戒癮重塑少年路：真實(shí)故事中的孩子成長之路關(guān)注

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戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇，無辜孩子喪命誰之責(zé)？年輕生命因戒網(wǎng)癮消逝，究竟該如何看待治網(wǎng)癮學(xué)校？

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇，無辜孩子喪命誰之責(zé)？

在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，一場悲劇在深夜發(fā)生。一名年僅13歲的學(xué)生在該校不幸離世。據(jù)最新報道，相關(guān)部門在檢查過程中已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的問題，并已責(zé)令其停止辦學(xué)。目前案件正在深入調(diào)查中。

面對這突如其來的悲劇，人們不禁要問，這位孩子的喪命究竟是誰之過？學(xué)校通知家長將孩子接回家，而據(jù)該校學(xué)生反映，校內(nèi)教員現(xiàn)象屢見不鮮。這位逝去的孩子，在被拋棄的時刻，內(nèi)心肯定充滿了絕望。我們不禁要問，相關(guān)部門在哪里？為什么在學(xué)校存在違規(guī)情況時沒有及時采取措施疏散學(xué)生？難道真的要等到出現(xiàn)命案才引起重視嗎？建設(shè)法治社會的口號似乎成了空洞的口號，這些違法機(jī)構(gòu)為何屢禁不止？孩子們的權(quán)益如何保障？

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母應(yīng)以教養(yǎng)、保護(hù)為目的，履行人身監(jiān)護(hù)責(zé)任。將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的父母，往往缺乏法律意識和責(zé)任意識。他們往往將孩子的所有問題歸咎于孩子本身，而忽視自身的教育責(zé)任。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，他們不是尋找有效的解決方法，而是選擇逃避，將孩子送到這種學(xué)校，期望學(xué)校能夠改變孩子的一切。他們并不知道，這些學(xué)校是否真的能夠給孩子帶來改變，還是將他們推向更深的絕望之中。

二、年輕生命因戒網(wǎng)癮消逝，究竟該如何看待治網(wǎng)癮學(xué)校？

最近，一起令人痛心的再次引發(fā)社會關(guān)注：一名18歲的男孩被送到特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)癮，不到48小時就離奇教亡。據(jù)教者父親李濤所述，他對兒子的離世感到十分震驚和心痛。這樣的悲劇讓人不禁要問，我們究竟該如何看待這些所謂的治網(wǎng)癮學(xué)校？

我們應(yīng)該明確的是，教育是為了培養(yǎng)孩子的品格和能力，而不是簡單的壓制和改造。這些治網(wǎng)癮學(xué)校往往以強(qiáng)制和懲罰的方式對待學(xué)生，嚴(yán)重違背了教育的初衷。他們?nèi)狈茖W(xué)的教育理念和方法，往往以暴力手段來解決問題，給學(xué)生帶來身心上的傷害。

我們應(yīng)該加強(qiáng)對這些學(xué)校的監(jiān)管和審查。相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對這些學(xué)校的監(jiān)督和管理，確保它們遵守法律法規(guī)，保障學(xué)生的權(quán)益。我們也應(yīng)該鼓勵和支持正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)的發(fā)展，為孩子們提供更多的選擇和幫助。

我們應(yīng)該提高家長的教育意識和教育水平。家長是孩子的第一任教育者，他們的教育方式和態(tài)度對孩子的成長有著重要的影響。我們應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，幫助家長更好地履行教育職責(zé)，為孩子的成長提供更好的支持和幫助。

少年的逝去引發(fā)的思考：如何正確治療網(wǎng)癮？

在這個充滿悲痛的中，我們了解到一位名叫李傲的少年在合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校遭遇不幸。他的母親來到殯儀館，面對孩子渾身二十多處的傷痕，心如刀割。

在短短的兩天時間里，李傲被送到這所學(xué)校，然而卻傳來他出事的消息。他的父母被告知，孩子在醫(yī)院搶救無效，已經(jīng)送往殯儀館。這所學(xué)校的宣傳網(wǎng)站上聲稱其教育方式溫和，不進(jìn)行輔導(dǎo)和。事實(shí)卻并非如此。

類似這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校層出不窮，其宣傳的各種戒網(wǎng)癮方式五花八門。有些人稱贊它們是拯救沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年的良方，但也有人質(zhì)疑這些學(xué)校的教育方式是否過于粗暴。

李傲的父親表示，他們原本希望通過心理疏導(dǎo)和軍訓(xùn)來幫助孩子戒除網(wǎng)癮。這種方式似乎并沒有真正解決問題，反而帶來了更大的傷害。對于這種情況，有關(guān)部門一直持有不同意見。早在2009年，國家衛(wèi)生部就已經(jīng)叫停使用電刺激治療網(wǎng)癮，并嚴(yán)格禁止限制人身自由的干預(yù)方法。

