叛逆抑郁青少年學(xué)校教育與心理輔導(dǎo)攻略

一、叛逆期的心理特征

隨著青春期的到來，孩子們開始形成自我意識，獨立性急劇增強。他們不再盲目接受父母的觀點，而是渴望用獨立的視角觀察世界，用自己的標準衡量是非。這是他們成長的必經(jīng)之路。

青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，同時情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們會對一時的成功激動不已，也會因小小的失意而抑郁消沉。他們還會出現(xiàn)心理“閉鎖”的現(xiàn)象，隱藏真實情緒，變得沉默寡言，甚至拒絕父母的關(guān)愛。

青春期也是長大成人的開始，他們由不成熟向成熟過渡。在這一過程中，他們面臨著許多矛盾和沖突，如生理成熟提前與心理成熟滯后的矛盾，渴望他人理解但又心理“閉鎖”的矛盾等。由于大腦中控制感情和沖動的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，青春期的孩子們表現(xiàn)出易沖動的特點。

二、家長如何應(yīng)對叛逆孩子

青春期孩子的變化是生理、心理發(fā)展的必然結(jié)果，是他們由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化的正常表現(xiàn)。面對孩子的叛逆行為，家長應(yīng)保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識、正確的方法引導(dǎo)孩子。

理解并接納孩子是首要之務(wù)。孩子的身心變化是他們自身無法控制的，此時特別需要父母的理解和接納。家長應(yīng)避免對孩子的反常行為大驚小怪，更不能打罵訓(xùn)斥，否則只會加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。

家長應(yīng)努力成為孩子的朋友。青春期孩子渴望尊重、獨立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。家長要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長，努力成為孩子的良師益友。

三、家庭的影響

家庭是孩子成長的搖籃，良好的家庭氣氛對孩子的心理健康發(fā)展具有定向與導(dǎo)航的作用。在對孩子進行心理健康教育的過程中，家庭因素不容忽視。

家長應(yīng)以身作則。父母的角色直接影響孩子的心理健康，因此父母必須對自己的生活方式和處世態(tài)度進行反省，注意修正自身的不良個性，隨時為孩子提供健康的東西。

創(chuàng)建和諧、愉快的家庭氣氛。一個和諧的家庭環(huán)境勢必會對孩子健康心理的形成產(chǎn)生積極的影響。家庭成員應(yīng)維持尊老睦鄰、互愛互助的良好品質(zhì)，樂觀地對待每一件事情。

四、建立穩(wěn)定的家庭生活秩序

穩(wěn)定的家庭生活秩序?qū)⒆拥男睦斫】蛋l(fā)展至關(guān)重要。家長應(yīng)規(guī)律安排日常生活，制定合理的家庭規(guī)則，讓孩子在有序的環(huán)境中成長。

五、父母的啟發(fā)誘導(dǎo)

父母的啟發(fā)誘導(dǎo)在孩子成長過程中起著關(guān)鍵作用。父母應(yīng)關(guān)注孩子的心理需求，善于引導(dǎo)孩子的情緒和行為，幫助他們正確處理與同伴、學(xué)校和社會的關(guān)系，促進他們健康成長。

一、父母引導(dǎo)：合理安排家務(wù)活動，培養(yǎng)孩子的生活品質(zhì)

1. 父母應(yīng)合理安排家務(wù)活動

父母應(yīng)當(dāng)智慧地引導(dǎo)孩子參與家務(wù)，讓孩子在實踐活動中學(xué)得生活的技能。這樣的安排不僅有助于培養(yǎng)孩子的勤勞節(jié)儉品質(zhì)，更能在日常生活中培養(yǎng)孩子講信用、愛生活的精神。通過家務(wù)活動，孩子能在實踐中體驗到生活的真實與美好，這對保持孩子良好的情緒與性格具有積極的促進作用，為孩子未來的社交能力打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 父母需智慧表達情感，掌握愛與嚴的分寸

家長在表達愛意時，需要把握分寸和理智。真正的愛并非無原則的嬌慣、溺愛或放縱。在尊重孩子的人格、滿足其正當(dāng)需求的也要能夠抵制其不合理的要求。通過耐心引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

