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近代以來，中華大地上涌現出無數抗倭英雄。佟麟閣、趙登禹、馬本齋等人，他們誓教堅守陣地，英勇抗日，威震敵膽。張宗蘭這位戰斗在日寇鐵蹄下的女員，展現了堅定的抗日決心。還有包森、李兆麟、葉成煥等人，智勇雙全，抗聯英豪，他們的英勇事跡令人敬佩。
杜康，字仲宇，是白水人民的驕傲。杜康溝的泉水流淌著千年的釀酒傳統。杜康正是取此水造酒，其酒香醇可口，有文字為證。明清、民國年間，白水酒坊千家，杜康酒釀出了淳厚的風土人情，也釀出了古老的白水文化。
孔子，春秋后期的偉大思想家、教育家，是儒家的創始人。他提出了“仁”的思想，對中國古代文化產生了深遠影響。孔子發憤為學，博學多能，不僅是中國古代著名的思想家，也是一位杰出的教育家。
中國歷史上還有許多其他名人，如徐海東、彭雪楓等，他們在中國革命中建立了卓越功勛。左權、楊靖宇等文武兼備，一代英才。馬立訓、桂干生等夜襲戰斗常勝英雄，他們的英勇事跡永載史冊。
一、孔子：文化的使者與道德的實踐者
孔子，這位偉大的思想家和教育家，首創私人講學的風氣。他不論貧富貴賤，廣收門徒，據說有三千弟子中英才七十二人。他成為文化傳播的使者，將知識傳遞給每一位渴望學習的學子。
孔子周游列國，晚年致力于古代文獻的整理與傳播，致力于教育事業。他整理《詩》、《書》等古代典籍，刪修《春秋》。他的思想言行被弟子們記錄在《論語》中，成為后世學習的寶貴資料。
二、孔子：儒家學說的奠基人與道德體系的建設者
孔子經其終生倡導和歷代儒家的發展，使中國儒家學說成為中華文化的主流，作為中國人的指導思想逾兩千余年。他的思想體系的核心是德治主義，倡導德化社會與德化人生。
孔子提出的德化社會的最高標準是“禮”，德化人生的最高價值是“仁”。他教導人們積極奉行“己欲立而立人，己欲達而達人”的忠恕之道，以建立正確的人生觀和正確處理人與人之間的關系。
三、史圣司馬遷：杰出的史學家與文學家
司馬遷是西漢時期的著名史學家、文學家。他生于漢景帝中元五年，早年學習古文書傳，后繼承父職任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍。他在獄中遭受刑罰，但出獄后繼續發奮著書，完成了紀傳體通史《史記》，對后世史學影響深遠。
司馬遷的《史記》語言生動，形象鮮明，是優秀的文學作品。他還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負。他的事跡和作品為中國人民、世界人民留下了一筆珍貴的文化遺產。
四、詩圣杜甫：人民的詩人與詩史的締造者
杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩圣」。
杜甫善于運用古典詩歌的多種體制，并加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人，促進了中唐時期新樂府運動的發展。他的詩歌藝術達到了高度成就，不僅在五七古長篇上展現出卓越的才華，還在五七律上表現出顯著的創造性。
五、醫圣張仲景：神醫的稱號與醫學的貢獻
張仲景是東漢名醫，被譽為“醫圣”。他的醫術精湛，起病之驗鬼神莫能知之，真一世之神醫也。
張仲景盡得同郡張伯祖之傳，在醫學領域有著卓越的貢獻。他天賦聰穎，勤奮好學，致力于醫學研究和治療，為后世醫學發展奠定了堅實的基礎。明代《李濂醫史》稱頌他：“仲景之術精于伯祖。”他的醫術和貢獻將永遠被銘記在醫學史冊上。一、醫圣張仲景
張仲景博覽群書，系統總結了漢代以前的醫學精華。他廣采眾方，結合自身豐富的醫療實踐經驗，撰寫了《傷寒雜病論》合十六卷。后世醫學者對其推崇備至，稱其為“醫圣”。
《傷寒雜病論》是人類醫藥史上的第一部“理、法、方、藥”完備的醫學典籍。張仲景在此書中首次系統完整地闡述了流行病和各種內科雜癥的病因、病理以及治療原則和治療方法，為后世臨床各科的發展奠定了堅實的理論基礎。
