叛逆少年戒網(wǎng)之路：掙扎與重生關(guān)于網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)的真實(shí)故事

青春困境：四川某文武學(xué)校內(nèi)的性與暴力經(jīng)歷——一個(gè)17歲女孩的視角

一、入學(xué)與轉(zhuǎn)變

在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨因家庭背景和教育需求被父母送入。學(xué)校門口，“央視5次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)語引人注目。周林馨因打扮叛逆，被父親送到學(xué)校前已有了“惡名”。她進(jìn)入文武學(xué)校后，面臨軍事化的封閉管理，班上同學(xué)年齡跨度極大。盡管父親江湖氣息重，希望她跟隨自己跑貨車，但周林馨卻因個(gè)人性格成為學(xué)校中的校霸。她也曾站出來維護(hù)被欺負(fù)的同學(xué)。但一次沖突后，她被學(xué)校勒令退學(xué)。在無所適從之際，母親在網(wǎng)上看到文武學(xué)校的宣傳，決定再次送她入學(xué)。

二、校園內(nèi)的復(fù)雜生態(tài)

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期，師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目。學(xué)校打出“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)，吸引了眾多家長(zhǎng)送來孩子。校園內(nèi)大致分為四類學(xué)生：總教練的親信弟子、叛逆期少年、網(wǎng)癮深重的孩子以及被送來的小孩子。周林馨進(jìn)入的是第二類學(xué)生的群體。她發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重，同學(xué)們?yōu)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)、零食和生活用品不擇手段。除了偷盜問題，她還感受到了學(xué)校內(nèi)的性別與暴力問題。男生欺負(fù)女生的情況時(shí)有發(fā)生，而總教練辦公室里的氛圍更是讓人不寒而栗。教練們有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槭懿涣藟毫Χx擇離校出走。在這種環(huán)境下，周林馨經(jīng)歷了許多內(nèi)心的掙扎和痛苦。她曾經(jīng)試圖反抗和尋求幫助，但往往遭到更嚴(yán)厲的懲罰。隨著時(shí)間的推移，她逐漸適應(yīng)了這種環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何在其中生存。她開始明白，只有強(qiáng)大自己才能保護(hù)自己。她努力訓(xùn)練，提高自己的武術(shù)水平，逐漸成為班級(jí)中的佼佼者。她也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，一起面對(duì)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境。在這個(gè)過程中，她逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的女孩。她意識(shí)到，即使面對(duì)困境也要堅(jiān)持自己的信念和尊嚴(yán)。她開始思考自己的未來道路應(yīng)該如何選擇。她決定離開這個(gè)學(xué)校去尋找屬于自己的生活道路。她帶著自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)離開了這個(gè)曾經(jīng)讓她痛苦和掙扎的地方。這段經(jīng)歷讓她更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟也為她未來的道路提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、未來展望與啟示

文武學(xué)校的雙面鏡像

一、文武并重背后的隱憂

文武學(xué)校以其獨(dú)特的辦學(xué)理念——文化、武學(xué)并重而著稱。現(xiàn)實(shí)的運(yùn)作中卻存在諸多隱憂。盡管學(xué)校宣稱平衡發(fā)展，但在實(shí)際操作中，文化課程的老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則顯得較為嚴(yán)格。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生聚集在學(xué)校主席臺(tái)前。總教官逐一審視紀(jì)律情況，對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，并施以相應(yīng)的懲罰。

二、輔導(dǎo)的兩種形式

懲罰通常分為棒打和吊打兩種形式。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生。執(zhí)行時(shí)，學(xué)生需在主席臺(tái)上排列整齊，手撐地面，挺起屁股。總教練使用手腕粗細(xì)的木棍進(jìn)行輔導(dǎo)。這一過程需要學(xué)生自行決定應(yīng)接受的棒數(shù)，若回答過少被視為態(tài)度不端正，將額外增加十棒；若回答過多則會(huì)被視為真心認(rèn)錯(cuò)，可減少部分懲罰。被棒打的學(xué)生常常淤青連連。而吊打則是在一個(gè)特定的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需將手撐在地面，腳伸進(jìn)一個(gè)圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，以收緊繩子。架子旁有兩人負(fù)責(zé)將人吊起在半空中。總教練使用同樣粗細(xì)的木棍對(duì)準(zhǔn)屁股進(jìn)行打擊，每次揮棒都會(huì)使身體在空中旋轉(zhuǎn)兩圈。這樣的懲罰使許多學(xué)生幾天都無法正常行走。周林馨目睹這一切時(shí)，第一次感受到了心驚膽戰(zhàn)的恐懼。

