戒網(wǎng)癮學(xué)校存在與否：揭秘戒除游戲成癮與暴力應(yīng)對之道

在四川省綿陽市的一所文武學(xué)校中，一個(gè)名叫周林馨的十七歲女孩經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)和波折的時(shí)光。這所學(xué)校因其在央視多次露臉展示教學(xué)成果以及順應(yīng)家長對于戒除孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的期望而享有極高的知名度。本文將深入描繪周林馨在這所學(xué)校所感受到的性與暴力，以及她如何在其中找到自我成長的力量。

一、周林馨的叛逆青春與學(xué)校的嚴(yán)格管理

周林馨是一位充滿個(gè)性的女孩，曾經(jīng)因父親的江湖氣息和自身的放縱而聲名狼藉。當(dāng)她進(jìn)入文武學(xué)校后，她不得不面對學(xué)校嚴(yán)格的軍事化管理。學(xué)校總教練的權(quán)威和嚴(yán)厲讓人心生敬畏，下馬威的考驗(yàn)更是讓新同學(xué)們倍感壓力。周林馨的父親不求她在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里能夠平安成長，遠(yuǎn)離不良影響。學(xué)校里不僅僅存在軍事訓(xùn)練和學(xué)習(xí)文化課的孩子，還有一些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮而被父母送到這里的青少年。他們因沉迷網(wǎng)絡(luò)而失去對學(xué)習(xí)的熱情，被家長視為需要糾正的問題少年。在這所學(xué)校里，學(xué)生們面臨著各種挑戰(zhàn)和誘惑，需要不斷尋找自我成長的動(dòng)力和方向。周林馨自己也面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但她并沒有放棄尋找自我救贖的道路。她勇敢地站出來維護(hù)弱者，幫助同學(xué)擺脫欺凌。盡管她的父親經(jīng)常因?yàn)樗牟涣夹袨槎逃膬?nèi)心依然充滿勇氣和正義感。在這所文武學(xué)校里也存在著許多性方面的問題和暴力。一些學(xué)生在面對壓力和挫折時(shí)選擇了不正當(dāng)?shù)姆绞絹戆l(fā)泄情緒，導(dǎo)致了校園內(nèi)的不和諧現(xiàn)象頻發(fā)。這讓周林馨深感困惑和痛苦。她開始反思自己的行為和價(jià)值觀是否受到外界因素的影響和侵蝕。與此她也意識到只有通過自我反省和成長才能真正擺脫困境。她開始努力尋找自己的方向和目標(biāo)，努力成為一個(gè)更好的自己。她意識到只有通過不斷地學(xué)習(xí)和成長才能找到真正的自我價(jià)值和意義所在。她開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界并尋求幫助和支持來克服自己的問題。最終她找到了屬于自己的道路并勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。二、文武學(xué)校的復(fù)雜生態(tài)與不同學(xué)生的命運(yùn)軌跡在文武學(xué)校里存在著各種各樣的學(xué)生群體他們有著不同的背景和經(jīng)歷被分為幾大類其中第一類學(xué)生屬于總教練的親信弟子他們在武術(shù)比賽中成績斐然并經(jīng)常舉報(bào)其他同學(xué)的不良行為以獲得特權(quán)例如胡海梁他的叛逆行為在得到總教練的賞識后得到了緩解第二類學(xué)生則如同周林馨一樣處于叛逆期對嚴(yán)格管理感到不滿第三類學(xué)生是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而被父母送到這里接受矯正的學(xué)生他們常常受到嚴(yán)格監(jiān)管甚至被欺騙或強(qiáng)制送到學(xué)校第四類學(xué)生則是那些年齡較小的孩子他們被父母送到這里以逃避繁忙的工作和生活壓力雖然文武學(xué)校曾經(jīng)處于極盛時(shí)期并在央視上露臉表演節(jié)目但它的校園生活中也存在許多性方面的問題和暴力這些問題引發(fā)了學(xué)生和家長們的關(guān)注和擔(dān)憂因此選擇合適的管教方式對于孩子們的成長至關(guān)重要對于周林馨來說她在文武學(xué)校經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑但她最終找到了自我成長的力量和方向她開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界并努力成為一個(gè)更好的自己在這個(gè)過程中她也意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和成長才能找到真正的自我價(jià)值和意義所在總之在文武學(xué)校里不同背景的學(xué)生面臨著不同的挑戰(zhàn)和問題他們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長以找到自我價(jià)值和意義所在同時(shí)家長和教育工作者也需要更加關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和需求為他們提供合適的支持和幫助以確保他們能夠健康快樂地成長和發(fā)展在文武學(xué)校中，武術(shù)教練的生活費(fèi)管理方式頗具爭議。家長將生活費(fèi)交給教練后，教練往往會建議減少金額，這并非出于經(jīng)濟(jì)考慮，而是基于對孩子行為的觀察。孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，金錢上的壓制可能促使他們產(chǎn)生不正當(dāng)行為，如偷盜。過多的生活費(fèi)也容易引起不必要的紛爭。雖然學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但在實(shí)踐中，文化課教學(xué)常常缺位，而武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。

