得思教育戒網癮學校費用詳解：了解戒網依賴的全方位投入成本

目錄

一、關于將孩子送到鄭州銳元思圖教育戒網癮學校的建議

對于想要將孩子送到鄭州銳元思圖教育戒網癮學校，以下是一些建議。該校在教育引導孩子戒掉網癮方面表現良好。一位家長分享了自己孩子的經歷，曾沉迷游戲，不尊重家人，送去思圖學校后，經過四個月的學習，有了顯著的改變。每個孩子的性格和家庭環境都不同，所以選擇學校時要充分考慮孩子的實際情況。

二、若水教育與網上戒網癮學校的區別

若水教育與網上戒網癮學校之間的區別，其實并不在于學校的名稱或是宣傳，而在于學校的教育理念和方法。兩者可能采用不同的教育方式，但最重要的是看孩子是否能真正學到東西，是否能在學校中得到正確的引導。文憑不是重點，關鍵在于孩子自身的努力和成長。我們需要的是真才實學，而不是僅僅追求一紙文憑。

三 正規戒網癮學校真的能幫助孩子戒掉網癮嗎？

對于這個問題，我們需要持謹慎的態度。雖然有些戒網癮學校聲稱可以幫助孩子戒掉網癮，但真正的效果還需要家長自己去觀察和判斷。每個孩子的情況都是獨特的，不是所有的孩子都適合送去這種學校。更重要的是父母的陪伴和疏導，以及自我反省教育方式。一位家長劉華安的親身經歷告訴我們，過度依賴戒網癮學校可能會毀掉孩子的一生。他在兒子沉迷網絡后，曾嘗試將其送入戒網癮學校，但最終發現，真正的改變來自于家長的陪伴和引導。

四、一位父親的自述：我沒有盡到教育孩子的責任

在2010年9月，我帶著兒子踏上了新的征程。兒子在適應新環境的過程中，我并未過多干涉他的生活。一次偶然的機會，我看到他在學校留言板上寫的一封信，記錄了他身處煩悶室時的思考和反思。他清晰地回顧了過去的經歷，包括幾次上網的經歷，讓我感到他正在經歷成長與改變。

半年后，我如期將他接回。起初，他表現得還不錯，但不久后，他的網癮再次復發。于是在2012年初，我再次送他進入培訓機構。這次他在里面待了5個月。出來后，我觀察到他的網癮并未完全消除，仍然經常沉迷于網絡。

當我詢問他在里面的經歷時，他告訴我曾被多次挨打，原因主要是跑步跟不上。他還透露了在里面需要干苦力的艱辛。這讓我深感后悔和愧疚，我意識到我對他的關心和支持遠遠不夠。

我的內心也明白，我兒子沉迷網絡可能與我和前妻的離婚以及我忙于辦工廠、無暇照顧他有關。2000年，我與前妻離婚后，開始在福州賣鞋子。那段時間，我兒子曾居無定所，在多個親戚家寄宿。他告訴我，他在親戚家感受到被歧視的經歷，這讓我深感愧疚。

大約2003年，我回到家鄉籌辦工廠，兒子則獨自在家鄉縣城讀高中。正是那段時間，他沉迷于網絡，最終被學校退學。當時的我忙于籌錢、談合同，無暇顧及他，只能給他錢作為補償。我意識到作為父親，我盡到了物質上的責任，但教育責任卻遠遠不足。

如果我們有更多的時間陪伴和關心他，或許他就不會陷入如此深的網癮之中。這是我一直以來的遺憾和自責。

接下來要講述的是一個關于17歲女孩的故事。在一個四川的縣里，一所看似普通的文武學校卻隱藏著不為人知的秘密。這所學校門口印著各種榮譽和宣傳語，但實際上卻存在一些令人難以接受的現象。

周林馨是個性格鮮明的女孩，曾被視為校霸。她的打扮與眾不同，一身小太妹的裝扮讓她在學校里獨樹一幟。然而在她進入這所文武學校的那一刻起，她的命運發生了改變。學校實施軍事化的封閉管理，教練對待學生的方式令人震驚。周林馨親眼目睹了教練如何對待不聽話的學生，甚至親眼看到一個男生被教練踢倒在地。

當班主任遭遇校外的不測，被指責為幕后黑手的是周林馨與某位學生的交往。學校因此決定讓她退學。面對這個叛逆年紀的女孩，家長決定將她送到一個可以管束的地方，讓她安全地成長到成年。

正當周林馨的母親在網上尋找解決方案時，她們發現了一家文武學校，這所學校既教授文化課，又傳授武術。母親詢問周林馨是否愿意參加明年的學習，周林馨毫不猶豫地答應了。

四川省綿陽市的文武學校正處于其發展的鼎盛時期。學校的師生多次在中央電視臺上展示才藝。那些年，家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，文武學校因此提出了“戒網癮”的口號，吸引了眾多家長的目光。