三、精神羞辱與動(dòng)蕩的校園夜

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更為難堪。在文武學(xué)校中，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。在教練的眼里，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)作笑料消遣。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親密行為被舉報(bào)，教練在處罰時(shí)不僅嘲笑兩人，還將聲音通過音箱放大，傳遍整個(gè)校園。在這樣的氛圍下，校園夜晚常常充滿各種動(dòng)靜，讓學(xué)生難以安睡。周林馨就是這樣，她時(shí)常被各種聲音驚醒，生活在恐懼之中。

四、權(quán)力金字塔下的紛爭(zhēng)

在文武學(xué)校中，尊卑等級(jí)分明。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為男朋友。盡管她并不特別喜歡他，但希望他能為自己提供保護(hù)。權(quán)力的金字塔頂尖的人如胡海梁并不把周林馨放在眼里。當(dāng)周林馨的小弟因瑣事與人發(fā)生沖突時(shí)，胡海梁趁機(jī)找茬，對(duì)周林馨的小弟表示要持續(xù)打壓。面對(duì)這樣的威脅，周林馨選擇了智取而非硬碰硬的方式應(yīng)對(duì)。她通過一系列手段獲取了胡海梁與女友見面的固定地點(diǎn)信息后采取行動(dòng)示威。然而這一切最終導(dǎo)致了胡海梁及其女友遭受嚴(yán)厲的懲罰——被吊起來接受輔導(dǎo)和杖責(zé)的處罰。這一系列背后反映了校園內(nèi)權(quán)力與紛爭(zhēng)的復(fù)雜糾葛。

五、結(jié)語：校園內(nèi)外的反思

一

總教練抓住了嘲笑他們的機(jī)會(huì)。當(dāng)女生撐在他面前時(shí)，他尖刻地嘲笑對(duì)方的儀表：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’，也好意思穿裙子出來。”當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，他嘲諷道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛。”

二

兩天后，周林馨回到宿舍，驚愕地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，垃圾甚至被傾倒在她床上。滿是血的衛(wèi)生巾暴露在空氣中。下午練功時(shí)，傳言傳來：“等著挨打吧！”周林馨恐懼不安，不知道何種“罪名”會(huì)降臨到自己頭上。

三

北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦，氣氛緊張而激動(dòng)。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而胡海梁卻暗中策劃打群架的時(shí)機(jī)，定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但心中的不安依舊難以消散。奧運(yùn)會(huì)的熱鬧與她所在的武術(shù)班的紛爭(zhēng)形成了鮮明對(duì)比。

四

2008年8月8日晚上，全校人聚集在一起觀看奧運(yùn)會(huì)。總教練通過控制大電視，要求學(xué)生們?cè)谠摴恼频牡胤焦恼啤Ｓ^看過程中，他嚴(yán)苛地掌控著氛圍，幾乎將注意力全部放在訓(xùn)練學(xué)生們的反應(yīng)上。周林馨卻趁機(jī)尋找外援，偷偷跑到校外尋求幫助。胡海梁的急躁和輕率讓他們的計(jì)劃險(xiǎn)些被揭穿。

五

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練將參與打群架的人叫上主席臺(tái)。周林馨和她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及其他相關(guān)人士都被點(diǎn)名。周林馨被嚴(yán)厲懲罰，被吊打到雙手完全離地的高度。疼痛與羞辱讓她感到仿佛整個(gè)世界都顛倒了。打完之后，她被幾人扶回宿舍，陷入了長(zhǎng)時(shí)間的沉默和消沉。那幾天，她不想說話，不想吃飯。