二、接觸外界，減少說教，增強實踐鍛煉

3. 讓孩子多與大自然、社會及同伴接觸

打開家庭大門，鼓勵孩子多接觸外界，多經(jīng)歷社會實踐。減少單純的說教，讓孩子在實踐中鍛煉成長，增強對社會、經(jīng)濟、政治的了解。這樣的經(jīng)歷有助于孩子形成全面的世界觀和人生觀。

三、啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)自尊，克服逆反心理

4. 善于啟發(fā)誘導(dǎo)孩子

在引導(dǎo)孩子做事時，應(yīng)盡量避免生硬的規(guī)定和指責(zé)。要了解孩子的獨立人格和自尊心，設(shè)法激發(fā)其興趣，讓其自愿自覺地去完成事情。任何不當(dāng)?shù)呐u或指責(zé)都可能傷害孩子的學(xué)習(xí)積極性，影響其對學(xué)習(xí)的態(tài)度。應(yīng)盡可能地通過表揚和鼓勵來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自尊心，使其克服“逆反心理”，不斷進步。

四、學(xué)校里的教師培養(yǎng)和指導(dǎo)

5. 愛心感化法

愛是消融心理障礙的溶劑。教師應(yīng)用愛去感化學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，使他們明白教師的嚴格管理源于深沉的愛。當(dāng)學(xué)生明白家長或教師的用心是為了他們的健康成長時，他們的逆反心理將大大減輕。

6. 信任鼓勵法

信任是學(xué)生對教師的心理寄托。教師應(yīng)以信任為基礎(chǔ)，期待學(xué)生的表現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)先關(guān)注成績較差的學(xué)生，通過提問、板演等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，避免逆反心理的產(chǎn)生。

7. 成功激勵法

教師應(yīng)因材施教，為中差生創(chuàng)造成功的機會，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過降低難度、放寬考試尺度等方式，讓每個學(xué)生都有機會成功，從而消除逆反心理。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，予以表揚和鼓勵。

8. 興趣培養(yǎng)法

教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來消除其逆反心理。通過設(shè)計有趣的課堂活動和教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，從而主動學(xué)習(xí)，抵制逆反心理的產(chǎn)生。興趣的力量：點燃學(xué)習(xí)的火花

一、興趣——學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

興趣，是人心探索未知的渴望，是學(xué)習(xí)的起點，是動機中最活躍、最積極的成分。當(dāng)學(xué)生被某學(xué)科吸引，產(chǎn)生濃厚興趣時，便會執(zhí)著追求，深入鉆研。反之，若無興趣，學(xué)習(xí)則如同苦役，易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理。教師在教學(xué)中，應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對于知識的渴求與好奇，用情境、疑問、情感等手段，誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們暢游知識的海洋。結(jié)合理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想和正確的學(xué)習(xí)目的，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、“善學(xué)”、“勤學(xué)”。

二、叛逆期孩子的教育策略

叛逆期是青少年心理成長過程中的重要階段，其獨立意識和自我意識日益增強，渴望擺脫成人的監(jiān)護，反對被當(dāng)作小孩對待。那么，如何教育叛逆期的孩子呢？

叛逆期孩子教育1：

1. 關(guān)心孩子的情緒：在孩子緊張、疲憊或饑餓時，應(yīng)讓他們休息或享受一些零食，以緩解情緒。在孩子生病或環(huán)境發(fā)生變化時，父母應(yīng)給予更多的理解和寬容。

2. 增強孩子的安全意識：告訴孩子危險行為的后果，教會他們識別危險并避免之。比如在大街上行走時，要遵守交通規(guī)則，避免被車輛撞到。

3. 培養(yǎng)孩子的合作精神：教孩子學(xué)會與人合作和溝通。例如使用詢問的語氣比命令更有效，嘗試用“你覺得怎么樣？”代替“你應(yīng)該怎么做！”的方式與孩子交流。

4. 提出合理的要求：對孩子提出合理的要求而非無條件滿足。讓他們學(xué)會通過語言表達自己的想法和需求。同時父母要做好榜樣，自身的行為直接影響孩子的思想和行為。

叛逆期孩子教育2：

1. 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長應(yīng)注意自身行為，避免在孩子面前產(chǎn)生抵觸情緒。

2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：鼓勵孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中尋找樂趣并主動探索新知識。同時家長也可以與孩子共同學(xué)習(xí)共同探索拓寬視野豐富知識。

