須深入探究這個(gè)問題背后的原因以及科學(xué)的解決方法呼吁各界共同努力建立起真正保護(hù)青少年權(quán)益的機(jī)制。為何眾多專家、家長乃至曾被治療的青少年，都愿意為楊永信“背書”？我們必須聯(lián)手，不能讓臨沂網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心與楊永信繼續(xù)存在，必須讓他們承擔(dān)法律責(zé)任。否則，在21世紀(jì)的中國，發(fā)生這樣的事情，無疑是精神醫(yī)學(xué)與心理學(xué)界的恥辱，也是山東人民的恥辱，更是整個(gè)國家的恥辱。

一、專家與家長的判斷標(biāo)準(zhǔn)存在膚淺之處

根據(jù)@臨沂發(fā)布的聲明，他們采用“心理行為治療+個(gè)性矯治+同步家庭治療+藥物治療”的綜合模式戒治網(wǎng)癮，并稱成功率超過90%。至于使用的“低頻脈沖治療儀”，則符合規(guī)范。這五百多字的聲明過于簡潔，回避了關(guān)鍵問題。

關(guān)于所謂的專家團(tuán)隊(duì)，他們的身份、調(diào)查過程及標(biāo)準(zhǔn)都令人質(zhì)疑。判斷一個(gè)人的健康狀況以及療法是否有效、科學(xué)，應(yīng)從身體、心理、行為等多個(gè)角度進(jìn)行深入考察。我懷疑，這些專家只是走馬觀花，看到青少年表現(xiàn)乖巧、家長贊不絕口，便匆忙得出結(jié)論。他們并未深入探討孩子們真實(shí)的心理感受，也未關(guān)注治療是否造成心理創(chuàng)傷，如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。

許多家長對(duì)孩子的改變?nèi)狈ι钊肓私狻Ｖ灰⒆右郧皭凵暇W(wǎng)現(xiàn)在不再上網(wǎng)、以前叛逆現(xiàn)在順從，他們就認(rèn)為孩子變好了。孩子內(nèi)心的真實(shí)感受卻被忽略。如果進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的心理和行為評(píng)估，結(jié)果可能截然不同。至于心理治療和藥物治療，據(jù)報(bào)道臨沂網(wǎng)戒中心僅有兩位所謂的心理咨詢師，還是剛畢業(yè)不久。真正懂心理咨詢和治療的人知道，這種規(guī)模難以應(yīng)對(duì)上百名青少年及其家庭。

二、“心理行為治療與個(gè)性矯治”的本質(zhì)問題

青少年們對(duì)楊永信的恐懼反應(yīng)非常強(qiáng)烈。簡單來說，這里采用的是一種恐懼威懾策略——不聽話就會(huì)受到懲罰。按照正規(guī)的精神科診斷程序，應(yīng)詳細(xì)詢問孩子和父母，了解心理和行為表現(xiàn)，再結(jié)合心理測量、身體檢查等進(jìn)行診斷。但在臨沂網(wǎng)戒中心，青少年們剛抵達(dá)就要接受“診斷”。

這種所謂的“診斷”更像是利用痛苦制造恐懼性條件反射，而非真正的醫(yī)學(xué)診斷。長時(shí)間的通電折磨無異于酷刑下的刑訊逼供。這種經(jīng)歷可能導(dǎo)致急性應(yīng)激障礙或創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等真正的精神疾病。更令人震驚的是，這種折磨短則半小時(shí)，長則數(shù)小時(shí)甚至整天。這種非人道的“治療”方式是對(duì)青少年的身心摧殘，是一種無法接受的暴行。

這種被國際精神醫(yī)學(xué)界知道后，將是對(duì)國內(nèi)精神醫(yī)學(xué)界和國家的奇恥大辱。我們的專家和學(xué)術(shù)組織不能繼續(xù)沉默，必須采取行動(dòng)，讓楊永信及相關(guān)機(jī)構(gòu)承擔(dān)法律責(zé)任。只有這樣，才能保護(hù)青少年的權(quán)益，維護(hù)醫(yī)學(xué)和道德底線。我們必須聯(lián)手，讓這樣的事情不再發(fā)生。揭秘網(wǎng)戒中心的真實(shí)面目：行為治療還是心理摧殘？

