戒網(wǎng)癮學(xué)校訓(xùn)誡背后的爭議：男孩屁股成施罰之地？

揭開戒網(wǎng)癮學(xué)校的多重內(nèi)幕

一直以來，戒網(wǎng)癮學(xué)校以其特有的嚴(yán)厲方式吸引人們的關(guān)注。這些學(xué)校以高強(qiáng)度管理和嚴(yán)格紀(jì)律為特點(diǎn)，針對有網(wǎng)絡(luò)成癮問題的青少年進(jìn)行特殊訓(xùn)練。城市郊區(qū)往往隱藏著這樣的學(xué)校，它們?nèi)缤忾]式的管理營地，為家長提供了一個(gè)看似解決孩子問題的途徑。

進(jìn)入這些學(xué)校的學(xué)生，將面臨一種與眾不同的生活體驗(yàn)。清晨的第一縷陽光剛剛灑下，學(xué)生們便開始了強(qiáng)制的跑步和軍事訓(xùn)練。課程內(nèi)容不僅包括傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)，還有對中國傳統(tǒng)價(jià)值觀的灌輸。不認(rèn)真背誦或違反規(guī)定的學(xué)生，將受到懲罰。有些學(xué)校采用私塾的輔導(dǎo)方式，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)用手中的戒尺作為懲罰工具。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，還有許多不為外界所知的細(xì)節(jié)。最近發(fā)生在一個(gè)17歲女孩身上的故事，為我們揭示了這些學(xué)校背后的一些不為人知的秘密。這個(gè)女孩名叫周林馨，她因家庭背景和個(gè)人性格的雙重影響，成為了人們眼中的問題學(xué)生。她被父母送到了一所文武學(xué)校，那里的氛圍充滿了軍事化的嚴(yán)格管理。盡管她在學(xué)校門口看到了諸如“央視專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的宣傳語，但她所經(jīng)歷的并非想象中的場景。

在學(xué)校的總教練辦公室，周林馨目睹了令人震驚的一幕：一個(gè)男生因?yàn)榉稿e(cuò)被教練當(dāng)眾訓(xùn)斥并遭到輔導(dǎo)。這種下馬威只是她將要面對的挑戰(zhàn)之一。進(jìn)入學(xué)校后，她發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)年齡跨度極大的班級(jí)中，同學(xué)們的背景各異，但共同點(diǎn)是都因各種原因被家長送到這里接受教育。

周林馨自身的叛逆性格并未在這里得到很好的引導(dǎo)與糾正。盡管她在班上展現(xiàn)出仗義的一面，維護(hù)著弱者，但也無法避免自身的叛逆行為帶來的后果。最終，由于與一些不良行為有關(guān)聯(lián)，她遭到學(xué)校的嚴(yán)厲處理并被勒令退學(xué)。面對這種情況，她的父母決定將再次為她尋找一個(gè)能夠管束她的地方，直到她成年為止。這種生活或許充滿挑戰(zhàn)與艱辛，但對于家長和學(xué)生來說也是一種無奈的選擇。這些戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟能否真正幫助學(xué)生解決問題？這是一個(gè)值得我們深思的問題。周林馨的新人生篇章

正當(dāng)周林馨對未來感到迷茫之際，她的母親在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)發(fā)現(xiàn)了一所特別的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。母親提議：“這所學(xué)校文武雙全，明年你或許可以試試看。”周林馨思索后，決定接受這個(gè)提議。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，當(dāng)時(shí)正處于繁榮時(shí)期。多次在中央電視臺(tái)亮相的表演節(jié)目，讓這所學(xué)校名聲大噪。許多家長對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，這所文武學(xué)校便以“戒除網(wǎng)癮”為號(hào)召，吸引了眾多家長和學(xué)生。

在這所學(xué)校里，大致可分為四類學(xué)生。首先是總教練的得意門生，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，常被委以舉報(bào)同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的任務(wù)。例如散打班的胡海梁，便享有“大錯(cuò)化小，小錯(cuò)化了”的特權(quán)。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，正處于叛逆期，性格獨(dú)立且有些不服管教。學(xué)校里還有一類是被嚴(yán)格監(jiān)管的學(xué)生，主要是那些網(wǎng)癮嚴(yán)重的孩子，其中有些是被父母扭送到校的。

最令周林馨感到震驚的，是學(xué)校里最小的孩子們。他們只有8、9歲，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎惚凰偷竭@里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是這里的偷盜現(xiàn)象較為嚴(yán)重。家長打給教練的生活費(fèi)，經(jīng)常被建議少給一些，理由一是孩子表現(xiàn)不佳，二是錢多了容易惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)壓制，促使不少同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

雖然文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在主席臺(tái)前集合。總教官會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)，并施以懲罰。

