當前位置：叛逆孩子學校>如何引導叛逆青少年選擇最佳學校方案？針對十七歲叛逆的應對之道
今年，我的小孩也步入了17歲的青春年華。我和他如同朋友般相處，彼此之間無話不談。我們經常談心，共同分享生活中的點點滴滴。我時常向他詢問學校的生活，是否有喜歡的女生，是否感受到青春期的種種困惑。
我告訴他，每個人在青春期都會對異性產生好感，這是很自然的事情。不需要對此感到害羞或躲躲藏藏。有異性喜歡你，說明你有魅力，一定有你吸引他人的地方。但也要明白現階段的主要任務是什么。目前，他應該專注于學習，積累知識，因為這是未來成就的基礎。眼光要放長遠，起點要高，因為大學的起點和高中的起點是不同的，未來的成果也會有所不同。
青春期孩子的叛逆行為是眾多父母面臨的一大挑戰。面對叛逆期的孩子，家長需要采取更為科學、更為有效、更為孩子能夠接受的方式來教育。
叛逆心理的出現，往往源于家長與孩子的溝通不足。孩子覺得父母不理解自己，父母則認為孩子越來越不聽話，兩代人的距離越來越大。除此之外，還有一些其他原因，如父母過于溺愛孩子，導致孩子以自我為中心；父母過于專制，要求孩子順從自己的意志等。
面對叛逆期的孩子，家長可以從以下幾個方面著手：
一、加強與孩子的溝通，理解孩子的想法和需求。
二、適度溺愛，不要無條件滿足孩子的所有要求。
三、避免過于專制的管教方式，尊重孩子的個性。
四、觀察并嘗試理解孩子的溝通方式，換位思考。當孩子與家長產生沖突時，保持冷靜，等待時機再溝通。
五、尋求外部意見，如與老師和專家交流，拓寬自己的視野。
六、開放自我心態，嘗試從孩子的興趣入手，進入孩子的內心世界。當父母與孩子相處融洽時，孩子的叛逆行為自然會減少。
七、不斷試驗不同的教育方法，找到最適合自己孩子的方式。記住，孩子的叛逆行為往往并非孩子的錯，而是家長教育方式的問題。只要我們愿意從自我出發尋找問題，以科學的方式對待孩子的叛逆行為，就一定能夠取得好的效果。
有些孩子在戒網癮學校中遭受了身心的折磨。胡海梁就是一個例子。他在學校遭受羞辱后，父母為了給學校送上“良師益友”的錦旗而倍感欣慰時，他卻選擇了離家出走的方式來反抗。這背后隱藏的是孩子在面對戒網癮學校時面臨的性與暴力的雙重困境。這個問題值得我們深入研究和反思。在青春期這個特殊的階段里需要家長和學校共同關注孩子的心理健康和安全保障問題以防止類似的發生。同時我們也要認識到家庭教育的重要性家長應該與孩子建立信任和溝通促進孩子的健康成長和發展。
一、文武學校的初入
時間回溯至2008年至2018年間，地點定在四川某縣的一所文武學校。那年，17歲的周林馨以一身小太妹的打扮出現在人們視野中，黑色小短裙、黑絲襪、黑紅相間的指甲油，還帶有一點青色的眼影，彰顯著她的個性。
走進文武學校的總教練辦公室，她首次見識到了學校的嚴格管理。總教練的威嚴讓人肅然起敬，而辦公室內的下馬威讓她意識到，這所學校不同于尋常的教育環境。周林馨被安排進一個武術新生班，同學們的年齡跨度很大，從8歲到22歲不等。學校實行軍事化的封閉管理，對于那些忙于工作、無暇顧及教育的父母來說，這里仿佛是一個理想的寄居之地。
周林馨的背景特殊，父親江湖氣息濃厚，她自小耳濡目染，成為中專學校里的校霸。她也有照顧弱者的一面，班上有男生欺負女孩子時，她會站出來維護正義。
二、學校的繁盛與特色
這所位于四川省綿陽市文武學校，當時正處于極盛時期。學校師生多次在中央電視臺上露臉表演節目，名聲大噪。家長們對孩子的網癮深惡痛絕，這所文武學校順勢打出“戒網癮”的旗號，吸引了大批家長送來孩子。
文武學校里大致有四類學生。一類是總教練的親信弟子，他們在各類武術比賽中經常獲獎，經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況。周林馨遇到的第二類學生則是叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴格管制的網癮孩子，甚至有些孩子是被父母扭送到學校的。最可憐的是那些年紀尚小的孩子，父母忙于工作，將他們送到這里寄托。
三、文武學校的雙面性
周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象的盛行。盡管學校宣稱文化、武學并重，但文化課老師的缺課現象時有發生，武學課程則相對嚴格。學校實行嚴格的紀律管理，每晚武訓結束后，全體師生集合，總教官對違紀同學進行通報批評和懲罰。懲罰方式通常為棒打和吊打。
四、校園生活的挑戰與成長
在這所文武學校里，周林馨面臨了許多挑戰。她需要適應嚴格的紀律管理，同時也要面對同學間的矛盾與沖突。正是在這樣的環境下，她逐漸成長和成熟，學會了如何處理問題，如何維護自己的權益。
五、回首與展望
一、棒罰與吊罰
