戒網(wǎng)癮學(xué)校報(bào)告：青少年網(wǎng)絡(luò)安全保障的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

戒網(wǎng)癮學(xué)校命案，慘痛引發(fā)深思

在這個(gè)令人痛心的時(shí)刻，一名年僅13歲的學(xué)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校失去了生命。這起不僅令人震驚，更引發(fā)了社會(huì)對于戒網(wǎng)癮學(xué)校及教育方式的廣泛反思。

案發(fā)前，濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為，并責(zé)令其停止辦學(xué)。這起命案仍然發(fā)生，讓人不禁質(zhì)疑相關(guān)部門在處理中的及時(shí)性和有效性。在法治社會(huì)的建設(shè)中，為何這些違法機(jī)構(gòu)屢禁不止？孩子們的權(quán)益如何得到切實(shí)保障？

父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)起對孩子的教育和保護(hù)責(zé)任。在這起中，父母的決定似乎更多是基于無知和逃避責(zé)任。他們將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，卻忽略了孩子的內(nèi)心需求和真實(shí)感受。孩子的叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，往往是因?yàn)樵诩彝ソ逃腥狈斫夂椭С帧８改笐?yīng)該反思自己的教育方式，而不是簡單地將問題歸咎于孩子。

這起命案再次凸顯了教育體系中存在的問題。從幼兒園到研究生，我們的教育體系似乎過于注重知識傳授，而忽視了孩子的心理健康和人格培養(yǎng)。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對教育理念的更新和改進(jìn)，重視孩子的心理健康和人格尊嚴(yán)。應(yīng)提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，承擔(dān)起保護(hù)孩子權(quán)益的職責(zé)。

人民教育家陶行知曾說：教育是立國之本。我們應(yīng)該深刻反思教育理念和教育方式，不斷進(jìn)步和完善。只有建立起健全的教育體系，才能真正保障孩子的權(quán)益和福祉。

愿每一個(gè)孩子都能在一個(gè)健康、安全的環(huán)境中成長，不再受到傷害。希望相關(guān)部門能夠加強(qiáng)監(jiān)管，承擔(dān)起職責(zé)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。也呼吁家長們能夠重視孩子的內(nèi)心需求，給予他們更多的理解和支持。讓我們共同努力，為孩子們營造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。 把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子會(huì)不會(huì)怨恨父母呢？

將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，確實(shí)可能會(huì)引發(fā)孩子的怨恨情緒，特別是如果這種方式顯得過于強(qiáng)硬或不理解孩子的真實(shí)需求。這并非完全否定戒網(wǎng)癮學(xué)校的存在價(jià)值，而是強(qiáng)調(diào)在決定這種重要決策時(shí)，需要謹(jǐn)慎和深思熟慮。

類似山東臨沂網(wǎng)戒治療所的案例提醒我們，強(qiáng)制性的措施可能會(huì)讓孩子感到被遺棄和不理解。父母需要認(rèn)識到，孩子的問題不僅僅是游戲成癮，背后可能隱藏著更深層次的心理、情感或社交問題。

對于擔(dān)憂孩子游戲成癮的父母，最好的方式是嘗試?yán)斫夂⒆拥呐d趣，了解他們?yōu)楹纬撩杂谟螒颍⑴c他們建立開放、誠實(shí)的溝通渠道。游戲本身也是一種文化表達(dá)和藝術(shù)形式，不應(yīng)被簡單地視為洪水猛獸。父母應(yīng)該與孩子建立緊密的聯(lián)系，融入他們的生活，了解他們的真實(shí)想法和需求。

理解和溝通是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。父母需要與時(shí)俱進(jìn)，了解年輕人的思想和潮流，以更好地與孩子溝通。避免被外界的言論左右決策，做出真正對孩子有益的選擇。