懲罰主要有兩種方式：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，被罰的學(xué)生需要在主席臺(tái)上排隊(duì)，手撐在地上挺起屁股接受棒擊。總教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度決定棒擊的次數(shù)。而被吊打的學(xué)生則更為凄慘，他們的身體會(huì)被吊起在半空中接受棒擊，常常幾天無法下床。

周林馨從未怕過什么，但第一次看到這種懲罰方式時(shí)，她感到了心驚膽戰(zhàn)。除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們的一些違紀(jì)行為，如早戀等，在教練眼中可能會(huì)被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰他們的還進(jìn)行言語上的羞辱，聲音通過音箱傳遍整個(gè)校園。

在這所學(xué)校里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的矛盾和爭斗也頻繁發(fā)生。盡管面對種種挑戰(zhàn)和壓力，周林馨依然堅(jiān)持尋找自己的道路，努力適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。她逐漸意識(shí)到，無論身處何地，都需要堅(jiān)持自我、勇敢面對困難。在剛?cè)雽W(xué)后的短短一個(gè)月內(nèi)，周林馨感到自己缺乏安全感，為了尋求依靠，她找到了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她對他并沒有太多的感情，但她希望他能為自己提供安全感。

他們的關(guān)系發(fā)展并不順利。半個(gè)月后，這位“大哥”開始暗示他想要與她發(fā)生親密行為。雖然周林馨對此表示了擔(dān)憂，但她堅(jiān)決拒絕了他，她清楚地知道她的底線和原則。盡管如此，他們之間的關(guān)系依然緊張。

在成為他的女朋友后，周林馨在自己的武術(shù)新生班級(jí)中建立了自己的小團(tuán)隊(duì)。在某年的夏天，當(dāng)周林馨的小弟在校園內(nèi)打水時(shí)，發(fā)生了一場爭執(zhí)。對方的激烈行為導(dǎo)致周林馨的水瓶被砸碎，她本人也被推倒在碎片上受傷。盡管周林馨希望事情能夠和平解決，但對方的態(tài)度強(qiáng)硬，使得事情愈發(fā)復(fù)雜。

在校園內(nèi)的文武學(xué)校中，有一個(gè)名為胡海梁的學(xué)生處于金字塔頂尖的位置。他擅長散打，是總教練面前的紅人。他的地位使得他在校園內(nèi)具有一定的權(quán)威和影響力。當(dāng)周林馨得知胡海梁與小弟發(fā)生爭執(zhí)后，她意識(shí)到局勢的嚴(yán)重性。她不愿意讓自己的小弟受到欺負(fù)，也不愿意讓自己陷入不必要的麻煩之中。她決定采取行動(dòng)。她利用自己的聰明才智和社交技巧，暗中搜集證據(jù)并尋找盟友來對抗胡海梁。最終她成功地為他討回了公道并獲得了新生們的尊重。她在這一過程中逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而自信的女性。而胡海梁也因?yàn)檫@次受到了教訓(xùn)和懲罰。然而這一切并沒有結(jié)束周林馨的教育并未解除。回到宿舍的她發(fā)現(xiàn)宿舍一片混亂且充斥著惡意的嘲諷。甚至收到消息宣稱如果不妥協(xié)就將會(huì)遭受懲罰此時(shí)北京奧運(yùn)會(huì)即將開幕總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性這使得周林馨意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性并開始尋求解決之道奧運(yùn)會(huì)期間她利用觀看電視的機(jī)會(huì)悄悄與校外的人取得聯(lián)系尋求幫助并最終成功獲得了一些人的支持奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后周林馨和她的男友成功地應(yīng)對了教育并重新獲得了校園生活的平靜這也使得周林馨意識(shí)到了自己的力量和智慧在教育面前不退縮的她成功地為自己和身邊的人討回了公道同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在挑戰(zhàn)和壓力面前保持冷靜和自信從此之后她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。盡管這一切的經(jīng)歷給她留下了深刻的記憶也讓她明白了無論在何種情況下都要堅(jiān)持自己的原則勇敢地面對困難只有這樣我們才能不斷成長并迎接更大的挑戰(zhàn)。在約定的時(shí)間，胡海梁早已等候在指定的地點(diǎn)。當(dāng)看到周林馨與二十余人聚集而來時(shí)，他的內(nèi)心焦慮瞬間爆發(fā)。他大聲斥責(zé)周林馨：“你這是愚蠢至極！這么多人在場，極易暴露目標(biāo)！快讓他們散開！”胡海梁這邊只有六人。面對周林馨的詢問：“你想怎么辦？”胡海梁強(qiáng)硬地回應(yīng)：“要你男朋友出面解決！”圍觀的人群越來越多，其中不乏湊熱鬧者。罵陣之后，胡海梁帶著人迅速離去。周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今日沖突的學(xué)生主動(dòng)站出來。無人應(yīng)聲，總教練從口袋中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及開水房沖突的兩位學(xué)生上臺(tái)。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨為的領(lǐng)頭人。隨后，周林馨遭受嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體痛苦扭曲。她的視線只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她承受了15下的重?fù)簦渲星?下尤為猛烈。每一次棍棒落下，她的身體都會(huì)劇烈震動(dòng)。當(dāng)棍子擊中腰部時(shí)，她感覺整個(gè)身體仿佛被撕裂開來。結(jié)束后，她被幾人扶回宿舍，躺在床上無法動(dòng)彈。接下來的幾天，她失去了言語和食欲，自尊心受到嚴(yán)重打擊，對文武學(xué)校失去了信任。

