當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>青島叛逆少年轉(zhuǎn)化學(xué)校：專業(yè)教育助力孩子重塑自我之路
坐落于山東省青島市huang島區(qū)的太行山路332號(hào)，有一所專門針對(duì)叛逆青少年的學(xué)校。這里，是針對(duì)叛逆少年進(jìn)行管理與教育的重要場所。
在中國，有幾所知名的叛逆少年管理學(xué)校，其中包括武漢市菱角湖職業(yè)中專、北京市首義學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校以及珠海市卓越教育中心。
1. 武漢市菱角湖職業(yè)中專：這所學(xué)校是湖北省安全教育基地、省級(jí)青少年模范學(xué)校，采用軍事化管理結(jié)合民主教育的方式，為叛逆青少年提供道德教育、心理疏導(dǎo)、健康教育以及職業(yè)教育等多方面的指導(dǎo)和幫助。
2. 北京市首義學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校：這所學(xué)校以治愈叛逆青少年為目的，擁有嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)定。學(xué)生在這里不僅要學(xué)習(xí)，還要接受心理、社交等多方面的輔導(dǎo)和管教。
3. 珠海市卓越教育中心：這所教育與管教一體的寄宿制高中，擁有優(yōu)美的校園風(fēng)景和專業(yè)的管教團(tuán)隊(duì)。學(xué)生可以接受心理咨詢、人際關(guān)系培訓(xùn)、道德教育和職業(yè)教育等課程，同時(shí)學(xué)校也注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長。
對(duì)于家長來說，選擇將孩子送到叛逆孩子教育學(xué)校之前，與教育專家、孩子的導(dǎo)師或醫(yī)生進(jìn)行充分的溝通至關(guān)重要。找到適合自己孩子的學(xué)校和方法，才能更好地幫助他們度過困境。
青少年心理健康問題是每位家長都關(guān)心的話題。以下是關(guān)于青少年心理學(xué)的書籍推薦：
1. 《青少年自殘行為》：作者盧多維克·吉?jiǎng)P爾。這本書深入探討了青少年自殘行為的根源，揭示了家庭因素在此行為中的重要影響。
2. 《青少年期冒險(xiǎn)行為》：作者羅貝爾·庫爾圖瓦。這本書探索了青少年通過冒險(xiǎn)行為探索人生意義的過程，同時(shí)也指出了這些行為可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。
3. 《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》：作者盧西亞·羅莫。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的時(shí)代，這本書幫助我們理解青少年游戲與上網(wǎng)的需求，指導(dǎo)我們?nèi)绾螏椭麄冋_使用網(wǎng)絡(luò)。
《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》是一本重要的參考書籍。書中附帶的問卷操作方便，對(duì)于了解和研究青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題有很大幫助。本書涉及兒童偏差行為的內(nèi)容，由梁培勇作者撰寫，由北京首都師范大學(xué)出版社出版，2016年6月定價(jià)98元。
本書詳細(xì)闡述了兒童偏差行為，包括注意力不足、過動(dòng)癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥及相關(guān)障礙癥等。作者是一位具有豐富兒童心理知識(shí)的臨床心理醫(yī)生和專業(yè)研究人員，對(duì)兒童行為有深入的研究。
《繭居青春》一書由齋藤環(huán)醫(yī)師撰寫，他首次研究了“社會(huì)退縮”行為和治療繭居患者的方法。他預(yù)見到繭居現(xiàn)象將成為日本嚴(yán)重的社會(huì)問題，并深入探討了這一現(xiàn)象的背后原因。
《青春期的大腦：孩子為何難以相處》一書由發(fā)展心理學(xué)家伊夫林·克羅恩撰寫。本書結(jié)合生活中的鮮活案例，深入淺出地講解了青春期大腦的運(yùn)作機(jī)制，幫助家長和孩子從積極、正面的角度看待青春期，傳播正能量。
這一章介紹了多本關(guān)于青少年心理咨詢的書籍。《青少年心理咨詢》一書由李百珍撰寫，介紹了青少年心理咨詢的理論和方法，包括行為療法、當(dāng)事人中心療法等。《兒童、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書通過案例分析，簡明引出了問題背后的教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)概念、原理，對(duì)于父母和教育者有很大的參考價(jià)值。《透視處境不利兒童的心理世界》一書則關(guān)注了處境不利兒童的生存發(fā)展，為他們的健康成長提供了針對(duì)性的保障措施。