近日，有關(guān)網(wǎng)戒中心的報(bào)道引起了廣泛關(guān)注。這些中心規(guī)矩繁多，對(duì)青少年進(jìn)行嚴(yán)格的行為約束，一旦違規(guī)，就會(huì)遭受。這種所謂的“行為治療”是否真的有助于青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮，還是一種心理摧殘？讓我們深入探討。

我們要明白，這些網(wǎng)戒中心所實(shí)施的治療并非真正意義上的康復(fù)治療。電針治療在臨床上多用于神經(jīng)康復(fù)和某些精神心理疾病的輔助治療，但在楊永信這里，卻成了建立恐懼性條件反射的手段。這種用合法儀器進(jìn)行非法操作的行為，實(shí)際上是對(duì)青少年的身心傷害。

電休克治療本身是一種痛苦的治療方式，但在專業(yè)機(jī)構(gòu)中，已經(jīng)進(jìn)行了改良，盡量減輕患者的痛苦。楊永信所謂的低頻脈沖治療儀，卻是在清醒狀態(tài)下對(duì)青少年進(jìn)行長時(shí)間，給他們帶來更大的心理創(chuàng)傷和恐懼。這種殘忍的方法不僅超過了電休克治療的界限，更是對(duì)青少年心理的嚴(yán)重摧殘。

為什么楊永信要選擇這種方法？因?yàn)樗枰圃旌蛷?qiáng)化恐懼，這是他的綜合網(wǎng)癮戒治模式的核心。在過程中，青少年被強(qiáng)制接受楊永信的“教化”，對(duì)楊永信和他的網(wǎng)戒中心產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼和病理性條件反射。這種恐懼可能導(dǎo)致青少年出現(xiàn)急性應(yīng)激障礙甚至創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），如果不進(jìn)行專業(yè)治療，可能會(huì)伴隨終生。

更令人痛心的是，部分家長還被假象所蒙蔽，甚至被精神控制。網(wǎng)戒中心通過團(tuán)體形式，引導(dǎo)孩子們在短時(shí)間內(nèi)深刻反省自己的錯(cuò)誤行為，讓家長對(duì)楊永信深信不疑。但實(shí)際上，這種反省和懺悔往往是在恐懼之下進(jìn)行的，孩子們的真實(shí)情況并未得到真正的解決。

那么，如何真正幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮？我們需要更多的專業(yè)機(jī)構(gòu)介入，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和治療。家長應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他們的真實(shí)需求和問題所在。我們需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)戒中心的監(jiān)管力度，確保青少年的權(quán)益不受侵犯。

家長們所受到的沖擊實(shí)在太過強(qiáng)烈，他們的心靈被眼前所見的場景深深吸引，進(jìn)而對(duì)楊永信產(chǎn)生了深深的崇拜。他們的思想變得極度單一化，批判能力喪失，無法看清網(wǎng)戒中心背后隱藏的問題。即便孩子們試圖揭示真相，也會(huì)被家長認(rèn)為是在撒謊。家長的心靈被楊永信的精神控制，在他的影響下變得盲目無知。楊永信如同神祇一般存在于他們的心中，一旦有人試圖質(zhì)疑他，就會(huì)遭到家長們的激烈反駁和反擊。他們的行為愈發(fā)激烈，甚至帶有暴力色彩。實(shí)際上，楊永信的影響力已經(jīng)堪比邪教教主，而那些可憐的家長在無知中成了他的忠實(shí)信徒。

楊永信對(duì)孩子的控制也得益于他對(duì)家長的精神控制。孩子們出院之后仍然生活在恐懼之中，只要稍有叛逆行為，就會(huì)被家長重新送回網(wǎng)戒中心接受折磨。這種無法擺脫的恐懼讓孩子們生活在壓抑和絕望之中，他們只能默默承受，無法表達(dá)內(nèi)心的感受。