在家中休息數(shù)日，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不愿學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要將其送回學(xué)校直至二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時(shí)間。周林馨聽到母親與朋友的通話，知道自己在慢慢變好。她連父母也無法信任，開始考慮自殺。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，并購買了刀片。一晚，她躲在家中衛(wèi)生間，用打火機(jī)燎了燎刀片以防有細(xì)菌。給父母發(fā)完短信后，她用刀片對準(zhǔn)手腕最細(xì)的地方割下去。血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的說法。她舉起手臂，擔(dān)心因失血過多而教亡。

當(dāng)血流至胳膊肘并滴到地上時(shí)，門被重重摔打的巨響讓她心生絕望。周林馨的內(nèi)心只有一個(gè)念頭：“他們終于來了。”原來，她只是想要嚇唬母親，并非真的想教。

父母最終選擇了讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時(shí)間的情緒壓抑讓她不知該如何發(fā)泄，于是她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此發(fā)泄心中的不滿和失望。另一方面，胡海梁離校后，他的父母為了感謝總教練的教育之恩，特意制作了一面錦旗“良師益友”，并準(zhǔn)備讓兒子親自送到總教練手中。胡海梁的內(nèi)心已崩潰，他憤怒地打了父母一頓并選擇離家出走。他在學(xué)校的聽話、機(jī)靈和分寸感都是基于恐懼而表現(xiàn)出來的。家長們愿意通過文武學(xué)校的暴力來換取孩子的表面順從。周林馨意識(shí)到胡海梁和他的父母之間可能無法修復(fù)關(guān)系，但至少她還能與父母保持聯(lián)系。

離開學(xué)校后，周林馨跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)。18歲后她開始獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線。她的成功除了得益于父親的人脈外，更得益于她的公正和效率。經(jīng)歷文武學(xué)校的“背叛”后，她很難再信任他人。她斷絕了與過去朋友們的聯(lián)系身邊只有少數(shù)幾位知心的朋友陪伴她走過人生旅程中的每一步挑戰(zhàn)與困難時(shí)刻繼續(xù)前行努力邁向未來懷抱希望和勇氣不斷自我成長與進(jìn)步。周林馨在文武學(xué)校的經(jīng)歷對她產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她向父母分享了這段經(jīng)歷，母親表示當(dāng)初的目的是為了她好，而父親則向她道歉。但她表示，這并不是道歉所能解決的事。后來，她因無法釋懷被送入學(xué)校的事實(shí)，一年僅與父母聯(lián)系一兩次。如今，她雖然懷孕在家待產(chǎn)，心態(tài)平和許多，但那段經(jīng)歷仍然影響著她，夜晚家樓下偶爾開過的一輛車都能把她吵醒。

周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)表過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但除了收到一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)外，便再無音訊。她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告時(shí)，心中五味雜陳。廣告中的宣傳語如“電視臺(tái)多次專訪，選派最優(yōu)秀的老師任教”，卻未能掩蓋住她對該學(xué)校真實(shí)情況的疑慮。

當(dāng)我們深入探討為何會(huì)有如此多的打?qū)W生的戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，我們了解到這些學(xué)校的學(xué)生都是存在一定問題的。這些學(xué)校認(rèn)為只有通過輔導(dǎo)才能震懾學(xué)生，使他們回歸正軌。周林馨本人就曾遭受過教官的輔導(dǎo)，屁股引導(dǎo)得黑紫，甚至半教。但她也因此戒掉了網(wǎng)游。這種教育方式在社會(huì)上仍有一定支持度，甚至警察有時(shí)也會(huì)對嫌疑人刑訊逼供。這種輔導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象之所以存在，是因?yàn)橹灰淮蚪倘耍銦o人問津。

時(shí)光流轉(zhuǎn)到了2025年，我們對于這類學(xué)校的教育方式仍應(yīng)持有批判態(tài)度。盡管有些家長可能認(rèn)為輔導(dǎo)能讓孩子吸取教訓(xùn)，但這種方式無疑會(huì)對孩子的身心健康造成極大的傷害。我們應(yīng)該倡導(dǎo)更加人性化、科學(xué)化的教育方式，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和需求，幫助他們健康成長。而對于那些打著教育名義卻濫用暴力的學(xué)校，我們應(yīng)該堅(jiān)決予以揭露和抵制。