本書詳細(xì)探討了流動(dòng)兒童、留守兒童以及城市貧困家庭兒童的心理發(fā)展?fàn)顩r。作為2004年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題的成果，本書深入研究了經(jīng)濟(jì)資源稀缺對(duì)孩子成長的影響，并探討了城市貧困家庭如何創(chuàng)建更有利的教養(yǎng)環(huán)境。作者申繼亮和劉霞老師帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)，為我們揭示了這些孩子在逆境中如何成長。
本書進(jìn)一步探討了離異家庭對(duì)孩子的消極影響。在單親家庭環(huán)境中成長的孩子，他們的心理發(fā)展和行為養(yǎng)成有哪些獨(dú)特之處？作者申繼亮和劉霞老師通過深入研究，為我們揭示了離異對(duì)孩子心理的深遠(yuǎn)影響。
舒霖老師作為一名校園心理咨詢師，向我們揭示了青春期叛逆心理的根源。她深入剖析了家長和老師難以走進(jìn)青少年內(nèi)心世界的問題所在，并提供了智慧而巧妙的引導(dǎo)方式，幫助青少年既順其自然又不脫離正軌地成長。
吳增強(qiáng)老師在這本書中從教育的基本思想出發(fā)，探討了社會(huì)變遷中青少年成長的心路歷程。他結(jié)合典型案例，系統(tǒng)提出了十項(xiàng)教育和輔導(dǎo)建議，并著力探索青少年心理和行為問題的深層次原因。這本書是關(guān)于如何助人成長的藝術(shù)，為青少年心理輔導(dǎo)提供了寶貴的指導(dǎo)。
本書介紹了帕森斯老師的學(xué)校里的整合型心理治療理念。作者詳細(xì)闡述了綜合的心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)了理論理解和具體的操作方法和步驟的重要性。這本書為將心理治療的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐提供了有力的指導(dǎo)。
第一章：學(xué)校中的認(rèn)知治療探索
本書由中國輕工業(yè)出版社于2013年10月出版，定價(jià)29.80元。帕森斯編著的《學(xué)校里的認(rèn)知治療--將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐》深入描述了認(rèn)知心理治療的理論核心和策略應(yīng)用方法。本書的價(jià)值不僅在于對(duì)理論的介紹，更在于幫助讀者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些理論指導(dǎo)自我和他人的心理調(diào)適。
第二章：考試焦慮的解答之路
《考試焦慮100問》由北京師范大學(xué)出版社于2013年7月出版，定價(jià)26元。本書采用問答的形式，詳細(xì)回應(yīng)了關(guān)于考試焦慮的各種疑慮，包括其常見表現(xiàn)、不同領(lǐng)域的緩解及克服方式等。對(duì)于學(xué)生、教師、家長在實(shí)踐中遇到的問題，書中也給出了實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，內(nèi)容豐富且通俗易懂，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
第三章：青少年心理學(xué)的知識(shí)讀本
本書由安徽人民出版社出品，注重基礎(chǔ)，具有鮮明的實(shí)用性和新穎性。內(nèi)容包括青少年心理咨詢與輔導(dǎo)的概念、特點(diǎn)、主要咨詢理論等，對(duì)于青少年心理問題的預(yù)防和解決提供了有力的知識(shí)支撐。
第四章：青少年心理教育干預(yù)概述
四川大學(xué)出版社于2013年5月出版了這本書，定價(jià)14元。本書詳細(xì)論述了青少年心理教育的成因、癥狀及預(yù)防和干預(yù)措施，并介紹了具體的干預(yù)案例。對(duì)于關(guān)注青少年心理健康的家長和教育工作者來說，是一本非常有價(jià)值的參考書籍。
第五章：抑郁青少年與親子關(guān)系研究
多維視角下的抑郁青少年親子關(guān)系研究，由光明日報(bào)出版社于2013年6月出版，定價(jià)42元。作者深入探討了抑郁青少年的親子關(guān)系，結(jié)合實(shí)例分析，為我們理解青少年抑郁現(xiàn)象提供了新的視角和深度。對(duì)于家長和教育工作者來說，這無疑是一本非常有啟發(fā)性的讀物。