總之教育叛逆期的孩子需要耐心、理解和引導(dǎo)同時也要尊重他們的獨立性和自我意識幫助他們健康成長和發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和正確引導(dǎo)合作溝通等策略我們可以幫助叛逆期的孩子更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)實現(xiàn)全面發(fā)展。如何教育叛逆期的孩子并培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣

一、面對叛逆期孩子，家長應(yīng)做到“三多三少”

家長在教育叛逆期的孩子時，應(yīng)盡量做到“三多三少”。多商量少命令，尊重孩子的意見，讓孩子感受到?jīng)Q策的參與感；多引導(dǎo)少訓(xùn)斥，以平等、嚴肅的態(tài)度與孩子溝通，指出錯誤并引導(dǎo)其改正；多交朋友少窺探“隱私”，與孩子建立信任關(guān)系，成為其傾訴對象。

二、讓孩子適度參與家務(wù)，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性

學(xué)習(xí)是孩子成長的重要部分，需要耐心、決心和恒心。家長應(yīng)避免讓孩子過度參與家務(wù)，以免耽誤學(xué)習(xí)。家長要配合學(xué)校，讓孩子集中精力學(xué)習(xí)。對于不愛學(xué)習(xí)的孩子，家長應(yīng)引導(dǎo)他們體驗學(xué)習(xí)的樂趣，而非過度施壓。

三、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況

家長應(yīng)定時翻看孩子的作業(yè)本，了解老師批改的情況，查看錯誤并及時補救。家長還要檢查孩子的作業(yè)是否整潔，這是了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑。

四、用親情溫暖孩子的心靈

家長應(yīng)學(xué)做“走心”的家長，與孩子做朋友，多關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。對孩子的弱點和短處，正面引導(dǎo)幫助其改正。盡量讓孩子感受到家的溫暖和親人的愛。多談心，先從感興趣的話題開始，慢慢拉近關(guān)系。利用輕松的氣氛，邊吃邊談，讓孩子感受到親情的重要性。

五、叛逆期孩子的心理特點與應(yīng)對策略

叛逆期孩子進入自我意識萌發(fā)的時期，一般在兩歲半到三歲左右出現(xiàn)第一個逆反期。現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開始表現(xiàn)出叛逆。家長對此要有充分的理解和心理準備。面對叛逆期的孩子，家長要做到不過度焦慮、不強行壓制。要通過正確的方式引導(dǎo)孩子，幫助他們建立正確的自我認知和價值觀。

六、如何培養(yǎng)孩子的時間觀念和專心致志

好的習(xí)慣將終身受益，尤其是正在成長中的孩子。家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃并督促實施。在寫作業(yè)時，孩子應(yīng)該一心一意，避免一心二用。這樣有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教育叛逆期的孩子需要耐心、理解和正確的引導(dǎo)。家長要做到“三多三少”，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，用親情溫暖孩子的心靈。要幫助孩子建立良好的時間觀念和專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，我們才能培養(yǎng)出有責(zé)任感、有自律性的孩子。孩子成長過程中的叛逆期及其應(yīng)對

第一叛反期：幼兒期

在這一階段，孩子們開始通過行動和語言來表達自己的獨立意識。他們可能會用“”的方式來表示不同意或反對的態(tài)度。在語言上，他們頻繁地說“不”，對任何事情都表示反對。這是孩子從意識上開始與父母分離，形成自己的思想和態(tài)度的過程。他們開始感受到與他人分離的快樂，這也孕育了他們未來優(yōu)秀的個人品質(zhì)。

第二叛反期：準大人期（7—9歲）

這個年齡段的孩子認為自己已經(jīng)是一個小大人了，他們強烈要求獨立，不愿再被當(dāng)作孩子看待。他們可能會拒絕家長的拉手，不喜歡被叫“寶貝”或小名，而要求叫他們的全名。他們在行為上喜歡與父母對著干，但他們又非常依賴大人，表現(xiàn)出不講道理、愛哭、嬌氣的一面。這是孩子形成獨立個性，渴望證明自己已經(jīng)長大的過程。

第三叛反期：青春期（12—15歲）

青春期的孩子身體已經(jīng)發(fā)育成熟，但心理發(fā)育尚未成熟，常常面臨各種挫折感。他們在身體與心理的自我糾結(jié)和成長中，開始有了更多樣的情緒體驗。女孩可能會變得內(nèi)向，體驗到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒；男孩則可能會體驗到暴躁和憤怒。這個階段的孩子可能會面臨一些危險，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。

