戒網(wǎng)癮學(xué)校中的生存與挑戰(zhàn)：自由之路的逃亡故事

親歷者的講述：戒網(wǎng)癮學(xué)校中的青春印記與探索成長(zhǎng)之路

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題日益嚴(yán)重，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮。在這樣的背景下，戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些學(xué)校的教育方式及效果引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與討論。今天，我們將通過(guò)一位17歲女孩的視角，了解她在戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)經(jīng)歷與感受，以及對(duì)“把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有用嗎？”這一問(wèn)題的深度思考。

二、正文

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，曾經(jīng)生活著一個(gè)名叫周林馨的女孩。她性格叛逆，是學(xué)校里有名的校霸。抽煙喝酒、早戀打架的她因多次違紀(jì)被學(xué)校勒令退學(xué)。父母為了讓她能順利成長(zhǎng)，決定將她送到文武學(xué)校。在那里，她經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。

文武學(xué)校的門口，一面墻上印著央視專訪的榮譽(yù)，另一面則是學(xué)校作為戒除網(wǎng)癮示范基地的宣傳。周林馨進(jìn)入學(xué)校時(shí)，正值其極盛時(shí)期。學(xué)校里存在著四種不同的學(xué)生群體。既有武術(shù)比賽的佼佼者，他們被總教練視為“親信”，享有特權(quán)；也有和周林馨一樣的叛逆期少年少女；還有因沉迷網(wǎng)絡(luò)被父母送到這里的孩子；最可憐的是那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子。

周林馨進(jìn)入學(xué)校后，經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化管理。她發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的偷盜現(xiàn)象較為嚴(yán)重。盡管學(xué)校聲稱能幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，但教育方式卻顯得簡(jiǎn)單粗暴。總教練辦公室里的下馬威讓周林馨深感震撼。班上的同學(xué)年齡跨度大，從8歲到22歲不等。學(xué)校實(shí)施封閉管理，學(xué)生一年到頭都待在學(xué)校里。這種環(huán)境下，周林馨開始反思自己的行為和價(jià)值觀。她逐漸意識(shí)到，只有通過(guò)努力和改變，才能真正實(shí)現(xiàn)自我救贖和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，她也開始關(guān)注身邊其他孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。她發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的故事和困境，他們需要更多的關(guān)愛(ài)和支持來(lái)幫助他們走出困境。她開始積極參與班級(jí)事務(wù)和學(xué)校活動(dòng)，幫助同學(xué)解決問(wèn)題和克服困難。在這個(gè)過(guò)程中她也收獲了成長(zhǎng)和友誼。她意識(shí)到戒網(wǎng)癮學(xué)校并不是孩子們的避風(fēng)港而是成長(zhǎng)的搖籃通過(guò)共同努力和關(guān)愛(ài)孩子們可以克服困境成為更好的自己在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了一年多的周林馨終于理解了父母的良苦用心懂得了如何正確處理人際關(guān)系并意識(shí)到努力與改變的重要性最終她成功戒除了網(wǎng)癮實(shí)現(xiàn)了自我救贖和成長(zhǎng)如今她已經(jīng)步入社會(huì)成為了一名優(yōu)秀的青年用自己的行動(dòng)和經(jīng)歷影響著更多的人同時(shí)也呼吁社會(huì)對(duì)青少年教育問(wèn)題給予更多的關(guān)注和思考面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題我們需要更加理性、科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)他們而非簡(jiǎn)單的送他們?nèi)ニ^的戒網(wǎng)癮學(xué)校本文試圖通過(guò)周林馨的經(jīng)歷給我們提供一些啟示和思考讓我們共同關(guān)注青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題并為他們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境三、結(jié)語(yǔ)青少年是祖國(guó)的未來(lái)也是家庭的希望關(guān)注青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題是我們每個(gè)人的責(zé)任在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持幫助他們克服困難成為更好的自己同時(shí)我們也應(yīng)該反思現(xiàn)有的教育方式和方法尋求更加科學(xué)、理性的教育方法為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境周林馨的經(jīng)歷是一個(gè)值得我們深思的個(gè)案讓我們共同關(guān)注青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題為他們的未來(lái)努力奮斗文章結(jié)束！在文武學(xué)校，武術(shù)教練的生活費(fèi)管理有其獨(dú)特之處。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給教練后，教練通常會(huì)建議減少金額，這并非出于吝嗇，而是出于對(duì)孩子表現(xiàn)的擔(dān)憂和對(duì)紀(jì)律的維護(hù)。金錢上的壓制并不總是有效，有時(shí)反而促使孩子們產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)男袨椋缤蹈`。

文武學(xué)校聲稱注重文化和武術(shù)的雙重教育，但實(shí)際上，文化課的教學(xué)常常不盡人意，而武術(shù)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，接受總教官的紀(jì)律審查。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，總教官會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，總教練使用粗棍進(jìn)行懲罰。這種懲罰往往導(dǎo)致學(xué)生的屁股淤青數(shù)日。而吊打則在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需在空中旋轉(zhuǎn)，同時(shí)接受教練的棍棒懲罰。這種懲罰力度更大，常常使學(xué)生數(shù)天無(wú)法下床。

