當前位置：叛逆孩子學校>叛逆少年進入戒網中心的重生之路：背后的故事揭秘
在四川某縣的一所文武學校，17歲的周林馨被父母送來接受教育。學校門口印著“央視專訪”和“戒除網癮示范基地”的標語，給人一種嚴肅而權威的感覺。周林馨以獨特的打扮出現在學校，引起了人們的注意。她身穿黑色小短裙和黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，畫著青色的眼影。進入總教練辦公室后，她目睹了教練的嚴厲和軍事化的管理方式。雖然有些害怕，但她還是決定面對挑戰。
這所文武學校正處于極盛時期，師生多次在中央電視臺上露臉表演節目。學校主要分為四類學生：總教練的弟子、叛逆期的少年少女、被父母送來的網癮孩子以及年幼無知的小孩。周林馨作為叛逆期的代表，進入了一個武術新生班，班上的同學年齡各異，從8歲到22歲不等。學校實施軍事化的封閉管理，學生們除了春節外，一年到頭都待在學校。
周林馨的父親不求她在學業上有所成就，只希望她在學校里待到成年。周林馨自小耳濡目染，成為中專學校里“惡名遠揚”的校霸。她抽煙喝酒，和高年級的“大哥”談戀愛，幾乎每周都要在學校后山約一場架。她也有照顧弱者的一面，班上的男生欺負女孩子時，她會站出來維護。
由于與班主任的誤會，周林馨被勒令退學。父母決定把她送到任何可以管束她的地方，直到成年。這時，母親在網頁上看到了一家文武學校的信息，詢問周林馨是否愿意試試。周林馨沒有多想便同意了。對于即將進入新學校的新生活，她既充滿期待又有些擔憂。
文武學校順勢打出“戒網癮”的旗號，吸引了眾多家長和學生。學校內的學生們各自面臨著不同的問題和挑戰。周林馨進入學校后，開始感受到戒除網癮的教育方式帶來的壓力與困惑。她也親眼目睹了學校內的性暴力和教練的不當行為。這些經歷讓她深感震驚和無助，她開始懷疑自己是否做出了正確的選擇。
文武學校以其獨特的“文化、武學并重”的教育理念廣為人知。實際的教學情況卻往往與宣傳存在出入。文化課教師的頻繁缺課，使得文化教育的質量難以保證。而武學課程則顯得較為嚴格，師生之間的關系也因此顯得復雜。
每晚武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會對違反紀律的同學進行通報批評，并施以懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打兩種。棒打適用于輕微犯錯的學生，總教練使用手腕粗的木棍執行。而吊打則更為嚴厲，學生在受到肉體懲罰的心理上也受到極大的沖擊。這兩種懲罰都給學生留下了深刻的印象，甚至有些學生會因此而長時間無法下床。
學校的伙食狀況不佳，導致學生們白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們的突擊檢查更是讓學生們心驚膽戰。一旦發現違禁物品，學生將遭受嚴厲的懲罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊，這些聲音讓學生們更加恐懼。
在文武學校，學生們冒險違紀，很多時候是出于對性的朦朧渴望。教練們卻常常用成人的眼光和言語消遣學生們的沖動。一次情侶在宿舍的親熱被舉報后，教練的嘲笑聲通過音箱傳遍校園，給學生們帶來了極大的精神羞辱。
校園里尊卑等級分明，學生間的尋釁和爭斗頻發。周林馨作為一個尋求安全感的學生，雖然物色了一個“大哥”做男朋友，但她面臨的性壓力和個人底線之間的沖突也愈發明顯。在校園內的權力斗爭中，她不僅要面對來自其他學生的挑戰，還要面對總教練紅人胡海梁的威脅。為了應對這種威脅，周林馨開始了一場關于信息收集與反擊的較量。
一
總教練抓住了嘲笑他們的機會。當女生撐在他面前時，他尖刻地嘲笑她的形象，“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’，真敢穿裙子出來炫耀。”他的言辭犀利，毫不留情。當胡海梁因挨打而喊疼時，他嘲諷道：“這點痛都忍不了，還談什么戀愛。”