麗塔·威克斯-納爾遜與艾倫·C.伊斯雷爾合著的《特殊兒童及青少年心理學(xué)（第7版）》向我們展示了在理解、評(píng)估、治療和預(yù)防青少年精神紊亂方面的持續(xù)進(jìn)展。這本書深入探討了研究的核心問題，并介紹了相關(guān)理論。它是一本綜合性介紹，為我們提供了關(guān)于特殊兒童及青少年心理學(xué)的全面視角。
溫迪 L.莫斯所著的《我要做自己——青少年自信和自尊提升手冊》是一本鼓舞人心的讀物。當(dāng)你問自己是否喜歡自己，是否對(duì)自己有信心，是否相信有人會(huì)因?yàn)橄矚g你而與你交往時(shí)，這本書會(huì)給你答案。許多孩子，可能包括你的同學(xué)，都渴望更自信。本書幫助青少年認(rèn)識(shí)并提升自我，找回真正的自己。
丁鐘鎮(zhèn)的《孩子的內(nèi)心世界》是一本洞察力的書籍。5-12歲是孩子自我獨(dú)立意識(shí)逐漸形成的時(shí)期，他們渴望擺脫父母的束縛，按照自己的想法行事，因此與父母產(chǎn)生沖突在所難免。父母可能會(huì)覺得孩子不再像以前那么“聽話”，變得倔強(qiáng)、頑劣。這本書幫助父母深入了解孩子的內(nèi)心世界，解決溝通難題。
王振宏所著的《青少年心理發(fā)展與教育》一書，深入探討了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。這本書是陜西師范大學(xué)教育碩士系列教材的一部分，共十二章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了青少年心理發(fā)展的各個(gè)方面。對(duì)于教育工作者和家長來說，理解和依據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行教育和教學(xué)是保證教育成功的關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)障礙方面，羅斯的《理解學(xué)習(xí)障礙》為我們提供了深入的見解。肖威爾的《青春前期》也是一本值得一讀的書。作者Judith Trowel擁有豐富的職業(yè)生涯，長期在各種不同的環(huán)境中和青少年以及他們的父母打交道，為本書增添了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和洞察。這兩本書一起為我們展現(xiàn)了青春期的復(fù)雜性和多樣性。《青春前期的心理洞察與成長》
這本書以其簡明扼要的筆觸，深刻描述了青少年在身體與情緒方面的變化與波動(dòng)。作者以其獨(dú)特的視角，關(guān)注那些在青春期早期所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為家長和教育工作者提供了寶貴的指導(dǎo)。書中所描述的青春前期，是一個(gè)充滿敏感與探索的階段，也是個(gè)體成長中不可或缺的一部分。
作者湯普森博士是一位擁有35年經(jīng)驗(yàn)的兒童心理醫(yī)生，她為孩子們帶來了一本特別的書籍——《湯普森心理童話藥書》。這本書結(jié)合了心理治療和兒童文學(xué)的精髓，通過講述童話故事的方式，幫助孩子們解決心理甚至生理上的問題。每一篇童話都是一劑良藥，幫助孩子們面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
張伯源等人編寫的《發(fā)現(xiàn)心航線》一書，基于他們連續(xù)十年舉辦青少年夏令營進(jìn)行心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。這本書不僅對(duì)青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，還介紹了許多有效的心理干預(yù)方法。書中的案例和方法都擁有著作權(quán)，為青少年成長提供了寶貴的心理導(dǎo)航。
張巧明和楊廣學(xué)所著的《特殊兒童心理與教育》一書，深入探討了特殊兒童的心理健康問題。書中界定了相關(guān)概念，剖析了特殊兒童的心理特點(diǎn)，并介紹了診斷、評(píng)估、咨詢、治療和康復(fù)等方面的知識(shí)。還建立了學(xué)校干預(yù)和家庭干預(yù)的基本模式，為教育工作者和家長提供了實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo)。
在成人社會(huì)的眼中，青少年有時(shí)被視為洪水猛獸，甚至被貼上“麻煩制造者”的標(biāo)簽。著名兒童心理學(xué)家R.M.勒納及其團(tuán)隊(duì)通過他們的著作向我們展示了另一種視角。他們告訴我們，如果我們以積極的眼光看待青少年，就能發(fā)現(xiàn)他們身上的許多閃光點(diǎn)。這本書《十》揭示了積極青少年的六種品質(zhì)，為我們展示了青少年的積極面貌。