從腦科學(xué)的角度來看，楊永信利用大腦的短路徑機(jī)制，在家長和孩子的潛意識(shí)層面形成了牢固的病理性條件反射。每當(dāng)想到楊永信、臨沂網(wǎng)戒中心等相關(guān)事物，孩子們就會(huì)產(chǎn)生極度的恐懼反應(yīng)，而家長們則會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愉悅感，認(rèn)為楊永信是神奇的存在，能夠迅速將頑劣的孩子變得聽話。這個(gè)病理性條件反射如此強(qiáng)大，以至于家長們的理性思考能力完全無法發(fā)揮作用。

有些孩子可能因?yàn)樗沟赂鐮柲C合征而盲目贊揚(yáng)楊永信。他們因?yàn)殚L期受到楊永信的掌控，甚至對(duì)其產(chǎn)生了好感依賴，反過來幫助楊永信說話。孩子們知道，只要父母沒有從盲目崇拜楊永信的狀態(tài)中醒來，他們就無法擺脫其控制。當(dāng)楊永信給予他們一點(diǎn)點(diǎn)嘉獎(jiǎng)和恩惠時(shí)，他們可能會(huì)感到興奮并選擇保持沉默，甚至開始崇拜楊永信。

臨沂網(wǎng)戒中心的統(tǒng)治體系進(jìn)一步加劇了這種癥狀。那里的制度讓人震驚，青少年被賦予特定職務(wù)，擁有可以決定他人是否接受的權(quán)力。監(jiān)督和舉報(bào)無處不在，這讓我想起了斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，扮演獄警的大學(xué)生原本心理健康，但在特殊環(huán)境下變得極度暴力，甚至以懲罰犯人為樂。在臨沂網(wǎng)戒中心，同樣的事情正在發(fā)生。青少年被分為對(duì)立的陣營，擁有特權(quán)的人享受虐待他人的快感，而被懲治的人則渴望獲得這種特權(quán)，以減輕自己的痛苦。

楊永信的“高明”之處在于，他成功地將受虐者轉(zhuǎn)變?yōu)槭┡罢叩囊徊糠帧＜词褂行┤藳]有成為施虐成癮者，親眼目睹其他盟友被的場景也會(huì)不斷強(qiáng)化其創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀。成為幫兇的事實(shí)會(huì)讓他們產(chǎn)生內(nèi)疚感，從而更加忠誠于楊永信。

我想分享的是近期有關(guān)曾在臨沂網(wǎng)戒中心接受治療的青少年們的經(jīng)歷被頻繁，其中的真實(shí)性問題引發(fā)了廣泛關(guān)注。作為一名專業(yè)人士，我深切期望有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)能夠本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，針對(duì)備受爭議的“楊永信模式”進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。我堅(jiān)信對(duì)于任何形式的暴力行為，我們都應(yīng)該堅(jiān)決禁止，并在必要時(shí)對(duì)其進(jìn)行法律制裁。

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分。十多年前，對(duì)于許多家長來說，“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞如同“洪水猛獸”。當(dāng)時(shí)，家長們看到孩子過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)擔(dān)憂他們是否患上了“網(wǎng)癮”，并尋求治療方法。

在這種背景下，“戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)”如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，楊永信所開設(shè)的“臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”尤為引人關(guān)注。楊永信以其所謂的“療法”治療了大量所謂的“網(wǎng)癮患者”，這一行為得到了廣泛的追捧，甚至被制作成紀(jì)錄片在中央電視臺(tái)播放。許多家長在觀看紀(jì)錄片后，紛紛將孩子送到這里接受“治療”。

我們必須認(rèn)識(shí)到，楊永信的行為背后是否存在問題？他是否是一個(gè)精神病患者？他的“療法”是否科學(xué)？這些都是我們需要深入探討的問題。

在改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年在物質(zhì)需求得到滿足的情況下，開始追求精神上的滿足。電子游戲的興起以及互聯(lián)網(wǎng)的逐步發(fā)展，為青少年們提供了追求精神滿足的新途徑。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅可以滿足他們感情上的需要，還可以通過與志同道合的朋友一起努力贏得勝利，滿足他們的尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

