戒網癮學校的教育方式與應對控制問題揭秘

網癮戒除學校：重塑孩子，還是傷害？

一、戒網癮學校真的有效嗎？

將孩子送入戒網癮學校，期望他們能擺脫網絡的束縛，是許多家長的愿望。這真的有效嗎？從正規戒網癮學校走出的孩子，雖然并非百分百改變，但他們更懂得父母的不易，更加體諒父母。與此父母也需要接受學校的教育，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關系。有的孩子通過正規的戒網癮學校，繼續升學，考高中、大學，甚至參加當兵。還有些孩子，只是在學校中短暫過渡，卻養成了良好的生活習慣和嚴謹的工作態度。

二、從戒網癮學校走出的孩子如何？

從正規戒網癮學校走出的孩子，大多有所改變，更加尊重父母，擁有了良好的生活習慣和嚴謹的工作態度。從非正規戒網癮學校走出的孩子，可能會變得更加暴戾。因為在這些學校，孩子可能受到了不良對待，沒有接受過專業的心理疏導，導致原本的不良習慣更加嚴重，甚至產生對父母的憎恨和暴力行為。

三、一個17歲女孩的遭遇：戒網癮學校的性與暴力

周林馨是一個17歲的女孩，被父母送到了一所戒網癮學校。盡管學校的門口印著“央視專訪”和“戒除網癮示范基地”，但內部的情況卻令人震驚。周林馨在這里遭受了教練的羞辱和暴力對待。學校的總教練軍事化的管理方式和暴力行為讓她感受到了恐懼。班上的同學年齡差距巨大，從8歲到22歲都有。周林馨因為自身的江湖氣和對父親的模仿，成為了校霸。在這所學校，她也曾站出來維護受到欺負的女孩。這個故事讓我們思考：我們真的了解孩子們在戒網癮學校所經歷的一切嗎？我們是否應該更加關注他們的心理健康和情感需求？

當班主任在校外遭遇不幸，被人打了之后，他一口咬定帶頭的人與周林馨有瓜葛，聲稱是她唆使的。學校決定對周林馨采取嚴厲措施，勒令她退學。對于正處于叛逆期的周林馨來說，待在家里顯然不是辦法，于是父母決定將她送到一個能夠約束她的地方，讓她混到成年。

在這個關鍵時刻，周林馨的母親在網上看到了一家文武學校的宣傳，這所學校既教授文化課，又傳授武術。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試。周林馨沒有多想，便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校正值鼎盛時期。學校的師生曾多次在中央電視臺上表演節目，名聲大噪。那些年，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所文武學校便以戒除網癮為號召，吸引了眾多家長的目光。校園一度人滿為患。

文武學校里大致有四類學生。第一類是由總教練一手帶出來的弟子，他們在各類武術比賽中頻頻獲獎，算是總教練的“親信”。他們經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，作為回報，享有“大錯化小，小錯化了”的特權。例如散打班的胡海梁。

第二類學生則是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴格管理的學生，主要是那些網癮深重的孩子，被父母送到這所學校。第四類是最可憐的，那些8、9歲的孩子，因為父母忙于工作，被送到了這里。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜盛行。家長將生活費打到武術教練的卡上，教練通常會建議家長少給生活費，理由一是孩子表現不佳，二是為了避免錢多了引起紛爭。這種金錢上的壓制導致不少同學去偷錢、零食和生活用品。

雖然文武學校聲稱文化、武學并重，但文化課老師經常缺課，武學課程則相對嚴格。每晚武訓結束后，全體師生在學校主席臺前集合，總教官會對當天違反紀律的同學進行通報批評和懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打。

棒打適用于犯錯情節較輕的學生。執行時，學生手撐在地上挺起屁股，總教練用粗棍打屁股。總教練會讓學生自行決定應打多少棒，回答得少會被視為認錯態度不端正而額外加罰。而被棒打的學生屁股常常要淤青好幾天。

吊打則是在一個正方形的架子上進行。支架上綁著一根粗繩子，被罰學生手撐在地上，把腳伸進圈里自己旋轉起來。旁邊有兩人拉緊繩子，將學生吊起在半空中。總教練用粗棍對準屁股狠打，一棍下來，學生的身體會在空中轉兩圈。這種懲罰使得被吊打的學生常常幾天下不來床。

