揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校真實內(nèi)幕與學(xué)員掙扎背后的辛酸故事

本文目錄

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校是否涉及行為

二、為何存在眾多打?qū)W生的戒網(wǎng)癮學(xué)校

三、對戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生的看法

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校是否涉及行為

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校是否涉及行為的問題，明確的是，任何形式的暴力對待未成年人都是絕對不可接受的。所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校，絕不應(yīng)該成為暴力行為的庇護(hù)所。無論是軍訓(xùn)夏令營還是其他類似的機構(gòu)，任何形式的輔導(dǎo)行為都是違法的。盡管有一些傳聞和個案表明某些戒網(wǎng)癮學(xué)校存在暴力行為，但這并不代表所有學(xué)校都有同樣的問題。我們需要更多的公開透明和監(jiān)管來確保學(xué)生的權(quán)益。

二、為何存在眾多打?qū)W生的戒網(wǎng)癮學(xué)校

打?qū)W生的戒網(wǎng)癮學(xué)校之所以存在，部分原因是因為這些學(xué)校以輔導(dǎo)來震懾問題學(xué)生。問題學(xué)生通常需要更為耐心和理解的引導(dǎo)，而不是單純的輔導(dǎo)。部分家長在面對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題時感到無助，他們可能尋求這種看似能快速解決問題的辦法。社會的部分人對輔導(dǎo)問題學(xué)生持支持態(tài)度，這也為這種學(xué)校的存在提供了土壤。我們必須明白，任何形式的輔導(dǎo)都是違法的，它無法真正解決問題，只會帶來更大的心理傷害。

三、對戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生的看法

我對戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生的感到極度震驚和氣憤。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機構(gòu)利用家長的無知，進(jìn)行違法行為，是對孩子的基本人權(quán)的嚴(yán)重侵犯。這些機構(gòu)的出現(xiàn)，是因為部分家長在面對孩子的教育問題時感到無助，他們急需找到一種解決方案。使用暴力手段并非解決問題的方法，反而可能帶來更大的心理傷害和家庭矛盾。我們應(yīng)該通過提供更多的教育資源和心理輔導(dǎo)，來幫助這些孩子和家長，而不是用暴力來“治療”他們。我們也應(yīng)該加強對這類機構(gòu)的監(jiān)管，確保他們的行為合法合規(guī)，保護(hù)孩子的權(quán)益。我們需要更多的理解和耐心，來對待這些在青春期叛逆、需要引導(dǎo)的孩子。

我們必須明確，任何形式的暴力對待未成年人都是不可接受的。我們需要通過教育、理解和關(guān)愛來解決孩子的教育問題，而不是用暴力來“治療”他們。我們也應(yīng)該加強對這類機構(gòu)的監(jiān)管，確保他們的行為合法合規(guī)。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更好、更安全的環(huán)境。關(guān)注公眾號：童畫界親子體驗營，一同為孩子的多彩童年努力

——一個關(guān)于青春掙扎與成長的故事

在四川某縣，曾經(jīng)有一位活潑的少女周林馨。十七歲的她因獨特的個性與風(fēng)格打扮在學(xué)校里是出名的校霸，但她也有另一面——會站出來保護(hù)弱者。她的生活在一所文武學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。