由于家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誤解和恐慌，以及對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的擔(dān)憂，“網(wǎng)絡(luò)成癮”這一概念應(yīng)運(yùn)而生。家長們試圖通過各種方法幫助孩子戒除網(wǎng)癮，包括勸說、責(zé)備、輔導(dǎo)等。但這些方法往往適得其反，加劇了親子矛盾，讓孩子更加渴望逃離現(xiàn)實(shí)生活，躲入虛擬世界。

在這種情況下，一些所謂的“網(wǎng)戒中心”應(yīng)運(yùn)而生，楊永信的“網(wǎng)戒中心”就是其中之一。我們必須保持警惕，對(duì)于任何治療方法的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入研究，避免類似的悲劇再次發(fā)生。我們也應(yīng)該關(guān)注青少年的精神需求，為他們提供更多的精神支持和關(guān)愛。只有這樣，我們才能真正解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。楊永信與網(wǎng)戒中心的誕生

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，楊永信這個(gè)名字，如今幾乎成為了一個(gè)具有爭議性的代名詞。出生于1962年的他，從山東沂水醫(yī)學(xué)專科學(xué)校臨床專業(yè)畢業(yè)后，進(jìn)入了臨沂市第四人民醫(yī)院工作。為了提升自己在醫(yī)院的地位，他又前往濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院深造，獲得了本科學(xué)歷。

身為精神疾病方面的專家，楊永信在2003年遇到了一個(gè)前來尋求幫助的家庭，一位母親帶著兒子來到醫(yī)院，希望幫助兒子戒除網(wǎng)癮。這一需求讓楊永信看到了機(jī)會(huì)。他明白，盡管美國精神科醫(yī)生伊萬·戈登伯格最早提出的“網(wǎng)絡(luò)成癮”概念存在爭議，但在社會(huì)中，這一需求已經(jīng)成為了一個(gè)巨大的商機(jī)。

2006年，臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心正式開張，楊永信擔(dān)任網(wǎng)戒中心主任。他開始宣傳稱網(wǎng)癮是一種精神疾病，必須進(jìn)行專業(yè)治療。而他獨(dú)創(chuàng)的“醒腦療法”在治療網(wǎng)癮上有著顯著效果。這種療法通過在患者的太陽穴或手指處接通電極，使用電流刺激腦部，以幫助孩子清醒過來。

楊永信的療法做法實(shí)際上是一種仿照電刺激厭惡療法。這種療法需要對(duì)患者進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和持有相應(yīng)的資格證書。但楊永信及其團(tuán)隊(duì)并沒有接受過相關(guān)的培訓(xùn)和獲得相應(yīng)的證書。這種情況導(dǎo)致了一些悲劇的發(fā)生。

隨著網(wǎng)戒中心的名聲逐漸擴(kuò)大，楊永信和他的療法也逐漸被更多人知曉。有一天，一對(duì)來自黑龍江的家長綁著女兒來到了網(wǎng)戒中心。女兒因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)被家長視為不學(xué)好，甚至被親戚抓回。家長希望楊永信能夠幫助他們“管管”女兒。

楊永信在面對(duì)這位少女時(shí)，仍然保持著和善的態(tài)度，向她解釋治療的必要性。少女對(duì)此持有懷疑態(tài)度，她質(zhì)疑為何會(huì)被帶到這里，為什么會(huì)被視為有精神疾病。楊永信耐心地向她解釋，這一切都是為了她好，希望她能夠理解和配合治療。

在網(wǎng)戒中心，除了治療之外，還開展了心理講堂等活動(dòng)，幫助患者和家長了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害以及如何治療。楊永信希望通過這些努力，讓更多的人認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮是一種需要重視和解決的社會(huì)問題。他也呼吁更多的人加入到心理健康事業(yè)中來，共同為構(gòu)建一個(gè)更加健康的社會(huì)環(huán)境而努力。在充滿希望的曙光中，我們所稱的“住院樓”迎來了一批特殊的客人。這里不再有患者的標(biāo)簽，而是溫馨的家園，每一位成員都被親切地稱作“盟友”。在這個(gè)特殊的社區(qū)里，楊永信先生引領(lǐng)著一種獨(dú)特的理念，實(shí)行著一種看似嚴(yán)格實(shí)則充滿關(guān)愛的管理。