在此之前，周林馨從未怕過什么，但在觀看懲罰時，她第一次有了心驚膽戰的感受。除了肉體上的懲罰，學校里的伙食也不好。白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們手持棍子突擊檢查宿舍。一旦發現私藏手機或其他違禁物品，當事人就要趴在地上一邊挨打一邊報數。寂靜的夜里，經常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊。

在文武學校中，比肉體懲罰更難以承受的是精神羞辱。學生們冒險違紀多是因為對性的朦朧渴望，但在教練眼中這些孩子的沖動卻成了被消遣的成人笑話。例如一次，一對情侶在學校宿舍后面親熱被舉報并受到羞辱性懲罰的情況。

周林馨是一個極度缺乏安全感的新生，她在文武學校找到了一個所謂的“大哥”作為男朋友，盡管她對他并無太多感情，只是尋求一種保護。這位“大哥”卻試圖跨越界限，提出讓她難以接受的要求。周林馨堅守自己的底線，拒絕了。

不久后，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方的暴力行為使周林馨深感威脅。面對這種情況，周林馨開始策劃反擊。她了解到胡海梁是文武學校的頂尖人物，而且總教練對他青睞有加。于是，周林馨開始收集關于胡海梁的信息，并設計了一個計劃來對付他。她利用自己的智慧，成功地讓胡海梁受到了懲罰。

總教練發現了這次后，利用這個機會教育學生要遵守紀律。他以一種嚴厲的方式教育學生，認為奧運會的觀看并非重點，更重要的是學會服從和接受紀律的約束。他用自己的方式掌控學生的情緒反應，讓學生明白無論在什么情況下都要服從指揮。這種教育方式雖然有其可取之處，但也有待商榷和改進的地方。

北京奧運會的舉辦為周林馨提供了一個爭取外援的機會。盡管校園內的沖突不斷，但奧運會提供了一個暫時緩解緊張局勢的機會。學生們通過觀看奧運會，意識到團結和合作的重要性。周林馨利用這個機會向學生們傳達了尊重、公平和友誼的信息，以此鼓勵大家共同面對問題，尋找和平解決的方式。奧運會不僅僅是一場體育盛會，更是一個促進理解和包容的平臺。學生們通過共同關注奧運會，逐漸認識到尊重和理解的重要性，從而改變了校園內的氛圍。在繁忙的都市生活中，發生了一樁因學校內外溝通問題而引發的。為了解決這個問題，一位女生與男友策劃了一系列行動來尋求校外援助。這發生在一個富有激情的年份——2025年。

這位名叫周林馨的女生，利用晨跑的機會，悄悄傳遞信息給校外人士。她每晚收到的紙條上，記錄著在校外的朋友的名字、手機號和見面的地點。那幾天，她的行動取得了顯著的成果，不少人主動聯系她表示愿意提供幫助。

某日，在約定的地點，胡海梁早已等待多時。看到周林馨帶領二十余人前來，他心生焦急，催促大家分散行動。胡海梁只帶了六人，他向周林馨詢問下一步的行動計劃。周林馨詢問他想如何行事，胡海梁回應道：“叫你男朋友出來！”周圍圍觀的人越來越多，其中不乏看熱鬧的路人。一陣混亂后，胡海梁帶著人離開了現場，周林馨也趕緊讓大家散開。

消息迅速在校園內傳播，當晚的集會上，總教練要求參與今日紛爭的學生主動站出來。周林馨和她的男友以及涉及到的其他幾位學生都受到了指責。在臺上，總教練讓他們指出誰是帶頭人，所有人都指向了周林馨。她被懲罰吊在臺上，身體受到嚴重的傷害。

被吊在臺上的周林馨回憶道，那一刻她感到世界顛倒，只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導了15下，其中前5下尤為沉重。結束后，她被幾人送回宿舍。接下來的幾天，她躺在床上一動不動，喪失了言語和食欲，自尊心嚴重受損，對學校里的信任也蕩然無存。