文武學校中的學生大致分為四類。是總教練親手培養出的弟子，他們在各類武術比賽中頻頻獲獎，可以說是總教練的“親信”。他們經常舉報同學的違紀行為，作為回報，他們在總教練那里享有特殊的待遇。例如散打班的胡海梁，他擁有“大錯化小，小錯化了”的特權。

周林馨來到文武學校后，被歸類為第二類學生——叛逆期、不服管教的少年少女。這里還有第三類學生，是被嚴格管束的網癮深重的孩子，他們的父母將他們送到這里，希望能幫助他們戒除網癮。而在所有學生中，最無依無靠的是那些年紀最小的8、9歲的孩子，他們的父母忙于工作，將他們送到這里接受教育。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象普遍。家長將生活費交給武術教練，教練通常會建議家長少給，理由一是孩子表現不佳，二是避免錢多了引起紛爭。這種金錢上的壓制導致不少同學為了生存而選擇偷盜。

文武學校雖然宣稱文化、武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，武學課程相對嚴格。每天晚上，全體師生在學校主席臺前集合，總教官會對違紀的同學進行批評和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。被棒打的同學屁股常常淤青好幾天，而被吊打的同學則可能幾天下不來床。

周林馨第一次看到這種場景時感到心驚膽戰。學校里伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會手持棍子進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，就會進行嚴厲的懲罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊。

除了肉體上的懲罰，文武學校還存在精神上的羞辱。學生們可能因為朦朧的性沖動而去違紀，但在教練們的眼里，這些行為被當作笑料消遣。比如一次，一對情侶在學校宿舍后面的親熱行為被舉報，引發的后果不堪設想。

盡管面臨種種困難與挑戰，但周林馨在文武學校的經歷也讓她逐漸成長與堅強。她在面對恐懼與羞辱的也開始反思自己的行為和選擇。這段經歷讓她對未來有了更清晰的規劃和對生活的更深的理解。教練在比賽中一邊指揮，一邊對男生出言不遜，嘲笑他們缺乏勇氣，對女生則言語諷刺，暗含貶低。這種言語通過音響傳遍整個校園，每個角落都能感受到他的尖銳與冒犯。在這樣的氛圍中，學生們被尊卑等級所劃分，校園內時常發生爭斗。

周林馨是一個極度缺乏安全感的新生，在短短不到兩個月的時間里，她找到了一個在學校中被稱為“大哥”的男朋友。盡管她對這個男朋友并不全然喜歡，但她更需要的是他的保護和支持。這位大哥經常在言語間透露出對她身體方面的企圖，但她始終堅守自己的底線。然而不久后發生的一次沖突使她的處境變得更加艱難。她的小弟因為幫助她打水而與人發生沖突，結果周林馨的水瓶被砸碎，她被推倒在碎片上受傷。她原本希望通過道歉解決問題，但對方并未接受，甚至投向了另一位更強大的大哥胡海梁旗下。胡海梁在學校中的地位極高，他對周林馨的出手闊綽和個性早已不滿。周林馨不愿卷入爭斗，她選擇了暗中觀察并尋找機會反擊。她得知胡海梁與女友見面的固定地點后，派出小弟暗中觀察并收集證據。最終，胡海梁和他的女友受到了懲罰。然而這一引起了總教練的注意并對其進行嘲笑羞辱，這給周林馨帶來極大的壓力。奧運會期間，學校強調紀律的重要性并觀看奧運會以訓練學生的服從性。周林馨利用這個機會爭取外援并尋求機會反擊。整個學校彌漫著恐懼和不安的氣息，每個人都處在緊張的狀態中等待事態的發展。周林馨并沒有放棄尋找解決問題的機會和途徑。她意識到只有通過智慧和勇氣才能走出困境并保護自己不受傷害。她決心利用自己的智慧和勇氣來應對這個充滿挑戰的環境并尋找屬于自己的出路。盡管困難重重但她依然堅定地前行著因為她知道只有靠自己才能走出這片黑暗迎來屬于自己的光明。在特定的約定時刻，她借上廁所之名，秘密前往與男友的碰頭地點。經過商量，他們決定利用晨跑的時機，讓周林馨向外尋求援助。他們每晚給周林馨一張紙條，上面列明了校外朋友的名字、聯系方式和見面地點。

那幾日，周林馨的行動取得了顯著成果，已有數人主動聯系她表示愿意伸出援手。

某個重要的日子——27號下午，胡海梁已提前在約定的地點等待。當周林馨帶著二十余人走來時，他焦急地沖過去，對周林馨大吼：“你瘋了嗎？這么多人很容易被發現的！快讓他們走！”胡海梁這邊只有六人。當周林馨詢問他的計劃時，他簡短地回應：“叫你男朋友出來！”圍觀者越來越多，不乏看熱鬧的人群。胡海梁罵了幾句臟話后帶著人迅速離開。周林馨也急忙讓大家散開。