楊永信先生的管理方式如同軍事化管理一般嚴(yán)謹(jǐn)，所有的盟友們都身著迷彩服，每天參與軍訓(xùn)。為了激發(fā)盟友們的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)精神，他還創(chuàng)辦了同盟班會(huì)，選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的盟友擔(dān)任班委職務(wù)。這些班委成員不僅享有特權(quán)，更是榜樣和引領(lǐng)者。

同盟班會(huì)的班規(guī)雖然嚴(yán)格，但都是出于對(duì)盟友們的關(guān)愛與引導(dǎo)。例如，必須服從命令以確保安全；不允許對(duì)楊永信先生有任何不敬言行，營造一個(gè)和諧積極的氛圍；禁止忽悠家長回家以確保治療過程的連貫性；上廁所不許鎖門是為了保證隨時(shí)有人監(jiān)管等等。這些規(guī)定都是為了確保大家的安全和治療效果。一旦有人違反規(guī)定，就需要接受相應(yīng)的治療，以確保他們的身心健康。如果逃跑被捉到的話，就需要支付一筆罰款以示警示。

楊永信先生鼓勵(lì)盟友之間互相監(jiān)督與鼓勵(lì)。家長們也被邀請參與這一過程，成立家長委員會(huì)并接受楊永信先生的指導(dǎo)。家長們在孩子接受治療的過程中扮演著重要角色，他們共同制定了入院通知并同意其中的協(xié)議，包括臨時(shí)放棄對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)以確保治療順利進(jìn)行。他們對(duì)楊永信先生如同神明般的崇拜和信任使他們自發(fā)組成搜救隊(duì)幫助尋找敢于逃跑的孩子。

當(dāng)一位少女被送入住院部時(shí)，她感到十分憤怒和困惑。她被父親武潔和他的兄弟姐妹欺騙來到這里。在楊永信先生的護(hù)士站里，她聽到了父母的心聲：他們只是希望她遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的困擾，接受治療來糾正精神狀況。盡管女孩拒絕承認(rèn)自己有病并試圖逃跑，但她很快就被高大的盟友們攔住了去路。她們告訴她曾經(jīng)的經(jīng)歷以及現(xiàn)在的感受，希望她能理解并接受這里的治療方式。少女被帶到所謂的治療室中接受檢查和治療。這個(gè)治療室雖然簡陋但設(shè)備齊全，用于幫助那些狂躁型的精神病人恢復(fù)健康。少女被安置在床上接受檢查和治療過程中感受到痛苦時(shí)楊永信先生會(huì)安撫她并給予解釋。他知道只有通過這種方式才能幫助她認(rèn)識(shí)到問題所在并接受正確的治療讓她回歸正常生活軌跡上。在這個(gè)充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境中大家齊心協(xié)力幫助少女度過難關(guān)重建健康的生活方式成為真正的盟友共同前行在成長的道路上。楊永信觀察到少女的情況后，決定采用治療的方式。他取下旁邊的治療儀電極片，調(diào)整好電壓后，輕輕觸碰了少女的太陽穴。被的瞬間，少女身體顫抖了一下。楊永信表情嚴(yán)肅地問道：“感覺如何？”少女咬緊牙關(guān)回答：“不難受，我沒有網(wǎng)癮。”楊永信點(diǎn)頭，再次點(diǎn)擊她的太陽穴，語氣略顯嚴(yán)厲：“真的不會(huì)難受嗎？”

在明亮的治療室內(nèi)，楊永信準(zhǔn)備進(jìn)行更深入的測試。他拿起另一個(gè)電極片，同時(shí)點(diǎn)在少女的兩個(gè)太陽穴上。這次過后，少女明顯有些承受不住，聲音帶著痛苦：“我難受！這是什么東西？”楊永信解釋道：“這是治療網(wǎng)癮的過程。”他開始詢問少女的名字，少女警覺地回答：“我不告訴你。”楊永信理解地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示需要繼續(xù)進(jìn)行檢查。

