湖南湘潭青少年管教學校有用嗎

很多家長比較頭疼就是和叛逆期的孩子打交道，這個時期的孩子都比較，情緒比較敏感，打不得罵不得，稍有一兩句沒說到位的就很容易發(fā)生沖突，而往往家長的情緒比孩子的*加激動，就會使得親子之間的關系越來越疏遠。

心理學家將孩子情緒的動機分為兩種：接近動機和回避動機。舉個例子：就拿學習來說，某個孩子學習非常用功，可能就是接近動機，努力學習為了得到父母的表揚、為了得到零花錢，或是考上好的大學。也有可能是回避動機，努力學習是不想被媽媽訓斥。而這兩種動機又各自產生兩種情緒，如果孩子因接近動機而努力學習提高了成績，那他就會感到樂；如果沒有實現(xiàn)目標，那他就感到悲傷。相反，因回避動機努力學習，如果成績沒有提高就會焦慮，成績上升了就會感到安心。媽媽又都希望孩子的學習動機是接近動機，可能孩子有自己的想法，并且不符合媽媽們的愿望，結果就出現(xiàn)了不協(xié)調而產生矛盾。所以媽媽們的責任就是為孩子劃定紅線區(qū)，而不是事事都管。比如：讓孩子知道，學習是他自己的事；沒有家長的允許，不在同學家過夜；不去酒吧喝酒；不染紅頭發(fā)等。

孩子進入青春期后，也會有著叛逆的行為，出不耐煩，不服從和不愿意被別人干涉。青春期是孩子的個體性機能無作用轉變到性機能成熟的階段，發(fā)展而短暫地發(fā)生變化。隨著作用下生理學的**變化，孩子發(fā)展出了性心理適應。

孩子為什么會叛逆？叛逆少年管教學校幫助您！可能你不知道孩子的叛逆是媽媽們逼出來的。孩子進入青春期后，個頭長得很，但是孩子的心理還不成熟，做事易沖動，喜歡，愛冒險、挑戰(zhàn)，自我意識增強，覺得自己才是世界的主角，容易把媽關心看作干涉。而媽媽們呢，覺得孩子怎么不像小時候那樣聽話了，故意跟自己對著干，難溝通，認為孩子在表達情緒時應該考慮到別人的感受，媽媽們還會認為孩子看待問題的方式有問題，忽略了孩子的心理需求。

孩子為什么愛發(fā)脾氣？叛逆少年管教學校分析原因有兩點：

一方面是因為大腦主管情緒的區(qū)域發(fā)育還不成熟，對情緒的控制力差；另一方面是因為他認為發(fā)脾氣是一種很好的情感表達方式，不分青紅皂白地大聲喊，比好好說話*能傳達自己的意思，還以為發(fā)完脾氣后情緒就會得到宣泄。

我校通過多年的不懈探索，學校各科室不斷總結與提煉教育教學經(jīng)驗，在青少年心理引導、行為矯正領域內有著非常深入的研究與實踐，以問題青少年、叛逆青少年的成功轉化為**，逐步構建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“學校教育、家庭教育、社會教育”三方結合的青少年素質教育模式。