第一章：崩潰與絕望

自尊心全面崩潰的她，在文武學(xué)校再也無法信任任何人。第五天，她在學(xué)校小賣部打電話給父母，淚如雨下，哀求著想要回家看看。幾天的家中生活后，周林馨向母親表達(dá)了不愿再回文武學(xué)校的想法。母親的回應(yīng)卻是責(zé)備與威脅，她的話語如針般刺痛了周林馨的心。

第二章：禁錮與掙扎

母親的限制讓她感到束縛，而母親與其他人的通話又讓她心存疑慮。周林馨開始想要自我了斷，她尋找刀片，上網(wǎng)查詢割腕的方法。在一個(gè)晚上，她躲進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備采取行動(dòng)。在血流如注的那一刻，她猶豫了，擔(dān)心真的會(huì)教去。

第三章：生與教的邊緣

血順著胳膊滴落，周林馨感到自己的生命正在流逝。在快要倒下的時(shí)候，她聽到了門外響起的巨響，心中涌起的念頭卻是諷刺與絕望。周林馨的初衷只是想嚇唬母親，并非真的想要教亡。這一切已經(jīng)讓她身心俱疲。

第四章：轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)

經(jīng)歷這一切后，父母的態(tài)度有所改變，為她處理了學(xué)校的事宜。周林馨的情緒仍未平復(fù)。她在學(xué)校經(jīng)歷的一切影響了她的生活和人際關(guān)系。雖然開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)，并在事業(yè)上取得了一定的成就，但那段經(jīng)歷留下的陰影仍然難以消除。她與父母的關(guān)系也受到了影響，雖然有時(shí)嘗試溝通，但始終難以釋懷。

第五章：反思與前行

第一章：網(wǎng)絡(luò)媽媽的誕生

口述周林馨，作者姚鉛墟。在2008年，一部名為《網(wǎng)絡(luò)媽媽》的電影走進(jìn)了人們的視野。這部電影聚焦于青少年的“網(wǎng)癮”問題和親子教育的熱點(diǎn)，是一部小成本影片。它的靈感來源于真實(shí)的人物——江西省樹立的杰出人物劉煥榮的真人真事。導(dǎo)演周勇認(rèn)為，要真正幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，必須從心靈深處入手，改變他們的思想才是治本的關(guān)鍵。

第二章：探索戒癮之路

電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》講述了一群沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，在面臨困境時(shí)如何被引導(dǎo)走向戒癮之路的故事。這些青少年們，如同被困在虛擬世界的迷宮中，無法自拔。而電影中的主人公們，正是通過一系列的挑戰(zhàn)和磨礪，逐漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的珍貴，最終掙脫了網(wǎng)絡(luò)的束縛。

第三章：判逆少年的挑戰(zhàn)

另一部電影《壞爸爸》則聚焦于一個(gè)判逆少年的故事。這部影片講述了主角蕭寒漪，一個(gè)夢(mèng)想成為職業(yè)賽車手的網(wǎng)癮少年，在青春叛逆期被父親送進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校所經(jīng)歷的磨難。在學(xué)校中，他遭受了非人的待遇，手部輔導(dǎo)，終生無法成為賽車手，從此與父親結(jié)下了不解之仇。

第四章：家庭與情感的糾葛

《壞爸爸》中，蕭寒漪與父親的關(guān)系緊張到極點(diǎn)，他選擇逃離家庭，與父親永不相認(rèn)。命運(yùn)卻給這個(gè)家庭帶來了更大的打擊——蕭大海被診斷出患有絕癥。在生命的最后時(shí)期，他獨(dú)自承受病痛的折磨，唯一的愿望就是得到兒子的原諒。這段家庭與情感糾葛的戲份，為影片增添了濃厚的情感色彩。

第五章：勇敢面對(duì)生活的挫折

兩部電影都向觀眾傳遞了勇敢面對(duì)生活挫折的積極信息。無論是《網(wǎng)絡(luò)媽媽》中的青少年們戒除網(wǎng)癮的過程，還是《壞爸爸》中父子之間的糾葛與和解，都教會(huì)我們面對(duì)困境時(shí)要勇敢前行，珍惜現(xiàn)實(shí)，擁抱親情。