17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校感受到的性與暴力

在四川某縣的一所文武學(xué)校里，曾經(jīng)有一個(gè)名叫周林馨的17歲女孩的經(jīng)歷令人震驚。盡管學(xué)校的宣傳資料上寫著央視多次專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地等光鮮亮麗的標(biāo)簽，但實(shí)際上在這背后隱藏著不為人知的秘密。

周林馨因?yàn)樽陨淼呐涯婧图彝ケ尘暗挠绊懀趯W(xué)校里展現(xiàn)出與眾不同的個(gè)性。當(dāng)她進(jìn)入這所文武學(xué)校后，迎接她的是嚴(yán)格的軍事化管理和封閉式的環(huán)境。教練的暴力行為和對學(xué)生的虐待成為了學(xué)校的一種“下馬威”。在這個(gè)環(huán)境下，周林馨經(jīng)歷了各種身心折磨。學(xué)校利用家長對孩子教育的焦慮和無助心理，以教育之名實(shí)施各種輔導(dǎo)和虐待行為。在這樣的環(huán)境中，周林馨感受到了前所未有的壓力和無助感。她經(jīng)歷了身心的雙重折磨，同時(shí)也目睹了學(xué)校內(nèi)部的種種問題和不公正行為。這些經(jīng)歷給她帶來了極大的傷害和痛苦。更令人震驚的是學(xué)校內(nèi)部還存在性別暴力和性騷擾等問題。這些問題對于一個(gè)年輕的女孩來說無疑是巨大的打擊和傷害。學(xué)校和家長應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、健康和和諧的環(huán)境。而不是將孩子置于這樣的危險(xiǎn)境地中遭受身心的摧殘和傷害。對于這樣的問題我們應(yīng)該深入調(diào)查和思考并采取有效的措施來解決問題避免類似的再次發(fā)生。在過去的那些年，中國家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，許多專門的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，其中之一便是文物學(xué)校。那時(shí)，學(xué)校針對網(wǎng)絡(luò)成癮問題推出了一系列措施，戒除網(wǎng)癮成為學(xué)校的宣傳口號之一。學(xué)校一時(shí)間吸引了眾多家長和學(xué)生前來報(bào)名。

在文武學(xué)校里，學(xué)生群體大致分為四類。首先是以總教練為核心的學(xué)生群體，他們在各類武術(shù)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，是總教練的得力助手和親信。他們常常舉報(bào)其他同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，因此享受著一定的特權(quán)。比如散打班的胡海梁就是其中的一員。

第二類學(xué)生則是叛逆期的青少年，他們性格叛逆、不服管教。學(xué)校對這些學(xué)生的管理相對嚴(yán)格，尤其是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子們。有些孩子被父母騙送到學(xué)校，或是被扭送到校。例如周林馨，她的班上就有這樣一個(gè)孩子，被父母強(qiáng)行送到學(xué)校并受到嚴(yán)格監(jiān)管。

最令人心酸的是那些年紀(jì)尚小的孩子，他們只有八、九歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里。周林馨對文武學(xué)校的第一印象便是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，教練往往會(huì)建議家長少給生活費(fèi)，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面則是為了避免金錢引發(fā)的問題。這種壓制反而促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱注重文化和武學(xué)的雙重教育，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每天晚上武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評違紀(jì)的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，而吊打則是對嚴(yán)重違規(guī)的嚴(yán)厲懲罰。受罰的學(xué)生常常會(huì)受到身心的摧殘，難以康復(fù)。

周林馨在這所學(xué)校里經(jīng)歷了許多令她心驚膽戰(zhàn)的時(shí)刻。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是難以忍受。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作笑料，公開羞辱他們。

一次，一對情侶在學(xué)校宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)竟然公開嘲笑男生被嚇成，諷刺女生在那種地方脫下褲子真是可惜了。這種羞辱被傳到學(xué)校的每一個(gè)角落，給學(xué)生們帶來了極大的心理傷害。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨進(jìn)校后不到兩個(gè)月就感到極度缺乏安全感，她找了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友，希望能找個(gè)靠山。這位“大哥”卻對她的底線產(chǎn)生了威脅，讓她深感困擾。