二
兩天后，周林馨回到宿舍，發現床上的一切被掀翻在地，垃圾遍地。幾片滿是血的衛生巾大張著躺在棉被上，觸目驚心。下午練功時，傳話給她的是一場即將降臨的災難——“等著挨打吧！”周林馨心中充滿恐懼，整個下午都在猜想自己將以何種罪名被叫到主席臺上。
三
那段時間，北京奧運會的氛圍彌漫在空氣中。總教練在例會上強調，奧運會期間不得有任何違紀行為。胡海梁暗中傳話，打架的時間定在奧運會之后。周林馨暫時松了一口氣，但得知奧運會僅持續20多天后，她心中更加焦慮。2008年8月8日晚上，全校人一起觀看奧運會，而總教練的眼里，看奧運會并不重要，學會服從和被規訓才是最重要的。當晚，他掌控著全場的氣氛，掌聲、歡呼都被他嚴格管理。周林馨卻趁機爭取外援，秘密與男友及其他人聯絡。胡海梁的急躁和沖動讓事情變得復雜起來。當周林馨帶著人趕來時，胡海梁卻認為人數太多容易暴露，匆忙之下命令大家散去。
四
消息迅速傳播，當晚集會上，總教練點名讓參與打群架的人上臺。周林馨和她的男友、胡海梁和他的女友以及其他相關人員都被叫到了主席臺上。總教練讓他們指出誰是帶頭人，所有人都指向了周林馨。接下來的懲罰是殘酷的，周林馨被吊起來挨打。她的世界在那瞬間顛倒，身體承受著前所未有的痛苦。棍子落在腰上時，她感覺身體從腰部開始撕裂。引導完后，她被攙扶著回到宿舍，四天的時間里，她沉默不語，無法進食。
五
她在文武學校的日子仿佛成了絕望的源泉，自尊心全面崩潰的她無法再信任任何人。第五天，她在學校小賣部給父母打電話，含淚訴說想回家的渴望。在家待了幾天后，周林馨向母親表達了不愿再回文武學校的決定，卻遭到母親的責罵和威脅。
母親開始嚴格限制她的外出，而她連父母也無法信任。周林馨甚至上網搜索如何割腕自殺，躲在衛生間準備實施。她在生教邊緣徘徊，懷疑、恐懼、絕望交織在她的心頭。
周林馨并未真正決心赴教，只是想以此嚇唬母親。最終，父母讓步，為她收拾衣物，送她離開那所學校。出校后的她，情緒復雜，長時間無法釋懷，甚至采取了極端行為發泄情緒。
經歷了文武學校的磨難，周林馨開始跟隨父親跑業務，最終在父親的幫助下獨立負責一條主要運輸路線。雖然難以信任他人，但她依然努力前行，從縣城搬到市區，甚至在家待產時依然保持工作的熱情。
多年后，周林馨心態逐漸平和，但仍然無法徹底釋懷過去。她偶爾會和其他父母聊到文武學校，有些父母仍然對這種學校抱有期望。周林馨則在當地官網上發出過對文武學校的舉報信，但無果。一次，她在公交車上看到文武學校的廣告，內心涌起復雜的情緒。盡管過去十年，某些回憶仍然深深影響著她，但她選擇繼續前進，尋找自己的生活之路。
口述周林馨，作者姚鉛墟。今天我們要談論的是關于青少年網癮問題的電影。其中一部電影，讓我們見證了網絡時代下青少年面臨的巨大挑戰，也讓我們看到了親情的力量與生命的脆弱。
這部電影名為《網絡媽媽》。它聚焦于青少年的“網癮”問題和親子教育的熱點話題。影片取材于真實的“全國十大杰出母親”、江西省的人物典型劉煥榮的故事。導演周勇認為，要真正幫助孩子們戒除網癮，必須從孩子的心靈深處出發，改變他們的思想。這不僅是一部電影，更是對現實問題的深刻反思。
另一部關于青少年與網癮的電影是《壞爸爸》。該片講述了一個青春叛逆期的少年蕭寒漪的故事。他夢想成為一名職業賽車手，卻沉迷于網絡游戲。由于沉迷網絡，他被父親蕭大海送入戒網癮學校。在學校的經歷讓他手部輔導，終生無法成為賽車手，與父親結下了深仇。
在《壞爸爸》中，蕭寒漪與父親的關系緊張到極點，他甚至選擇逃離家庭，與父親永不相認。當蕭大海被診斷出絕癥時，他獨自承受病痛的折磨，希望在臨終前得到兒子的原諒。這段劇情充滿了沖突與轉折，展現了親情的偉大和人性的脆弱。
這兩部電影都聚焦了青少年網癮問題，讓我們看到了這個問題的嚴重性和復雜性。《網絡媽媽》強調從心靈深處改變思想的重要性，而《壞爸爸》則展示了親情的力量和人性的掙扎。希望這些電影能夠引起更多人的關注，讓我們共同為青少年的成長創造一個更健康、更美好的環境。