凱里青少年特訓(xùn)叛逆管教學(xué)校

如果孩子因?yàn)橄胂窈同F(xiàn)實(shí)混淆而說謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背后的真正需要或擔(dān)憂是什么，然后在找到這個(gè)根源的基礎(chǔ)上，跟孩子共情，引導(dǎo)孩子說出謊言背后的真實(shí)意圖，并盡可能地滿足他們的需要或排解他們的擔(dān)憂。

如果孩子迫于“乖寶寶”的壓力而說謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上重新設(shè)定自己的期望標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子有機(jī)會按照正常的心理發(fā)育節(jié)奏展示自己。

如果孩子實(shí)在想逃避一件不想做的事情而說謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講情道理，支持孩子面對屬于自己的責(zé)任或義務(wù)……

父母學(xué)會平等對待孩子，親子關(guān)系的改善有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。如果父母一方存在心理問題，在教育時(shí)要注意保護(hù)孩子以免對孩子造成*大的傷害而不自知。

孩子拒絕叫人時(shí)，千萬不要當(dāng)眾批評孩子，那樣容易讓孩子把打招呼跟不愉的情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，進(jìn)而產(chǎn)生對這種禮貌言行的消*態(tài)度，今后遇到這種情況，*加容易逆反！比較妥善的做法是化尷尬為教育契機(jī)。比如，當(dāng)孩子拒絕跟阿姨打招呼時(shí)，面對等待回應(yīng)的阿姨，家長可以先“替”孩子跟阿姨打招呼。一般而言，聽到家長替孩子說的“阿姨好”，阿姨就反過來跟孩子回招呼，在這個(gè)互動過程中，被阿姨招呼的孩子不僅可以得到愉的情感體驗(yàn)，還可以從家長那里學(xué)習(xí)到如何跟別人打招呼，甚至“反思”自己的不足，家長也可以在事后及時(shí)對孩子進(jìn)行相應(yīng)的禮貌教育。相信幾次這樣的反復(fù)之后，孩子再看到陌生人的時(shí)候，以往金口難開的狀態(tài)定會有所改觀。

孩子天生都有好奇心和探索欲，什么都要試試，常會惹怒大人，隨著自我意識的發(fā)展，他*渴望擴(kuò)大自己的活動空間，不斷獨(dú)立地去嘗試一些新鮮事情，尤其是大人不讓做的事情。如果大人只是盲目地橫加阻攔和限制，勢必會引起孩子的逆反心理。給孩子成長的機(jī)會，在保護(hù)安全的前提下，試一試，又何妨？膽大而心細(xì)，就是在實(shí)踐中鍛煉出來的。孩子會懂得自我保護(hù)，會明白冒險(xiǎn)精神與安全意識，必不可少。