繼全球暢銷書《秘密》之后，《秘密》團(tuán)隊(duì)為青少年量身打造了勵(lì)志經(jīng)典——《秘密青少年版》。這本書由保羅·哈林頓撰寫，中國城市出版社出版。書中內(nèi)容激勵(lì)人心，曾登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜，被譽(yù)為送給青少年的最佳禮物。國內(nèi)頂級(jí)學(xué)府如北京大學(xué)、清華大學(xué)等都對(duì)其贊不絕口。
本書由董奇和林崇德撰寫，詳細(xì)介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)。測驗(yàn)包括認(rèn)知能力、語文學(xué)業(yè)成就、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就、社會(huì)適應(yīng)和成長環(huán)境等五個(gè)系列工具包。主要針對(duì)6至15歲的兒童和青少年，為他們提供全面的心理評(píng)估。
這也是由董奇和林崇德主編的重要著作。作為心理和教育學(xué)領(lǐng)域的首個(gè)研究項(xiàng)目，本書全方位介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項(xiàng)目的研究方法和技術(shù)。全書共九章，第一章介紹工具的設(shè)計(jì)和開發(fā)，為讀者提供了一個(gè)全面的研究視角。
本書全面介紹了我國首套6～15歲兒童青少年心理發(fā)育國家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，是《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊》。該數(shù)據(jù)庫涵蓋了認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)適應(yīng)等多個(gè)領(lǐng)域，為研究和了解我國兒童和青少年的心理發(fā)育提供了寶貴的數(shù)據(jù)資源。
本章詳細(xì)闡述了該套數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方法、過程、特點(diǎn)、共享機(jī)制和用途。通過系統(tǒng)的介紹，讀者可以全面了解數(shù)據(jù)庫從規(guī)劃到實(shí)現(xiàn)的全過程，以及其在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和意義。
董奇和林崇德所著的《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標(biāo)與測評(píng)》一書，詳細(xì)介紹了中國兒童青少年的心理發(fā)育特征。該套指標(biāo)涵蓋了認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)業(yè)成就和成長環(huán)境等四個(gè)領(lǐng)域，并提供了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的測評(píng)工具，如認(rèn)知能力測驗(yàn)、語文學(xué)業(yè)成就和數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就等。
比格蘭Biglan等作者的《青少年行為問題預(yù)防與心理干預(yù)》一書，全面系統(tǒng)地回顧了兒童發(fā)育和行為問題的流行病學(xué)資料。這本書在問題行為的預(yù)防和矯正方面提供了有益的指導(dǎo)，幫助讀者更好地理解和應(yīng)對(duì)青少年行為問題。
面對(duì)各種層出不窮的問題學(xué)生，許多教師都感到頭疼。Kottler等作者在《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的問題學(xué)生》一書中，基于多年的調(diào)查、訪談和為問題學(xué)生做咨詢的經(jīng)驗(yàn)，提供了分類介紹和實(shí)用策略，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)和處理問題學(xué)生。
本章對(duì)全書內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并展望了未來相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展方向。通過這一章，讀者可以對(duì)整個(gè)書籍的內(nèi)容有一個(gè)全面的回顧，同時(shí)了解相關(guān)領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢。
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