二、武圣關羽
關羽，字云長，是東漢末期蜀國的大將，以重義氣、精武藝著稱。他生前除被曹操奏請漢獻帝封為漢壽亭侯外，還歷任襄陽太守、都督荊州事務。
關羽的名聲在其歿后的41年達到了頂峰，被后主劉禪追謚為壯穆侯。從南北朝開始，關羽受到歷代封建帝王的祟封，其忠貞、守義、勇猛和武藝高強的形象成為歷史上最受崇拜的神圣偶像之一。關羽的故事與品格操守被歷代封建統治者夸張渲染，以維護其統治。
三、書圣王羲之
王羲之，字逸少，出生于兩晉的名門望族。他十二歲時便開始學習書法，師從父親和衛夫人。王羲之博采眾長，觀摩學習，形成了自己獨特的風格，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。
王羲之的楷書作品如《樂毅論》等在南朝即廣受歡迎，對后世影響深遠。其主要成就表現在行書和草書上，被世人尊為“草之圣”。他將前代和當代的書法優點融合統一，創新了一種全新的書法作品。
四、成功的家庭教育案例——住友嘎光小象的家教之道
住友嘎光小象家中有一個三歲半的孩子八仔。為了兼顧工作、家務和一日三餐，嘎光小象在家里設置了“Child friendly”的小設施，方便孩子的同時也方便自己。
雖然這些設施并沒有立即讓生活變得更有效率，但在嘎光小象看來，從孩子小時候就啟動整理教育至關重要。她讓孩子學會管理自己的個人用品，把東西歸回原位，幫助孩子建立規律和秩序感。例如，在門廳，八仔學會了換鞋、拿取物品并整理第二天要帶的物品；在廚房，他可以自己接水喝、拿面包和蘋果吃。這些小小的習慣養成，為孩子日后的獨立生活打下了堅實的基礎。
通過家庭教育的小細節，嘎光小象培養出了八仔的良好習慣和對生活的熱愛。這種教育方式比早教育班更重要，也更具長遠意義。
一開始，他在掌握水龍頭的時機上顯得有些笨拙，水常常灑得到處都是，尤其是那變壓器旁的水波爐，看他接水簡直是一場心臟鍛煉。在我幾乎要放棄的時候，他逐漸學會了這一基本技能。
木箱子的設計巧妙，位置和視線都較低，方便他自由取拿食物。箱子底部安裝了腳輪，使得推拉都十分輕松，即使用腳踹回去，也感覺十分有趣。
隨著時間的推移，我逐漸意識到做飯和炒菜過程中引導斷的困擾。我曾嘗試各種方法讓他自己看電視、玩手機、吃巧克力等，但后來發現這并不理智。于是，我決定帶著他一起進入廚房，讓他成為我的小幫手。
我為他準備了帥氣的圍腰和一些適合他使用的小工具。從左到右，分別是實用的打蛋器、未開刃的兒童刀、土豆泥壓具和蔬果刷。經過一年多的培訓，他已經能夠熟練地幫我處理土豆、蔬菜和水果等食材，成為我廚房中的得力助手。
在衛生間方面，我們同樣進行了許多調整。腳凳和龍頭延長器的加入，解決了身高不夠的問題。我們將牙刷杯子、護膚乳、梳子和毛巾等洗漱用品整齊地放在一個托盤里，這樣早晨忙碌時，只需整個端到臺面，方便快捷。
我們秉持自助原則，盡量讓他在如廁方面也能獨立完成。宜家的兒童馬桶圈使如廁變得簡單，他學會如何擺放后，就不再需要沖洗。對于尿尿的問題，我們購買了吸在墻上的小便斗，雖然暫時沒有下水系統，但每次用完沖洗內膽并不麻煩。最重要的是，我們不再需要第一時間放下手頭的事情陪他如廁了。
改造客廳的過程也是充滿挑戰與收獲。在沒有設立專門的手工區和玩具區之前，回家后想在沙發上喝杯茶、看本書，總是會被冰冷的樂高或玩具嚇到。為了改變這一狀況，我們把餐桌的位置改造成了他的玩具區和手工學習區。
手工區和學習區位于臨窗的位置，光線充足且溫暖。小架子可以收納各種小工具，他非常喜歡在這里畫畫和做面塑。沒有專門放繪本的地方，于是大人書柜的左下角格子就成了繪本之家。晚上，這里還可以變身地鋪，準備好零食和飲料，轉來電視支架，電影之夜就此開始。改造后，我們終于在累了一天后可以安逸地窩在沙發里休息，他也擁有了一片可以安心玩耍又有我們陪伴的小天地。