在文武學校，對于犯錯的輕量級學生，棒打是一種常見懲罰。執行時，學生會在主席臺上排成一列，手撐地面，挺起屁股。總教練使用手腕粗的木棍，對學生屁股進行敲打。在受罰前，學生需自行決定應受多少棒數。回答過少會被視為態度不端正，額外增加十棒。而若回答較多，則會視為認錯態度良好，免除部分棒數作為獎勵。接受棒打后，屁股淤青好幾天是常見的情況。
另一種更為嚴厲的懲罰方式是吊打。受罰學生站在一個正方形的架子前，雙手撐地，腳伸進一個由粗繩挽成的圓圈內。架子旁有兩人拉住繩子兩端，將受罰者吊起在空中。總教練使用同樣手腕粗的棍子，對準屁股進行敲打。每次棍子落下，學生的身體會在空中旋轉兩周。經歷吊打后，學生往往需要幾天才能恢復正常活動。
二、學校的特殊氛圍與周林馨的感受
文武學校的日常生活并不容易。伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會提著棍子進行宿舍突擊檢查。一旦發現私藏手機或其他違禁物品，當事人將遭受棍棒懲罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊。周林馨初來乍到，對這一切感到心驚膽戰。
三、精神羞辱與性沖動問題
相較于肉體懲罰，精神羞辱更為難堪。在文武學校，學生們因性沖動而違紀的情況屢見不鮮。教練們卻將這些沖動當作笑話消遣。一次，一對情侶在宿舍親熱被舉報，教練在處罰時當眾嘲笑他們。在學生中，等級分明，尋釁爭斗頻發。周林馨為了尋找依靠，找了個“大哥”做男友。當她拒絕男友的性要求時，她在校園內的處境變得更為艱難。
四、沖突與爭斗的升級
一、震驚與恐懼
兩天后，周林馨回到宿舍，眼前的景象令她震驚：床上的一切都被掀到地上，垃圾倒滿，滿是鮮血的衛生巾大張著躺在棉被上。下午練功時，惡言傳耳，她被告知其等待的可能是殘酷的毆打。恐懼籠罩了她的心頭，她會因為什么“罪名”被公開羞辱？
二、奧運期間的緊張氛圍
當時，北京奧運會的熱潮涌動。例會上，總教練強調紀律的嚴格性，而胡海梁卻暗中策劃在奧運會結束后進行群斗。周林馨暫時松了一口氣，但心中的焦慮并未消散，奧運會的重要性在她心中遠不及即將到來的沖突。
三、電視里的掌聲與背后的陰謀
2008年8月8日晚上，全校人聚集在一起觀看奧運會開幕式。總教練注重的是訓練大家的掌聲，而非電視畫面的清晰度。當晚，周林馨趁機爭取外援，偷偷與男友會面，策劃求助校外人士。胡海梁的急躁和沖動讓他們的計劃險些暴露。
四、群斗的爆發與后果
群斗的日期臨近，胡海梁一方人數寥寥。周林馨面對他的挑釁，卻陷入了困境。當晚，隨著越來越多的人聚集圍觀，胡海梁帶著人突然逃走。消息迅速傳播，總教練在集會上點名涉事人員。周林馨被指為帶頭人，遭受嚴厲的懲罰——被吊起來挨打。那頓打讓她身心俱損，對學校和生活產生了深深的信任教育。
五、創傷與覺醒
周林馨的遭遇給她帶來了深深的傷害。她被吊打的情景反復在腦海中閃現，身體的疼痛與心靈的創傷難以愈合。在家修養的日子里，她向母親表達了不想再回那所文武學校的意愿。這次經歷讓她認識到了校園內某些不為人知的陰暗面，也讓她在未來的道路上更加警惕和堅強。
母親因高昂學費而責備她不去上學，揚言將她送回某種特殊學校，直至二十歲。在這種壓力下，她感到迷茫與絕望。母親的責備讓她心生恐懼，她試圖通過自我傷害來反抗和引起父母的關注。她在衛生間準備刀片，準備割腕自殺，擔心刀片上有細菌，還特意用打火機消毒。最終她并未真正想要結束生命，只是想通過這種方式來嚇唬母親。
周林馨在文武學校經歷了一段艱難的時期。父母最終讓步，為她收拾衣物并送她回校。出校后的她情緒復雜，無法發泄內心的壓抑。她在父母電腦上澆水的行為反映出她對學校的深深不滿和對父母的不信任。她曾在文武學校經歷背叛，因此對人際關系持懷疑態度，與朋友漸行漸遠。
經歷了文武學校的經歷后，周林馨開始跟隨父親從事業務運輸工作。她的獨立能力和效率得到了充分的展現。雖然無法完全釋懷過去，但她開始嘗試獨立生活，與父母的關系也逐漸緩和。她將自己的經歷告訴父母，雖然得到了不同的回應，但她開始學會獨立面對和處理問題。
隨著時間的推移，周林馨的心態逐漸平和。她懷孕并待產，開始享受作為母親的喜悅。當提及文武學校的經歷時，她仍然會感到不安和憤怒。一些父母仍然選擇相信這種暴力矯正學校的教育方式，讓她深感無奈。她在當地網站上發出過對文武學校的舉報信，但并未得到有效的回應。當再次看到文武學校的廣告時，她心中五味雜陳。盡管已經過去十年，但那段經歷仍然對她的生活產生了深遠的影響。
周林馨雖然面臨過去的陰影和挑戰，但她依然積極面對未來。她在事業上取得了成功，并努力成為一個好母親。當奧運會開幕時，她仍然會回想起那段經歷并感到不安。她希望社會能夠關注這類學校的教育方式，給予孩子們更多的關愛和支持。她也意識到除了棍棒和糖果的懲罰方式外，還需要更多的教育方法和途徑來幫助孩子們成長和發展。雖然過去的經歷給她帶來了困擾和痛苦，但她仍然勇敢地面對未來并努力追求更好的生活。
