當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆少年的成長(zhǎng)之路：成才新叛逆學(xué)校如何助力孩子重生
關(guān)于叛逆的小故事
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小時(shí)候，我也曾叛逆過(guò)。常常不聽(tīng)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，覺(jué)得世界只有自己的想象那么大。家長(zhǎng)叫我做什么，我總是想反其道而行之。那時(shí)的叛逆，其實(shí)是對(duì)未知世界的渴望，對(duì)自由夢(mèng)想的追求。
青春期的叛逆，可能每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。犯罪嫌疑人劉某，一位16歲的少年，伙同他人預(yù)謀。雖然因意志以外的原因未能實(shí)施，但他的行為已經(jīng)構(gòu)成了罪（預(yù)備）。青春期的我們，往往會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)、好奇而做出錯(cuò)誤的決定。但好在劉某的案例也展示了，對(duì)于未成年犯罪者，社會(huì)給予的更多是幫助和改正的機(jī)會(huì)。
北京的一位少年小新，為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶砍教，爺爺砍成重傷。這一悲劇讓人痛心，也為我們敲響了警鐘。有時(shí)，一次沖動(dòng)的決定，可能會(huì)毀掉一生。小新的故事告訴我們，網(wǎng)絡(luò)并非一切，真實(shí)的人生、真實(shí)的情感才是我們應(yīng)該珍惜的。
犯罪嫌疑人楊某因在網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)服務(wù)器漏洞，多次利用這一漏洞為同學(xué)增加上網(wǎng)賬號(hào)金額，以達(dá)到不繳費(fèi)上網(wǎng)的目的。雖然這是一種違法行為，但也反映出有些人能夠在叛逆中找到機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)生活的另一面。這也許是叛逆的一種積極面，但也需要我們正確引導(dǎo)和教育。
歷史上的劉邦，也曾被人們視為叛逆者。他年輕時(shí)不被社會(huì)接受，甚至被父親責(zé)罵。但他最終卻成就了一番事業(yè)。這樣的叛逆，可以看作是敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、突破傳統(tǒng)的表現(xiàn)。我們也要明白，不是所有的叛逆都會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果，需要我們有正確的價(jià)值觀和判斷力。
嫂子不給他做飯，他默默看在眼里。這種叛逆，并不值得效仿。畢竟劉邦只有一個(gè)，盲目模仿只會(huì)失去自我。叛逆需有意義，為了正確的理想而叛逆，才是真正的叛逆。東施效顰，只會(huì)讓人笑得更難看。
叛逆，是隨著我們年齡增長(zhǎng)，開始擁有獨(dú)立思考的產(chǎn)物。當(dāng)我們觀點(diǎn)與長(zhǎng)輩不叛逆便產(chǎn)生了。我們需要從思想上去理解長(zhǎng)輩，嘗試溝通，而非盲目反抗。叛逆，是青春期的一種表現(xiàn)，是活力正盛，追求自由的體現(xiàn)。若父母能理解和溝通，叛逆便不會(huì)成為問(wèn)題。
心理學(xué)家曾做過(guò)關(guān)于逆反心理的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明逆反心理建立在維護(hù)自尊的基礎(chǔ)上。當(dāng)我們被禁止做某件事時(shí)，逆反心理便可能產(chǎn)生。對(duì)于青春期的孩子，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與溝通，比強(qiáng)制禁止更為重要。
青春期心理叛逆是正?，F(xiàn)象，但也有許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。比如90后學(xué)生，他們面臨的價(jià)值觀混亂、道德缺失等問(wèn)題。他們喜歡標(biāo)新立異，卻也在意他人的眼光。他們渴望自由，卻也在面對(duì)挫折時(shí)感到困惑。戀愛(ài)觀的改變，以及道德感的缺失，都是他們面臨的重要問(wèn)題。
在許多人的批評(píng)和指責(zé)中，90后似乎背負(fù)著沉重的標(biāo)簽：性開放、攀比炫富、迷失自我、不尊重他人、缺乏責(zé)任感。這些負(fù)面標(biāo)簽并不完全是90后的錯(cuò)。他們生活在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，家庭、學(xué)校、媒體等多方面的因素共同影響著他們的成長(zhǎng)和價(jià)值觀。我們需要更加深入地理解他們，而不是簡(jiǎn)單地貼上標(biāo)簽。
很久以前的某個(gè)城市，正在舉行一場(chǎng)品茶大會(huì)。A和B因共同對(duì)茶藝的熱愛(ài)而結(jié)下不解之緣。B為了討好A，特意為他求得一把極品茶壺。當(dāng)A收到茶壺時(shí)，內(nèi)心深受觸動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，A的身體逐漸衰弱，最后在一次品茶中意外發(fā)現(xiàn)了茶壺夾層中的秘密。原來(lái)，B一直在暗中毒害他。這個(gè)故事讓我們深刻反思友情的復(fù)雜性和脆弱性。
青春期是充滿挑戰(zhàn)和叛逆的時(shí)期。孩子們開始追求自我表現(xiàn)，渴望得到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。他們可能會(huì)翹課、罵老師，甚至做出更極端的行為。這些行為背后，往往隱藏著深層次的心理需求，如渴望得到尊重、認(rèn)同和安全感。我們需要耐心和理解，與孩子坐下來(lái)好好溝通，了解他們的內(nèi)心需求。
叛逆期的孩子需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子坐下來(lái)好好聊一聊，了解他們內(nèi)心的想法和需求。不僅要滿足孩子的物質(zhì)需求，還要給予他們尊重、認(rèn)可和情感上的支持。建立良好的溝通和信任關(guān)系，成為孩子的朋友，也是非常重要的。江西省南昌市的一些專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校也提供了幫助，通過(guò)專業(yè)的心理健康咨詢、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化等教育訓(xùn)練，幫助孩子們順利度過(guò)叛逆期。
一、招生章程
招生對(duì)象：
我們歡迎9歲至18歲的青少年學(xué)生加入。對(duì)于18歲及以上的學(xué)生，將根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)別考慮。
要求報(bào)名學(xué)生身體健康，無(wú)遺傳病和傳染病，并無(wú)嚴(yán)重的精神和心理疾病。
二、入學(xué)程序
家長(zhǎng)可來(lái)校實(shí)地考察，深入了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、設(shè)施及辦學(xué)理念。
填寫學(xué)生家庭基本情況登記表，并由監(jiān)護(hù)人簽名確認(rèn)。
攜帶身份證或戶口簿復(fù)印件1份，與校方簽定入學(xué)合同。
提交相關(guān)資料，并按時(shí)交納學(xué)費(fèi)。
新生報(bào)到，正式成為學(xué)校一員。
關(guān)于叛逆的孩子有出息嗎？
叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，不應(yīng)被簡(jiǎn)單地視為壞事。相反，許多叛逆的孩子長(zhǎng)大后比聽(tīng)話的孩子更有創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力。叛逆期的青少年血?dú)夥絼?，善于思考并勇于表現(xiàn)自己。他們不再盲目畏懼老師和父母，不再迷信課本。他們敢于質(zhì)疑權(quán)威，勇于探索新的思考方式。這樣的特質(zhì)正是未來(lái)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)者的基石。湖南省婁底市教育局、民政局備案批證的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校，以其規(guī)模之大、資質(zhì)之全、效果之好，為叛逆的孩子們提供了一個(gè)成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)化的平臺(tái)。這里是全國(guó)報(bào)道較多的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校之一，也是全國(guó)心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目較齊全的特訓(xùn)學(xué)校的代表之一。我們期待每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與蛻變。
