內(nèi)蒙古問(wèn)題青少年管教學(xué)校

一旦孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)與他們的未來(lái)有關(guān)，下一步就是幫助孩子們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。你可以讓孩子們談?wù)勊麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，然后溝通孩子們的表達(dá)，一起具體化問(wèn)題。

01.家庭不和諧。

如今，隨著生活節(jié)奏的增加，許多夫婦承受著巨大的工作壓力，回家時(shí)無(wú)法理解。他們很容易吵架和爭(zhēng)吵。雖然嬰兒很小，什么都不懂，但如果他生活在一個(gè)高調(diào)的生活環(huán)境中，很容易讓孩子變得易怒。

2.沒(méi)有安全感。

嬰兒非常依賴父母，他們的思想還沒(méi)有成長(zhǎng)，父母是成長(zhǎng)道路上的巨大依賴。有些父母通常在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中，在嬰兒睡著后經(jīng)常忙碌，嬰兒醒來(lái)看不到親近的人，更多的時(shí)間，很容易患自閉癥。

3.父母的過(guò)度溺愛(ài)。

溺愛(ài)孩子是一種非常常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。如果父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子將來(lái)就不會(huì)獨(dú)立。特別是，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他們只是想逃避，這導(dǎo)致孩子缺乏自信。在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該既有愛(ài)心又有嚴(yán)格，鼓勵(lì)和批評(píng)平衡，這樣他們的孩子才能保持自信和堅(jiān)強(qiáng)。

4.父母喜歡和孩子比較。

有些父母喜歡把孩子和別人比較，這很容易給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān)。雖然培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和規(guī)避弱點(diǎn)有利于孩子的良好發(fā)展，但父母應(yīng)該注意平時(shí)的話語(yǔ)。沒(méi)有父母不想讓他們的孩子成為名字，但不是每個(gè)孩子都是名字，適合孩子是好的，讓孩子意識(shí)到自己，糾正缺點(diǎn)是首要任務(wù)！

兒童的生活環(huán)境決定了兒童的性格，兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境決定了兒童的生活方向。在日常教育中，父母必須比較孩子，從孩子的角度提出更多的建議，這樣孩子才能真正了解自己，成為越來(lái)越好的人。

少林文武教育特殊培訓(xùn)學(xué)校*針對(duì)上網(wǎng)成癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、家庭漠不關(guān)心、自卑、自閉癥、離家出走、趨勢(shì)、懶惰等不良問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理咨詢、行為監(jiān)督、思想指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、文化指導(dǎo)等人性化教育，使兒童在心理、道德、智力、文學(xué)、武術(shù)、法律等領(lǐng)域的勵(lì)志成長(zhǎng)學(xué)校。

甘肅有專門教育問(wèn)題兒童的中心。

少林文武教育指出，兒童的生活環(huán)境決定了兒童的性格，兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境決定了兒童的生活方向。在日常教育中，父母必須比較孩子，從孩子的角度提出更多的建議，這樣孩子才能真正了解自己，成為越來(lái)越好的人。

甘肅有專門教育問(wèn)題兒童的中心。

少林文武教育。

問(wèn)題兒童是如何產(chǎn)生的？

近年來(lái)，父母幾乎每天都帶著問(wèn)題孩子和教育孩子的困惑向我求助。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，95%的問(wèn)題孩子來(lái)自問(wèn)題父母。
我經(jīng)常看到的幾個(gè)場(chǎng)景:

場(chǎng)景之一：當(dāng)父母和孩子一起來(lái)到我面前時(shí)，我自然會(huì)問(wèn)：他們的孩子上多少年級(jí)？多大了？你在哪所學(xué)校？等等，所有的基本問(wèn)題都是由父母回答的。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的父母都在努力回答我問(wèn)孩子的所有問(wèn)題。*令人生氣的是，這樣的父母不知道他們的嚴(yán)重錯(cuò)誤——你剝奪了孩子說(shuō)話的一切。

我不得不建議家長(zhǎng)給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣家長(zhǎng)才能意識(shí)到自己的問(wèn)題，暫時(shí)屏住呼吸，但我終于和學(xué)生說(shuō)了幾句話，家長(zhǎng)又搶了話題。沒(méi)辦法。我只能建議家長(zhǎng)避免，讓我和孩子單獨(dú)談?wù)劇Ｎ野l(fā)現(xiàn)這樣的孩子經(jīng)常沉默寡言，不善于溝通。