每當(dāng)武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束，全體師生會在學(xué)校主席臺前集結(jié)。總教練會對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評和相應(yīng)的懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需公開接受懲罰，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度將影響懲罰的程度。而吊打則在一個(gè)專門的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體會受到更嚴(yán)重的考驗(yàn)。這兩種懲罰方式都會給學(xué)生帶來較大的身心傷害。

周林馨初來乍到，對這些懲罰感到心驚膽戰(zhàn)。除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練們卻以此消遣，甚至公開羞辱學(xué)生。

一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅毆打?qū)W生，還公開嘲笑他們。這種羞辱被傳到全校每一個(gè)角落。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生間的尊卑等級分明，爭斗也屢見不鮮。周林馨為了尋找安全感，物色了一個(gè)“大哥”做男朋友，盡管她并不喜歡，但想找到依靠。她與男友及校內(nèi)其他學(xué)生之間的沖突也逐步升級。

周林馨在校園內(nèi)的出手闊綽和個(gè)性鮮明，引起了某些人的不滿。胡海梁是校內(nèi)頂尖人物，因在省格斗比賽中取得優(yōu)異成績而備受矚目，總教練對他頗為賞識。當(dāng)周林馨與校內(nèi)學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，胡海梁準(zhǔn)備對她的小弟進(jìn)行嚴(yán)懲。為了應(yīng)對這一局面，周林馨開始暗中調(diào)查胡海梁的行蹤，并試圖獲取關(guān)鍵信息以應(yīng)對可能的沖突。她利用編手鏈的借口偷聽情報(bào)，甚至采取極端手段獲取證據(jù)。這一系列行動(dòng)揭示了文武學(xué)校中學(xué)生們?yōu)榱藸帄Z地位而采取的復(fù)雜策略以及他們所面臨的種種困境和挑戰(zhàn)。在這所學(xué)校里成長起來的孩子們不僅要面對武術(shù)訓(xùn)練的艱辛和規(guī)矩的束縛，還要在復(fù)雜的人際關(guān)系中尋求平衡和安全。這一切都考驗(yàn)著他們的智慧和勇氣。盡管如此艱難但通過努力他們逐漸學(xué)會了如何在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中成長和進(jìn)步。在充滿緊張氛圍的背景下，胡海梁在特定的場合遭受了嚴(yán)厲的懲罰。當(dāng)晚，他被吊在只有五根手指能觸地的高度，承受著身心的折磨。他的女友，因穿著裙子，也受到了二十下杖刑的懲罰。這一切的背后，總教練毫不留情地利用這個(gè)機(jī)會對他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上的一切都被掀到了地上，上面甚至倒?jié)M了廁所里的垃圾。這種惡劣的行為讓她心生恐懼，不知道接下來會發(fā)生什么。在集訓(xùn)期間，她時(shí)刻都在擔(dān)心自己會因某種“罪名”被叫到主席臺上受罰。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會的準(zhǔn)備期間，全校的注意力似乎都集中在了這個(gè)盛大的賽事上。對于胡海梁和周林馨來說，奧運(yùn)會的舉辦并沒有給他們帶來和平與安寧。總教練在例會上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會期間不允許有任何違反紀(jì)律的情況發(fā)生，但這并沒有阻止內(nèi)部矛盾的繼續(xù)。胡海梁甚至傳出話，表示他們計(jì)劃在奧運(yùn)會結(jié)束后進(jìn)行一場群架。

周林馨感到了事態(tài)的嚴(yán)重性，并開始尋求外援。她利用觀看奧運(yùn)會的機(jī)會，偷偷跑到校外尋求幫助。胡海梁對此并不認(rèn)同，他認(rèn)為這樣做只會引來更多的麻煩和關(guān)注。當(dāng)事情已經(jīng)無法挽回時(shí)，胡海梁帶著幾個(gè)人與周林馨及其男友發(fā)生沖突后逃離了現(xiàn)場。周林馨意識到他們不能靠人數(shù)取勝，于是讓大家散去了。

事情很快傳遍了整個(gè)學(xué)校。當(dāng)晚集會上，總教練要求參與打群架的人主動(dòng)站出來。周林馨和她的男朋友以及其他幾位卷入沖突的人都被叫到了主席臺上。由于所有人都指向周林馨作為帶頭人，她遭受了嚴(yán)厲的懲罰，被吊到雙手完全離地的高度。在這種極度痛苦和羞辱的狀態(tài)下，她引導(dǎo)了十五下。這次再次凸顯了權(quán)力的壓迫和個(gè)體反抗的困境。即使在奧運(yùn)會這樣的大型活動(dòng)背景下，個(gè)人和群體的矛盾依然難以化解，權(quán)力關(guān)系仍然穩(wěn)固而強(qiáng)大。對于周林馨和其他受害者來說，這是一個(gè)深刻的教訓(xùn)和一次深刻的挑戰(zhàn)。在那一刻，她仿佛感覺整個(gè)宇宙的力量撕裂了她的腰部，生活開始被擱置在一個(gè)架子上。