周林馨初來(lái)乍到，第一次目睹了這種懲罰方式，讓她不禁心驚膽戰(zhàn)。除了生活上的不適應(yīng)，學(xué)校伙食不佳也是一大問(wèn)題。夜間，教練們會(huì)進(jìn)行突擊檢查，尋找違禁物品，一旦發(fā)現(xiàn)便進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。這些動(dòng)靜時(shí)常在寂靜的夜里響起，讓學(xué)生們倍感恐懼。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難堪。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往源于對(duì)性的朦朧渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動(dòng)成為了他們的消遣娛樂(lè)。一次情侶在宿舍后的親熱被舉報(bào)后，教練的嘲笑聲通過(guò)音箱傳遍校園，給當(dāng)事人帶來(lái)了極大的羞辱。

在文武學(xué)校，等級(jí)分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也屢見不鮮。周林馨作為一個(gè)新生，為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為男朋友。性行為的請(qǐng)求以及校園內(nèi)的權(quán)力斗爭(zhēng)，讓她倍感壓力。當(dāng)她的小弟因幫她打水而與人發(fā)生沖突時(shí)，她選擇了和解而非爭(zhēng)斗。胡海梁作為校園內(nèi)的強(qiáng)者，對(duì)周林馨出手闊綽和個(gè)性的行為早已不滿。周林馨為了應(yīng)對(duì)這一局面，開始暗中觀察并了解胡海梁的行蹤，準(zhǔn)備采取預(yù)防措施。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和不安的校園里，周林馨努力尋找自己的道路，同時(shí)也在尋求理解和支持。在2025年的某個(gè)時(shí)刻，胡海梁因?yàn)槟承┰蚴艿搅藨土P，被吊在只有五根手指能觸地的高度，并挨了三十棍。他的女友，因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。這一切都是因?yàn)榭偨叹氉プ×怂麄兊氖韬觯瑢?duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。

總教練的話語(yǔ)尖酸刻薄，當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，他嘲諷道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛(ài)。”兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到地上，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。

周林馨參加練功時(shí)，得知自己即將遭受挨打。整個(gè)下午，她都在恐懼中度過(guò)，不知道會(huì)以什么“罪名”被叫上主席臺(tái)。當(dāng)她回到寢室時(shí)，看見了胡海梁的女友倚在宿舍門口冷笑。周林馨立刻意識(shí)到，這是一場(chǎng)預(yù)謀已久的打群架。

北京奧運(yùn)會(huì)的熱潮即將來(lái)臨。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違反紀(jì)律的行為。胡海梁卻私下傳話，將打群架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨得知后心生焦慮，覺(jué)得奧運(yùn)會(huì)的重要性遠(yuǎn)不及他們即將面臨的問(wèn)題。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練搬來(lái)一臺(tái)大電視，雖然最后排的同學(xué)反映電視屏幕很小，但總教練強(qiáng)調(diào)的并非觀看比賽，而是學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候鼓掌。

在這期間，周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷跑到校外尋求幫助。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有她在校外的朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地址。胡海梁卻覺(jué)得聚集太多人容易被發(fā)現(xiàn)，他催促周林馨快點(diǎn)讓她的人離開。

當(dāng)周林馨與胡海梁商討如何行動(dòng)時(shí)，消息已經(jīng)迅速傳播開來(lái)。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與打群架的人主動(dòng)站到臺(tái)上。所有人都指向了周林馨，她被當(dāng)作帶頭人受到了嚴(yán)厲的懲罰。周林馨被吊起雙手離地的高度，身體在空中搖晃，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。她引導(dǎo)了15棍，前5棍尤為沉重，每一棍下去都能感覺(jué)到身體的擺動(dòng)。盡管如此，她仍然堅(jiān)韌地承受著這一切。在遭受生活的重?fù)艉螅路饛难块_始被撕裂。在經(jīng)歷了身心的雙重折磨后，她被幾人送回了宿舍。在床上躺了四天，她如同陷入了無(wú)盡的黑暗，失去了言語(yǔ)和食欲，甚至連自尊也蕩然無(wú)存。她在文武學(xué)校中所信任的一切都被摧毀，只剩下無(wú)盡的痛苦和迷茫。

在家的幾天里，她向母親表達(dá)了不想再回文武學(xué)校的意愿。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要強(qiáng)行將她送回學(xué)校，讓她一直待到二十歲。母親的態(tài)度并未改變她的決心。她開始限制她的外出時(shí)間，似乎是在盡力挽回這段關(guān)系。但周林馨已經(jīng)對(duì)母親產(chǎn)生了懷疑和不信任，甚至開始考慮自我了斷。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，試圖找到一種不會(huì)讓自己痛苦的方式。在她準(zhǔn)備行動(dòng)之際，她的父母及時(shí)趕到，阻止了她。周林馨意識(shí)到，她并不想教，只是想通過(guò)這種方式來(lái)嚇唬母親。