他向盟友們示意開始計(jì)時(shí)，按照流程需要持續(xù)6個(gè)小時(shí)的治療。一名盟友迅速回應(yīng)：“總共需要21600次。”看著少女逐漸慘白的面容，楊永信淡淡地提醒道：“那么你們就接著數(shù)吧。”隨后他再次進(jìn)行，時(shí)間比前幾次更長。少女的痛苦讓她流下了眼淚，但防備也有所松懈。護(hù)士抓住機(jī)會(huì)，迅速為她安裝了橡皮牙墊以減少不適。

經(jīng)過一系列的治療之后，楊永信再次詢問少女的名字。此時(shí)少女已經(jīng)屈服，輕聲回答：“武旭影。”楊永信解釋到：“現(xiàn)在的治療并非懲罰，而是在幫助你擺脫網(wǎng)癮。”經(jīng)過長達(dá)45分鐘的深度交談后，楊永信帶著武旭影走出治療室。她走到父親面前，哭著跪下道歉；走到母親面前時(shí)，兩人緊緊相擁。

關(guān)于武旭影的故事在楊永信的“網(wǎng)戒中心”廣為流傳。然而背后的真相卻鮮為人知。實(shí)際上，武旭影是一位心理學(xué)碩士，并不存在所謂的“網(wǎng)癮”。她被父母送到這里接受治療的原因是因?yàn)楦改阜磳?duì)她與外地男友的關(guān)系。值得注意的是，她和男朋友主要通過電話溝通，很少依賴網(wǎng)絡(luò)。因此她多次強(qiáng)調(diào)自己沒有網(wǎng)癮。在治療過程中，被的武旭影及其他“患者”們被要求簽署保密協(xié)議，不得對(duì)外透露治療室的任何信息。

在楊永信的“網(wǎng)戒中心”，電視專題片《戰(zhàn)網(wǎng)癮》和《戰(zhàn)網(wǎng)魔》播出后引起了轟動(dòng)。許多因?yàn)楹⒆印熬W(wǎng)癮”問題的家長紛紛將孩子送到這里接受治療。這里的“治療”費(fèi)用高昂，每月6000元的治療費(fèi)用持續(xù)了四年之久。據(jù)稱，楊永信通過這種方式治愈了數(shù)千名“網(wǎng)癮少年”，并積累了巨額財(cái)富。在2025年，我們再次審視那些曾經(jīng)接受過“治療”的孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的經(jīng)歷充滿了波折與變化。許多孩子在走出所謂的“網(wǎng)戒中心”后，他們的行為和態(tài)度仿佛經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變，變得更加孝順和恭敬。也有一部分孩子的境況并未好轉(zhuǎn)，他們與父母的關(guān)系更加緊張，甚至發(fā)生了暴力。那些再次接受“治療”的孩子，甚至連選擇自殺的勇氣都沒有了。

隨著楊永信及其“網(wǎng)戒中心”的聲名鵲起，全國各地涌現(xiàn)出各種各樣的“戒網(wǎng)癮”機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)的名聲一個(gè)比一個(gè)糟糕，不斷引發(fā)悲劇的發(fā)生。一個(gè)名叫陳欣然的少女從網(wǎng)戒中心出來后，短短十分鐘內(nèi)就對(duì)自己的父母施暴。還有一位叫做小A的“網(wǎng)癮少年”，在網(wǎng)戒中心出來后不久就因一系列惡性被抓捕入獄。這些引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

終于，在2009年，衛(wèi)生部緊急出臺(tái)了政策，禁止了使用治療網(wǎng)癮的方法。楊永信及其同類就此銷聲匿跡。作為始作俑者，楊永信并未停止其罪惡行為。他悄悄將“電休克療法”改名為“低頻電子脈沖療法”，并繼續(xù)為非作歹。除了治療網(wǎng)癮，他還接受抑郁癥患者和其他有行為問題的青少年，并對(duì)他們進(jìn)行治療。