被送到文武學(xué)校后，她經(jīng)歷了一段身心備受煎熬的日子。她被暴力對待后回到宿舍，只能躺在床上，四天的時(shí)間里，她幾乎無法言語和進(jìn)食。自尊心遭受嚴(yán)重打擊的她，失去了對文武學(xué)校的信任。她給父母打電話，聲音中充滿了哭腔，希望能夠回家。那時(shí)，她身心疲憊，想要逃避一切。

回到家后，周林馨告訴母親她不想再去文武學(xué)校。母親的反應(yīng)強(qiáng)烈，罵她不明事理，學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜機(jī)會。隨后，母親開始限制她的外出時(shí)間，同時(shí)也在積極尋求幫助讓她重回正軌。周林馨的母親甚至告訴她的朋友：“周林馨正在慢慢變好。”這一切讓周林馨感到無比困惑和無助。她曾嘗試割腕自殺來威脅父母，但最終被父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救下。她意識到自己的極端行為并不能解決問題，反而可能傷害到最親的人。

隨著時(shí)間的推移，周林馨的父母開始讓步，關(guān)心她的內(nèi)心感受和需求。而她也意識到自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷并非全部是負(fù)面的，她在逆境中鍛煉出了堅(jiān)韌不拔的精神和高效的工作能力。雖然經(jīng)歷了背叛和痛苦，但她仍然保持著對生活的熱愛和對未來的信心。如今已經(jīng)獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線的她深知自己的努力付出是值得的。雖然她對父母曾經(jīng)將她送入文武學(xué)校的事情心存芥蒂，但她也在努力與父母和解，逐漸走出那段陰影。

如今成為母親的周林馨看到仍然有些父母選擇將孩子送入類似的學(xué)校時(shí)感到十分感慨。雖然她曾經(jīng)舉報(bào)過那些學(xué)校，但在現(xiàn)實(shí)生活中看到那些廣告仍然有些無奈。回想起那段經(jīng)歷時(shí)她意識到生活中充滿了挑戰(zhàn)和磨難但同樣也有希望和美好等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。即便是在面對挑戰(zhàn)和困境時(shí)我們也要保持內(nèi)心的堅(jiān)定和對生活的熱愛不斷前行追求自己的夢想和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)相信自己創(chuàng)造屬于自己的美好未來！她嘗試了幾個(gè)頻道，卻都是同樣的內(nèi)容，一氣之下，她果斷地關(guān)掉了收音機(jī)。文中人物均使用化名，以便保護(hù)個(gè)人隱私。

口述周林馨，由姚鉛墟整理分享。以下是關(guān)于她內(nèi)心的疑問的答案。她在尋找的是關(guān)于解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題的答案——是否應(yīng)該把孩子送到所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校呢？真的有效嗎？讓我們一起來探討這個(gè)問題。

關(guān)于是否把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，答案并非絕對。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)的孩子，雖然無法保證百分百的改變，但他們往往能從中獲得積極的影響。孩子會更好地理解父母的不易，更加體諒他們的辛勞。父母也需要接受學(xué)校的教育建議，改變原有的教育方式，與孩子建立和維護(hù)良好的親子關(guān)系。

有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，得以繼續(xù)升學(xué)之路，考取高中乃至大學(xué)。還有些孩子通過學(xué)校參與軍隊(duì)招募，體驗(yàn)不同的生活。更有一些孩子，他們在戒網(wǎng)癮學(xué)校僅僅是一個(gè)過渡，但他們在這里養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

對于送去強(qiáng)制性戒網(wǎng)癮學(xué)校的作用，也不能一概而論。這類戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校的管理確實(shí)嚴(yán)格，實(shí)行完全封閉和軍事化的管理。但關(guān)鍵在于孩子自身是否能真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并決心改正。大多數(shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官都是退役的軍人，他們在部隊(duì)有帶兵經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生管理嚴(yán)厲。學(xué)生們必須服從并遵守校規(guī)，違規(guī)者將受到懲罰。每天早起疊被子，整理得整整齊齊，進(jìn)行一小時(shí)的跑步訓(xùn)練，汗流浹背，吃飯后繼續(xù)軍訓(xùn)、上課，晚上也要進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這種嚴(yán)格的管理制度是否適合每一個(gè)孩子，是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果，還需要家長和孩子共同思考和選擇。