孩子叛逆期的教育方法

青春期的孩子自尊心強，重視同伴關(guān)系，易受同伴影響。父母必須學(xué)會信任孩子有能力度過這一時期。父母應(yīng)提供健康的社交氛圍，讓孩子參加團隊活動，多與親戚朋友走動。父親的功能在這個階段尤其重要，應(yīng)和男孩做朋友，展示成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。對女孩來說，父親應(yīng)保持對她情緒和情感上的關(guān)注和支持。

孩子如何做情緒管理 & 初中生青春期叛逆不愿上學(xué)怎么辦

1. 家長和孩子及時溝通，鼓勵孩子表達情緒，一起解決問題。

2. 老師和孩子的直接溝通至關(guān)重要。他們可以共同分析學(xué)習(xí)問題，找出解決方法。

3. 家長和老師的溝通也不可忽視。他們應(yīng)共同為孩子提供輕松的環(huán)境，積極配合，共同解決孩子面臨的問題。

孩子的叛逆期是他們成長過程中的一部分，父母需要理解并正確引導(dǎo)，幫助他們順利度過這一時期。通過有效的溝通和提供支持，孩子可以學(xué)會管理自己的情緒，形成健康的心理狀態(tài)，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。如何更好地處理孩子在校期間的問題及應(yīng)對叛逆期

一、了解孩子在校園的情況

深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是每位家長的重要職責(zé)。為了更好地掌握孩子的狀況，家長們不僅要與孩子本人保持溝通，還需要通過孩子的同學(xué)和好友了解具體情況。與孩子的同窗交流，或許能得知孩子在校的更多細節(jié)，進而更準確地掌握孩子表現(xiàn)的真實原因。當(dāng)掌握了這些情況后，家長們便可以更有針對性地與老師溝通，共同協(xié)商解決問題的最佳方案。對于孩子學(xué)習(xí)上的問題，可以嘗試調(diào)換座位、加強課堂管理或請同學(xué)進行輔導(dǎo)等方法來改善。

二、理智應(yīng)對孩子的叛逆期

叛逆期是孩子們成長過程中的一個重要階段，家長需要正視這一現(xiàn)象。面對孩子出現(xiàn)的問題，家長不應(yīng)急于以權(quán)威來制止或提出要求。相反，應(yīng)多與孩子進行交流，耐心聆聽孩子的聲音，積極引導(dǎo)他們。不要因為工作繁忙或其他原因而忽視與孩子的溝通。家長應(yīng)抽出時間陪伴孩子，如一起郊游、親近大自然等，這樣的互動可能在不經(jīng)意間解決孩子的某個問題，同時也能增進彼此間的信任。

三、以開放的態(tài)度理解孩子的變化

孩子們在成長過程中會經(jīng)歷各種變化，有時會表現(xiàn)出突如其來的叛逆。面對這種情況，家長首先要冷靜下來，仔細觀察孩子的日常表現(xiàn)，找出孩子變化的原因。此時的孩子就像一根緊繃的橡皮筋，過度的壓力只會引發(fā)更強烈的反彈。家長不應(yīng)采取強硬的態(tài)度去應(yīng)對孩子的反叛，而是需要擺正心態(tài)，避免以暴制暴的方式，這是不成熟且低效的做法。

四、積極促進家校溝通

為了更好地了解孩子在校園的情況，家長應(yīng)積極與老師進行溝通。通過定期與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、進步及問題，從而能夠更全面地掌握孩子的成長狀況。家長也可以向老師咨詢教育孩子的有效方法，以便更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，促進其健康成長。

五、尋求有效的解決方案

在了解孩子的具體情況后，家長應(yīng)與老師共同協(xié)商，尋求解決問題的有效辦法。針對孩子的學(xué)習(xí)問題，可以嘗試不同的解決方案，如調(diào)整學(xué)習(xí)方法、提供額外的輔導(dǎo)或調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境等。對于孩子的叛逆期問題，可以通過增加溝通、理解孩子的需求、調(diào)整教育方式等方法來緩解。只有通過與老師的有效溝通，結(jié)合孩子的實際情況，才能找到最適合的解決方法。