在家中休養期間，周林馨向父母表達了不想回文武學校的想法。她的母親責怪她不懂得珍惜高昂的學費，并打算將她送回學校直到二十歲。周林馨的決心似乎并未因此動搖。第二天，她的外出時間受到嚴格限制。她在網上搜索如何割腕而不教，并產生了極端的想法。晚上，她在衛生間準備自殺，但幸運的是，她的父母及時趕到，避免了悲劇的發生。

周林馨并沒有真正想教，只是想嚇唬母親。經過這次，父母最終選擇了讓步，為她收拾衣物讓她離開學校。長時間的情緒壓抑后，她采取了極端行為——在母親的電腦主機上潑水。與此胡海梁離校后與父母之間的關系也受到了嚴重的影響。他的父母甚至給總教練送去錦旗表達感激之情，而胡海梁因無法承受壓力選擇了離家出走。

在這個故事中我們看到了校園暴力、心理壓力和家庭關系的脆弱性所帶來的嚴重后果。對于周林馨和胡海梁來說，他們的經歷是一個警示：在面對困境時應該尋求合理的解決方式而不是采取極端行動。同時這個故事也提醒我們關注青少年的心理健康問題以及家庭與學校之間的溝通與協作的重要性。周林馨的成長故事充滿了波折與掙扎。在她年滿十八之后，開始跟隨父親的步伐涉足商業世界。年僅二十歲，她便能獨當一面，負責起重要的運輸線路運營。這一路走來，除了依靠父親的人脈資源，更多的是靠她自身的鐵面無私以及卓越的辦事效率。經歷了文武學校生活的她，很難再去輕易信任他人。那段經歷使她痛失昔日的朋友圈，現在的她只剩下了寥寥無幾的知心朋友。

她曾向父母傾訴在文武學校的經歷，母親無奈表示“當時也是出于對你的期望”，而父親則向她道歉。但她明確表示，這并不是道歉所能解決的事情。后來，父親試圖通過金錢來彌補過去的遺憾，但她始終無法釋懷父母將她送入學校的事實。她從縣城搬到市區后，每年僅與父母聯系一兩次。如今，她的睡眠質量依然受到影響，家樓下偶爾路過的車輛都能輕易將她驚醒。

令人欣慰的是，周林馨在成為母親后心態逐漸平和。當她在家里待產期間，一次偶然的機會坐在電視機前看完了奧運會全程。這也勾起了她在文武學校時的回憶，那些痛苦的經歷仍然歷歷在目。當她聽到其他父母談論文武學校時，發現有些家長對這種學校仍懷有期望，希望通過暴力手段糾正孩子的行為。這讓她深感無奈和擔憂。

十年過去了，期間她在當地官網上提交過關于文武學校的舉報信，雖然收到了一封簡單的“謝謝監督”回復，但此事便如石沉大海，再無下文。最近的一次偶遇更是讓她心生波瀾，在縣城公交車上看到文武學校的廣告，廣告中宣傳的內容讓她心生反感。更讓她感到不安的是在廣告中看到了曾經熟悉的場景和人物被美化后的描述。這種虛假的宣傳讓她感到憤怒和失望。她回想起那段經歷時內心依然充滿了恐懼和不安。即使到了2025年，這些回憶依然讓人難以釋懷。但是隨著時間的推移，她也開始思考如何通過合理的方式去揭露這些學校的真實面目，讓更多的人了解真相。她在不斷地努力著去尋求正義的出路和途徑來保護那些可能受到傷害的孩子們。雖然過去十年里她的努力并未得到實質性的回應但她的決心并未因此減弱反而更加堅定她知道這條路雖然艱難但為了實現正義她必須堅持下去在這個過程中她也得到了許多人的支持和幫助讓她更加有信心去面對未來的挑戰她的勇氣和毅力也激勵了許多人去勇敢地面對內心的恐懼和挑戰去勇敢地追求自己的夢想和希望。她的故事讓我們看到了一個堅韌不拔的女性形象勇敢地面對過去、現在和未來追求正義和真相的決心和勇氣值得我們學習和敬佩。