目前，這所學(xué)校已經(jīng)被當(dāng)?shù)夭榉猓?fù)責(zé)人及教官被警方控制。這并沒有阻止類似網(wǎng)戒中心的野蠻生長。許多類似的戒網(wǎng)學(xué)校、教育培訓(xùn)學(xué)校和戒網(wǎng)訓(xùn)練營層出不窮，孩子遭虐待甚至致教的新聞也屢屢出現(xiàn)。

在這個悲劇的背后，我們需要深入思考如何正確治療青少年的網(wǎng)癮問題。我們應(yīng)該尋找一種更加人性化、科學(xué)的方法來幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，而不是采用簡單粗暴的方式。我們需要加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管力度，確保孩子們的安全和健康。也需要加強(qiáng)對家長的引導(dǎo)和教育，讓他們了解如何正確地引導(dǎo)孩子面對網(wǎng)絡(luò)問題。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加健康、安全的成長環(huán)境。

對于李傲的離世，我們深感痛心。他的逝去應(yīng)該成為我們反思的契機(jī)，讓我們共同關(guān)注青少年的成長問題，為他們的未來付出更多的努力。許多家長對于孩子患上“網(wǎng)絡(luò)成癮”深感憂慮。他們在尋找解決之道時，雖然了解到一些戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)存在不規(guī)范之處，甚至是出現(xiàn)如治療等，但出于對孩子深陷網(wǎng)絡(luò)的焦慮，仍然不惜一切代價，將孩子送往這些機(jī)構(gòu)。

關(guān)于“網(wǎng)癮”的定義，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育領(lǐng)域內(nèi)并未達(dá)成共識。家長們往往基于自身的理解和想象，努力尋找治療孩子網(wǎng)癮的靈丹妙藥。各式各樣的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

雖然沉迷網(wǎng)絡(luò)確實(shí)可能對孩子產(chǎn)生不良影響，耽誤學(xué)業(yè)，破壞家庭關(guān)系，但將孩子的某種興趣或習(xí)慣簡單地歸為“癮”，需要更加審慎的判斷。類似于煙癮、毒癮等，其在醫(yī)學(xué)上有明確的形成機(jī)制和后果的科學(xué)論證，而“網(wǎng)癮”的研究尚未達(dá)到這一程度。在這個信息化社會，人人離不開網(wǎng)絡(luò)，如何區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對網(wǎng)絡(luò)的沉迷，探尋其內(nèi)在原因，是包括家長在內(nèi)的教育者應(yīng)該關(guān)注的問題。

中國家長歷來有望子成龍的心態(tài)。他們反對子女上網(wǎng)，更多的是反對網(wǎng)絡(luò)成為阻礙實(shí)現(xiàn)他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計的人生規(guī)劃的因素。他們希望使用強(qiáng)力的方法，讓孩子與網(wǎng)絡(luò)徹底隔絕。“治網(wǎng)癮”在實(shí)質(zhì)上變成了“戒網(wǎng)”。那些封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)恰恰滿足了家長的這種需求，雖然效果未知，但至少讓孩子遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)，這讓家長們感到松了一口氣。

一些家長對網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)采用的不符合法律規(guī)定和道德規(guī)范的手段持默許態(tài)度，主要是因?yàn)樗麄儽环欠C(jī)構(gòu)宣傳的管教措施所影響。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)無法滿足他們對管教的需求。將孩子送往這類機(jī)構(gòu)的家長往往缺乏家庭教育的能力和精力，期待通過封閉化管理來“包辦”孩子的教育。

糾正未成年人對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，沒有特效方法。只有樹立正確的教育觀念，幫助孩子合理分配時間和精力，才能避免悲劇的發(fā)生。一些家長為了給孩子“治網(wǎng)癮”而奔波勞碌，花費(fèi)大量財力和精力卻收效甚微。這時，他們需要反思自己的溝通方式是否有問題，是否因?yàn)榉椒ú划?dāng)而激發(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，不應(yīng)只把應(yīng)試作為教育的唯一目標(biāo)，而應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等職能部門的責(zé)任。有需求才產(chǎn)生市場。家長們對網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)抱有過高期待，輕信其不切實(shí)際的宣傳，才使得非法機(jī)構(gòu)有了可乘之機(jī)。在民主、開放的教育觀念日益成為主流的今天，那些封閉、粗放的機(jī)構(gòu)仍有如此大的市場，每一個關(guān)心孩子教育的人都應(yīng)當(dāng)對此進(jìn)行反思。