問題青少年管教學校教育方案

性格是一個人與他人不同的性格和習慣的外在表現。每個人都有自己獨特的個性，孩子也不例外。因此，教育孩子時，也要考慮孩子的性格，對孩子的性格不同，應該采取不同的說話方式。河南少林文武教育學校表示因為說話的方式正確與否，對孩子的教育效果是不同的。說話方式正確，孩子愿意接受，效果好；不當的說話方式，孩子們不愿意接受，不僅影響不好，甚至可能產生相反的結果。

第一：對爭強好勝的孩子的說話方式。有些孩子聰明，反應靈敏，有很強的自尊心，所以他們傾向于競爭。在學校里經常因為一件事，一個問題，和同學們爭得面紅耳赤。和同學相處不愉快。對于這樣的孩子，家長在學習上不需要太多的重視教育和指導，關鍵是他的個性要敏銳冷靜，善于思考。談話方式，對這類孩子可以采用講故事和討論的談話方式，與孩子通過一些性格相似的故事和故事，讓孩子觸摸，然后通過討論故事中的性格與孩子競爭造成不良后果的課堂討論，從而實現兒童人格的轉變。

第二：對性格內向的孩子的說話方式河南少林文武教育學校表示如果孩子性格過于害羞內向，不善于與人溝通，肚子里有話不說，就會對他的成長產生負面影響。我們經常看到一些孩子，他們不與同學玩耍，課后獨自坐在教室里看書，在小組活動中，他們從不抬起頭，也從不在課堂上主動舉手回答老師的問題。對于這類孩子，如果父母單獨與那開明、理性的人交談，與他們交談，一般很難達到預期的效果，理想的方式是帶孩子參加社交對話，甚至邀請孩子的同學一起郊游、參觀。并在活動過程中，告訴孩子一些積極、主動的與人接觸、溝通技巧，特別是讓孩子在集體活動中體驗得到樂趣。這樣，他們的性格可以逐漸改變。

第三：對驕傲自滿的孩子說話的方式如果孩子驕傲自大，不扎實學習，虛榮生活，這對他們的進步是非常有害的。對于這樣的孩子，當他有一些成就和進步時，父母盡量不表揚他。河南少林文武教育學校指出在與孩子說話的方式上，家長應該更理想地教育這樣的孩子，鼓勵孩子樹立志向，為崇高的目標而腳踏實地地學習。總是對他說驕傲和浮華的壞處。這將大大改變你孩子自負的個性。在現實社會中，兒童的個性可以說是多樣化的，遠遠不止這些。所以家長們必須“個別對待”，“因材施教”，不要看別人是如何教孩子的，他們照搬。河南少林文武教育學校表示，有一點需要指出，一個孩子的性格本身就是隨著年齡的增長、發展而變化的，家長不能用雷氏的觀點看待孩子，而是作為孩子不同的外在表現，然后觀察孩子的屠宰變化，并根據孩子性格的變化，改變與孩子交談的方式和方法，這樣才能達到理想的教育效果。