最終，在20年（具體年份已無法考證），周林馨在學(xué)校的經(jīng)歷更加艱難。她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對方砸爆了她的水瓶并導(dǎo)致她受傷倒地。這一加劇了周林馨對學(xué)校環(huán)境的恐懼和不滿。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷充滿了痛苦和挫折，這也讓她對未來充滿了疑慮和不安。周林馨原本希望對方能向自己的弟弟道歉并解決問題，但對方拒絕了，反而投靠了文武學(xué)校金字塔頂尖的人物胡海梁。胡海梁是散打班的佼佼者，曾經(jīng)在省格斗比賽中榮獲團(tuán)體亞軍，深得總教練的賞識。他對周林馨一直抱有不滿，甚至揚(yáng)言要教訓(xùn)她的弟弟。

周林馨不愿輕易動(dòng)手，她選擇了一個(gè)策略性的行動(dòng)。利用胡海梁的女朋友住在隔壁的機(jī)會(huì)，她假裝請教編手鏈的技巧，實(shí)則偷聽其與室友的談話。經(jīng)過半個(gè)多月的努力，周林馨得知胡海梁每周都會(huì)在教學(xué)樓的固定廁所與女友見面。于是她安排小弟暗中監(jiān)視并搜集證據(jù)。結(jié)果小弟在廁所找到了一只用過的避孕套。當(dāng)晚胡海梁及其女友便被施以懲罰，被吊起來并遭受輔導(dǎo)。總教練更是嘲諷他們的不堪與軟弱。

兩天后，周林馨回到宿舍發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀翻在地，上面滿是廁所垃圾和血跡斑斑的衛(wèi)生巾。練功時(shí)，她收到威脅信息，緊張得不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。幸運(yùn)的是，總教練并未在集會(huì)上點(diǎn)名批評她，讓她得以暫時(shí)逃脫懲罰。但她知道這只是暫時(shí)的平靜，矛盾并未解決。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，全校的注意力都被吸引到了電視上。總教練強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間要遵守紀(jì)律。而胡海梁決定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后采取行動(dòng)。這讓周林馨松了一口氣的同時(shí)也有所不安。她更加專注于如何利用奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)為自己爭取援助。她和男友密謀策劃行動(dòng)路線并成功獲取了校外人士的支援。然而當(dāng)周林馨集結(jié)了更多人后卻遭到胡海梁的斥責(zé)認(rèn)為這樣會(huì)被發(fā)現(xiàn)并要求立刻解散。當(dāng)雙方碰面時(shí)周林馨問胡海梁想怎樣解決爭端而胡海梁提出要周林馨的男友出面解決此事圍觀者眾多圍觀者不乏來看熱鬧的人。雙方緊張對峙之際北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的鐘聲敲響雙方都不得不暫時(shí)放下爭端共同關(guān)注這一全球盛事。雖然奧運(yùn)會(huì)期間學(xué)校的氣氛緊張但周林馨明白必須冷靜地應(yīng)對這次挑戰(zhàn)并利用自己的智慧化解矛盾迎接新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇為未來的成功打下基礎(chǔ)。接下來就看她如何巧妙地利用校內(nèi)外的資源應(yīng)對這次并維持校園的和諧穩(wěn)定了。（完）五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也隨之感到壓力巨大。消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練采取了嚴(yán)厲的措施。他要求參與今日沖突的人主動(dòng)站出來，然而無人行動(dòng)。于是，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了涉及沖突的多位學(xué)生，包括周林馨和她男友，胡海梁和他女友，以及兩位開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。他們被叫到主席臺上。

上臺后，總教練要求他們指出誰是帶頭人，所有人的手指都指向了周林馨。周林馨被嚴(yán)懲，她被吊在臺上，雙手完全離地，世界似乎顛倒過來。她的視線只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，其中前五下尤為沉重，每一次棍擊都讓她身體擺動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺身體仿佛從腰部開始撕裂。