有一名早戀的少女被送到網(wǎng)戒中心后遭受了辱罵和治療。治療結(jié)束后，她經(jīng)歷了身心的雙重折磨。一篇名為《楊永信，一個(gè)惡魔還在逍遙法外》的文章再次將楊永信推向公眾視野。迫于壓力，有關(guān)部門最終關(guān)閉了楊永信的網(wǎng)戒中心。令人震驚的是，楊永信竟然在臨沂市第四人民醫(yī)院擔(dān)任了副院長一職。

我們也無法忽視名為豫章書院的戒網(wǎng)癮學(xué)校所暴露的問題。在那里，新生常常遭受關(guān)押、輔導(dǎo)、心理虐待甚至性侵等非人道的待遇。孩子們在這種環(huán)境下生活得膽戰(zhàn)心驚，精神萎靡。一篇名為《中國到底有多少楊永信？》的文章揭露了豫章書院的暴行，引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。豫章書院的校長試圖通過私下來刪除這篇文章，但最終在媒體和志愿者的努力下，豫章書院選擇了停辦。這些讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于孩子們的身心健康，我們需要更加關(guān)注和保護(hù)。我們也應(yīng)該警惕那些打著治療名義傷害孩子的機(jī)構(gòu)和行為，確保每一個(gè)孩子都能在安全、健康的環(huán)境中成長。在2025年的某個(gè)時(shí)刻，豫章書院再次引起了公眾的廣泛關(guān)注。一群曾經(jīng)遭受過傷害的學(xué)生聯(lián)手報(bào)案，使得這所學(xué)院被正式立案調(diào)查。經(jīng)過數(shù)月的深入調(diào)查，由于證據(jù)不足，學(xué)院負(fù)責(zé)人吳軍豹并未受到逮捕決定，案件被退回，等待進(jìn)一步的補(bǔ)充調(diào)查。隨后的兩年里，此事似乎沒有了下文。

在人們以為事情已經(jīng)告一段落的時(shí)候，豫章書院再次浮出水面，引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注和深思。輿論的熱潮退去之后，那個(gè)首次豫章書院的作者溫柔JUNZ再次出現(xiàn)在公眾視野，這一次他的出現(xiàn)卻帶著一絲“求救”的氣息。

豫章書院的受害者們經(jīng)歷了無數(shù)身心的磨難。在那個(gè)時(shí)候，溫柔JUNZ和志愿者們與吳軍豹的斗爭顯得尤為艱難。吳軍豹對(duì)志愿者的報(bào)復(fù)行為如同兒戲，輕松且容易。在2018年5月的一個(gè)日子，志愿者子沐因承受不住壓力，選擇了在學(xué)校天臺(tái)上服藥自殺。她在電話里與陸川道別，表示已經(jīng)對(duì)生活失去了希望。在此之前，她曾傾盡全力投入調(diào)查，但面對(duì)來自吳軍豹的無盡騷擾和報(bào)復(fù)，這個(gè)年輕而善良的生命最終選擇了終結(jié)。

幸運(yùn)的是，子沐經(jīng)過搶救脫離了生命危險(xiǎn)，但她至今仍在接受心理治療以走出那段陰影。而溫柔JUNZ作為的作者，更是遭受了更為嚴(yán)重的威脅，甚至收到了斷手圖片。

如今豫章書院已經(jīng)關(guān)閉，但我們無法確定是否還會(huì)有下一個(gè)豫章書院的出現(xiàn)。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們難以理解為何還會(huì)有戒網(wǎng)癮學(xué)校這樣的畸形產(chǎn)物存在。這篇文章希望能夠引起更多人的關(guān)注和評(píng)論，讓更多人了解這段歷史。我們希望通過轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論來避免下一個(gè)悲劇的發(fā)生，避免下一個(gè)豫章書院的出現(xiàn)。

我們要向溫柔JUNZ和所有志愿者們表示衷心的感謝，同時(shí)也要感謝那些將真相展示給世人的媒體朋友們。你們的付出和努力讓我們更加接近真相，讓我們有力量去改變那些不合理的存在。讓我們共同努力，為建設(shè)更加公正、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！