昆明有幾所少年青少年管教學校

選擇我們的理由7、冥想，情緒宣泄通道,一靜一動，內外兼修，冥想可以改變自我意識，讓人的身心得到放松，達到身心和諧的功效，通過拳擊，武術，擒敵對抗，擊打沙袋等情緒宣泄通道，面對各種壓力，讓自己心理放松和減壓，8、勞動教育，貧困山區變形記勞動，不但能強身健體，還能出智慧，如果孩子不想讀書，去貧因山區感受貧困帶來的苦日子，沒有網絡，沒有游樂場，沒有購物廣場，山區的孩子不僅要喂豬喂牛，下田插秧，還要走山路去上學，這里孩子很少抱怨讀書苦，因為他們知道那是改變命運最好的出路之一，也許，能讓你家孩子感受到生活的不易，珍惜現有的讀書條件...

家長方面

 要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。 不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。 要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

 學校方面

 建立和諧的師生關系。師生之間應該*、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引 就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。 世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。