有眼光的人一眼就能看出，孩子這種情況的根本原因來(lái)自父母。有時(shí)我生氣地說(shuō)：你的父母可以為他們的孩子做家務(wù)，為他們的孩子吃苦，但你甚至不能取代他們的孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)！父母安排孩子能做的事情，父母剝奪了孩子提高能力的權(quán)利。父母應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成未來(lái)的人才，而不是寵物。

第二種情況：當(dāng)父母和孩子來(lái)找我時(shí)，普通父母會(huì)先哭，因?yàn)榻陙?lái)有太多的人來(lái)找我，我的時(shí)間和精力有限，所以很多父母等我?guī)滋觳乓?jiàn)到我。這種眼淚也可能含有這種成分。

情緒調(diào)整后，我開(kāi)始說(shuō)孩子的問(wèn)題：王先生，我可以見(jiàn)到你。我有希望。讓我先告訴你我孩子的問(wèn)題：我孩子的大問(wèn)題是第二個(gè)問(wèn)題是第二個(gè)問(wèn)題是第二個(gè)問(wèn)題？？有些父母擔(dān)心我無(wú)法理解孩子的問(wèn)題，所以他們只是提前寫了一張紙。標(biāo)題是：孩子的主要問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)父母指責(zé)孩子的問(wèn)題時(shí)，他們通常不考慮孩子的感受，甚至對(duì)談?wù)摵⒆拥膯?wèn)題感到興奮，但這些父母在孩子面前談?wù)摵⒆拥膯?wèn)題時(shí)是否考慮過(guò)孩子的感受？孩子出于對(duì)我的崇拜向我求助。他多么希望給我留下好印象，但孩子還沒(méi)有說(shuō)話。你的父母首先把孩子說(shuō)得體無(wú)完膚，一無(wú)是處。別忘了，你在孩子崇拜的老師面前談?wù)摵⒆拥腻e(cuò)誤。你為你的孩子好好想想。孩子終于來(lái)看我了嗎？當(dāng)父母批評(píng)我的孩子的缺點(diǎn)時(shí)，有什么罪行嗎？

我真的聽(tīng)不懂，所以我打斷了父母的抱怨。我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。你能提出你孩子的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？在父母被我打斷后，他們開(kāi)始思考他們孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們很長(zhǎng)一段時(shí)間都想不出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一些家長(zhǎng)甚至問(wèn)：唉，我的孩子還能有優(yōu)勢(shì)嗎？每次我遇到這樣的情況，我總是為我的孩子感到悲傷，為他們的愚蠢感到憤怒。

()如果孩子在父母眼里一無(wú)是處，那么孩子只能從父母那里聽(tīng)到指責(zé)、抱怨、批評(píng)和教訓(xùn)。這樣的孩子怎么會(huì)有陽(yáng)光明媚的心態(tài)、個(gè)性和自尊的個(gè)性呢？我經(jīng)常說(shuō)，好孩子被表?yè)P(yáng)了，而不是被批評(píng)了。孩子的缺點(diǎn)越多，父母就越需要用放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這是孩子所缺乏的。

一個(gè)經(jīng)常得不到鼓勵(lì)的孩子，他的潛力只能發(fā)揮到20%-30%，一旦得到鼓勵(lì)，他的潛力就會(huì)發(fā)揮到70%-80%。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信；生活在贊美中，他學(xué)會(huì)了感激。生活在指責(zé)中，他學(xué)會(huì)了自卑和仇恨。

還有很多類似的情況，我不能一一列舉，只是想警告父母：一開(kāi)始，性是好的。一個(gè)孩子赤身裸體來(lái)到這個(gè)世界，是一張白紙，這張白紙**落在自己的家里，**接觸到父母。如果你發(fā)現(xiàn)孩子有什么缺點(diǎn)，當(dāng)父母不急于責(zé)怪孩子，如果你想想，孩子的缺點(diǎn)是由我造成的嗎？

如果你這樣想，你不僅可以減少對(duì)孩子的批評(píng)，還可以減少對(duì)孩子的傷害，反思你的行為，從而談?wù)摳嗟倪M(jìn)步。
少林文武教育特殊培訓(xùn)學(xué)校*針對(duì)上網(wǎng)成癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、家庭漠不關(guān)心、自卑、自閉癥、離家出走、趨勢(shì)、懶惰等不良問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理咨詢、行為監(jiān)督、思想指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、文化指導(dǎo)等人性化教育，使兒童在心理、道德、智力、文學(xué)、武術(shù)、法律等領(lǐng)域的勵(lì)志成長(zhǎng)學(xué)校。