引導(dǎo)后，周林馨被幾人攙扶著回到宿舍。她在床上躺了四天，期間她不想說話、不想吃飯，自尊心全面崩潰，對文武學(xué)校中的信任也徹底瓦解。她給父母打電話，哭著要求回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親對此十分生氣，甚至限制她的外出時(shí)間。周林馨開始自我反思并試圖改變自己的行為。她上網(wǎng)搜索如何割腕而不教，甚至購買了刀片。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間內(nèi)準(zhǔn)備自殺。她擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，特意用打火機(jī)燎了一下。在發(fā)出短信告知父母后，她準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)聽到了門外的巨響。那一刻，她意識到生命的脆弱和珍貴。其實(shí)，周林馨并不想教，只是想通過這種方式嚇唬一下母親。

六

父母最終讓步了，替周林馨收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時(shí)間里，周林馨無法發(fā)泄自己的情緒。后來她偷偷在電腦主機(jī)上澆了一盆水發(fā)泄情緒。胡海梁離校后遭受挨打的讓家人對文武學(xué)校的教育方式產(chǎn)生了反思和反思和懷疑后選擇了反思和接受理解原諒他的父母反而為他們送上了錦旗并帶著兒子親手送到總教練手中這一對胡海梁造成了巨大的沖擊離家出走后被恐懼支配的他在學(xué)校里表現(xiàn)得很聽話但在家卻無法與父母重建良好的關(guān)系面對兒子的離開和不信任他的父母試圖用錢來彌補(bǔ)他們對兒子的忽視和錯(cuò)誤的教育方式周林馨雖然與父母保持著聯(lián)系但她無法忘記那段經(jīng)歷她選擇遠(yuǎn)離朋友獨(dú)自面對生活并在父親的幫助下逐漸走出陰影開始了新的生活現(xiàn)在她雖然睡得淺但心態(tài)已經(jīng)平和了許多如今已經(jīng)懷孕在家待產(chǎn)的她在電視上觀看了奧運(yùn)會(huì)的全程比賽她的生活雖然經(jīng)歷坎坷但最終走向了平和與安寧身為母親的周林馨，偶爾會(huì)與其他父母談及文武學(xué)校。有些父母表示，聽說進(jìn)入這類學(xué)校可能會(huì)遭受輔導(dǎo)，而另一些父母則覺得，對于不聽話的孩子，或許應(yīng)該讓他們體驗(yàn)一些紀(jì)律的矯正。有些家長除了獎(jiǎng)懲之外，似乎只依賴這種以暴力手段糾正孩子行為的學(xué)校來教育孩子。

十年光陰悄然流逝。在這十年間，周林馨曾在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信。收到網(wǎng)站回復(fù)的“謝謝監(jiān)督”后，便石沉大海，再無回音。最近，周林馨在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校受到電視臺的多次專訪，擁有最優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并由某副校長的教學(xué)光碟在全球范圍內(nèi)發(fā)行……

回憶在2025年的一天被喚醒。那是倫敦奧運(yùn)會(huì)的開幕式夜晚，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中突然傳來激動(dòng)人心的解說聲，奧運(yùn)盛況勾起了她曾經(jīng)的回憶——那段在文武學(xué)校度過的時(shí)光，仿佛又回到了那個(gè)被掛在主席臺上的時(shí)刻。她的思緒引導(dǎo)斷，立刻調(diào)換了幾個(gè)頻道，卻都是同樣的內(nèi)容。最后她索性關(guān)掉了收音機(jī)。那種心情難以言表。此刻的她，只希望能夠?qū)⑦@段真實(shí)的經(jīng)歷通過口述分享出來。讓我們共同聆聽她的故事——化名周林馨的她的自述，由姚鉛墟執(zhí)筆記錄。