消息迅速傳播，周林馨完全措手不及。當晚的集會上，總教練要求參與策劃的學生主動站出來。沒人動作，他從口袋中掏出一張紙條，點名了周林馨、她的男朋友、胡海梁和他的女朋友，以及兩個在開水房發生沖突的學生上臺。上臺后，所有人指向周林馨為帶頭人。周林馨受到了嚴厲的懲罰——被吊起來，雙手完全離地。她感受到前所未有的恐懼和痛苦，身體引導了15下，尤其是前5下，每一棍都讓她身體劇烈擺動。腰部受到重擊時，她感覺整個身體仿佛被撕裂。

事后，她被幾人扶回宿舍，連續四天躺在床上，不想說話、吃飯。她的自尊心受到極大打擊，對文武學校中的信任徹底崩潰。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親憤怒地責備她，甚至威脅要送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開始嚴格限制她的外出時間。周林馨已產生了極端的負面情緒，她甚至上網搜索如何割腕以結束自己的生命。一天晚上，她躲在家中衛生間里，用打火機燎過的刀片對準手腕。她給父母發了條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她用刀片割向自己的手腕，血流如注。她高舉手臂，害怕因失血過多而教亡。

血順著胳膊肘滴到地上時，一聲巨響傳來，周林馨腦海中只有一個念頭：“他們終于來了?！焙髞碇芰周疤拱?，她并不想教，只是想嚇唬一下母親。

父母最終讓步了為她收拾衣物并送她離開學校之后很長一段時間里她的情緒無法得到平復甚至有一天她在母親的電腦主機上澆了一盆水發泄情緒這一切都是因為當初在網絡中得知這個學校的存在而產生了錯誤的判斷

胡海梁離校后他的父母給總教練送去了一面錦旗上面寫著良師益友他們計劃親自將錦旗交到總教練手中然而胡海梁無法面對這一切他崩潰了回家后與父母發生沖突并選擇離家出走他在學校表現出的聽話機靈和分寸感不過是出于恐懼的偽裝而已家長們希望通過文武學校的暴力手段換來孩子的表面順從然而周林馨認為胡海梁和他父母的關系已經無法修復至少她還能和父母保持聯系這也是她在那段經歷后得到的教訓之一當周林馨踏出家門，邁向成年的世界時，她帶著文武學校的烙印和內心的創傷。在她18歲之后，開始跟隨父親的腳步涉足業務領域。她所走的每一步都是堅韌和決心的體現。到了20歲，她已經能夠獨立負責一條重要的運輸路線。盡管父親的資源和人脈給予了她支持，但她之所以能取得這樣的成就，更是因為她的公正無私和高效率的工作態度。曾經的文武學校經歷，讓她在人際關系上變得謹慎，她失去了曾經的朋友圈，現在只與少數幾位朋友保持聯系。

她向父母傾訴了在文武學校的經歷，母親的話語中透露出深深的關愛：“當時也是想讓你好啊?！倍赣H則向她道歉。但她深知這不是道歉所能解決的問題。隨著時間的推移，盡管父親試圖用金錢來彌補過去的遺憾，但她始終無法釋懷父母將她送入文武學校的事實。她從縣城搬到市區，一年僅與家人聯系一兩次。那段經歷依然影響著她如今的生活，她的睡眠變得非常淺，任何微小的聲音都能將她從夢中喚醒。

周林馨在24歲那年懷孕，開始在家中待產。這段時間里，她的心態逐漸平和下來。她曾在家中第一次完整地觀看了奧運會的直播。當她成為母親后，與他人的交流再次觸發了關于文武學校的記憶。有些父母對文武學校的看法是：對于不聽話的孩子，應該讓他們體驗一些懲罰。而周林馨曾嘗試向當地舉報文武學校的不當行為，雖然收到了感謝回復，但之后并未有進一步的行動。更令人痛心的是，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，廣告中的宣傳令人心寒。

時光荏苒，十年過去了。在2025年，周林馨仍然無法忘記那段過去。當她再次聽到奧運會的解說聲時，回憶涌上心頭，讓她想起了在文武學校的那段痛苦經歷。那一刻，她憤怒地關掉了收音機。時至今日，那段經歷仍然影響著她的生活和她對世界的看法。盡管如此，她依然勇敢地面對生活，帶著對未來的希望和對過去的反思繼續前行?？谑鲋芰周暗墓适伦屛覀兩羁陶J識到教育的真正意義和價值所在。我們應當關注孩子的內心世界，用愛和理解來引導他們成長，而不是簡單地依賴懲罰和強制。