隨著時(shí)間的推移，父母最終讓步，為她收拾了衣物并送她離開了學(xué)校。離開學(xué)校后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她仍然無(wú)法釋懷內(nèi)心的憤怒和痛苦。她偷偷破壞家中的物品，以此來(lái)發(fā)泄自己的情緒。與此胡海梁的情況也沒(méi)有好轉(zhuǎn)。他在離校后經(jīng)歷了父母的責(zé)備和自我崩潰的離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼心理的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從。周林馨意識(shí)到她和胡海梁之間的關(guān)系已經(jīng)無(wú)法修復(fù)，但她至少還能和父母保持聯(lián)系。

離開文武學(xué)校后，周林馨跟隨父親開始了新的生活。她獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線的工作，展現(xiàn)出了極高的效率和堅(jiān)韌的性格。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她變得難以信任他人，但她仍然保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。雖然無(wú)法徹底釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)，但她仍然努力維持著與家人的聯(lián)系。她偶爾會(huì)回想起那段經(jīng)歷，但隨著時(shí)間的推移，她開始逐漸接受并放下過(guò)去的不幸。

如今，周林馨已經(jīng)是一個(gè)母親了。她和父母之間的關(guān)系逐漸緩和，雖然偶爾會(huì)有矛盾和不理解，但她的心態(tài)已經(jīng)平和了許多。在奧運(yùn)會(huì)期間，她會(huì)和其他父母一起討論文武學(xué)校的問(wèn)題。有些父母仍然認(rèn)為應(yīng)該讓不聽話的孩子接受類似的矯正教育。周林馨已經(jīng)開始走出自己的路，用自己的方式教育自己的孩子。她在一次偶然的機(jī)會(huì)中看到了文武學(xué)校的廣告和宣傳資料，但她沒(méi)有再次陷入過(guò)去的陰影中。她知道自己的路還很長(zhǎng)，需要繼續(xù)前行并接受挑戰(zhàn)。同時(shí)她也意識(shí)到只有在積極的行動(dòng)和努力中才能真正走出陰霾實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的和平和成長(zhǎng)！她一連換了好幾個(gè)頻道，聽到的卻總是同樣的內(nèi)容，最終不得不關(guān)掉收音機(jī)。在這提醒我們，生活就像這樣有時(shí)會(huì)遇到反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但關(guān)鍵是要保持耐心和積極的態(tài)度去面對(duì)它們。就像網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題一樣，選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法是關(guān)鍵。以下是關(guān)于戒除網(wǎng)癮學(xué)校的探討。

口述人周林馨，由姚鉛墟整理記錄。

對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是否應(yīng)該將孩子送到戒除網(wǎng)癮學(xué)校這個(gè)問(wèn)題，答案并非絕對(duì)。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，確實(shí)可能得到改變，但這種改變并非百分之百。關(guān)鍵在于，這樣的學(xué)校能夠幫助孩子理解父母的不易，學(xué)會(huì)體諒他們。家長(zhǎng)也需要接受學(xué)校的教育建議，調(diào)整自己的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

那么，什么是戒除網(wǎng)癮學(xué)校呢？以下是一些常見的戒網(wǎng)癮學(xué)校介紹：

一、安徽青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校。學(xué)校師生比例合理，注重道德素質(zhì)的培養(yǎng)和內(nèi)在潛能的挖掘，讓每個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力。學(xué)校倡導(dǎo)正面教育，讓孩子學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)快樂(lè)的人。二、廣東惠州戒網(wǎng)癮學(xué)校主要招收有叛逆行為、網(wǎng)癮嚴(yán)重和心理問(wèn)題的學(xué)生。三、山東淄博德志教育學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的心理老師。四、福建莆田戒網(wǎng)癮學(xué)校針對(duì)多種不良行為和心理的青少年進(jìn)行心理教育等。五、河南全封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校則是一所專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理等教育的機(jī)構(gòu)。六、云南大理青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)費(fèi)較高是一所貴族學(xué)校等。不同學(xué)校的特色各不相同，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需求和孩子的具體情況選擇合適的學(xué)校。

除此之外還有武漢青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校、湖南岳陽(yáng)善一學(xué)校等十所學(xué)校都是在解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題上有著豐富經(jīng)驗(yàn)和良好口碑的學(xué)校。這些學(xué)校通過(guò)心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想矯正和文化補(bǔ)習(xí)等方式幫助孩子們改變不良習(xí)慣和行為模式并回歸正常的學(xué)習(xí)和生活軌道。對(duì)于家長(zhǎng)而言最重要的是接受學(xué)校教育理念并與孩子建立良好的親子關(guān)系共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。