當(dāng)時，文武學(xué)校正處于極盛時期，學(xué)校的總教練是一位權(quán)威人物，采用軍事化的封閉管理。家長為了孩子的教育或是束手無策，會將孩子送到這樣的學(xué)校。周林馨因打架被學(xué)校勒令退學(xué)后，父母決定將她送到文武學(xué)校。在這所學(xué)校里，她經(jīng)歷了身心的沖擊與改變。學(xué)校聲稱能戒除學(xué)生的不良習(xí)慣，包括網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。這所學(xué)校的真實情況并非外界所看到的那樣簡單。學(xué)校里存在著不同種類的學(xué)生：有總教練的親信弟子、叛逆期的少年少女、被父母扭送來的網(wǎng)癮孩子以及年紀(jì)尚小的無辜孩子。周林馨在這里經(jīng)歷了身心的磨礪與成長。在這所學(xué)校里，她見識到了性方面的侵害和暴力行為，這一切都讓她倍感震驚和困惑。學(xué)校的總教練有時會濫用權(quán)力對學(xué)員施加暴力，甚至在性方面做出不當(dāng)行為。這一切都讓她想到了自己的父親——一個經(jīng)常與人斗毆，家中常有血腥暴力的男人出入的人。這一切讓周林馨感到非常迷茫和無助。她渴望離開這個令人壓抑的環(huán)境，回到正常的校園生活中去。她也開始反思自己的行為和選擇，決定走出這片陰影，重新找回屬于自己的路。她開始努力學(xué)習(xí)文化課和武術(shù)，希望通過自己的努力改變命運。同時她也意識到要成為一個更好的人需要付出努力和時間不能急于求成。在經(jīng)歷了這段艱難時光后她變得更加堅強和成熟也為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。她不再是一個只會打架斗毆的校霸而是一個正在努力成長、有著自己夢想和追求的女孩。這段經(jīng)歷讓她更加珍惜生活更加懂得如何與人相處更加明白自己的價值和意義所在。如今她正在為自己的未來奮斗著希望有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想過上幸福美滿的生活。而這一切都要感謝那段讓她成長的經(jīng)歷讓她更加堅強和成熟迎接未來的挑戰(zhàn)。早點關(guān)門早點造福人類讓我們?yōu)槊恳粋€努力奮斗的青春點贊！周林馨初入文武學(xué)校時，她的第一印象并不佳。她發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在不少偷盜行為，這讓整個校園氛圍顯得異常壓抑。據(jù)她了解，家長們將生活費交給武術(shù)教練管理后，時常因為孩子表現(xiàn)不佳或者錢款問題而受到壓制。這種金錢上的壓力，使得不少同學(xué)選擇去偷取財物來維持生活。

盡管文武學(xué)校聲稱注重文化和武術(shù)的雙重培養(yǎng)，但在周林馨的觀察下，情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則顯得尤為嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，接受總教官的審查。對于違紀(jì)的學(xué)生，總教官會進(jìn)行通報批評并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生；另一種是吊打，針對較為嚴(yán)重的情況。棒打的場景令人心悸，被懲罰的學(xué)生需要手撐在地上挺起屁股，接受總教練用木棍的棒打。而吊打的場景更為殘忍，學(xué)生在一個正方架子上進(jìn)行，被繩子綁在架子上旋轉(zhuǎn)，然后被總教練用棍子狠狠懲罰。這兩種懲罰都會讓學(xué)生痛苦不堪，需要很長時間才能恢復(fù)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的精神羞辱更加讓人難以接受。學(xué)生們因為出于對性的朦朧渴望而冒險違紀(jì)，但教練們卻將他們的沖動當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報，教練在處罰時不僅嘲笑男生，還當(dāng)眾羞辱女生，這種聲音還會通過主席臺兩側(cè)的音箱傳遍整個校園。

周林馨在這所學(xué)校里感到極度缺乏安全感，她試圖尋找一個靠山。她物色了一個被稱為“大哥”的學(xué)生做男朋友，盡管她并不怎么喜歡他。這個“大哥”也給她帶來了不少麻煩。在一起半個月后，他試圖跨越界限，但周林馨堅守了自己的底線。后來，周林馨的小弟在幫她打水時與人發(fā)生沖突，導(dǎo)致她的水瓶被砸爆，她被推倒在碎片上受傷。

面對這種情況，周林馨原本希望通過簡單的道歉解決問題，但對方拒絕道歉并投靠了另一位強大的學(xué)生胡海梁。胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，不僅在省格斗比賽中拿過團(tuán)體亞軍，還是總教練面前的紅人。他平時能與總教練談笑風(fēng)生。周林馨不愿輕易引發(fā)沖突，因此她選擇先下手為強，試圖通過了解胡海梁的行蹤來避免直接沖突。她假裝向胡海梁的女朋友請教編手鏈的技巧，以此偷聽她們之間的談話，并掌握了胡海梁每周在一個固定地點與女友見面的消息。經(jīng)過一段時間的策劃和準(zhǔn)備后她開始尋求解決問題的方法……在這所學(xué)校里她漸漸學(xué)會了面對各種挑戰(zhàn)并開始勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益……這一切的經(jīng)歷也讓她逐漸成長為一個堅強獨立的女性未來的路還長她要面對的困難還很多但她已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了。在學(xué)校的某個角落里，她派自己的同伴暗中監(jiān)視廁所的使用情況。這位忠實的同伴按照指示行事，他手上套上垃圾袋去搜尋廁所洞口，意外地找到了一只被遺棄的避孕套。這一系列不尋常的迅速在校園內(nèi)傳開。

當(dāng)晚，胡海梁在眾目睽睽之下被吊了起來。他被懸掛在空中，高度僅僅讓他的五根手指能夠觸地。他的女友因為穿著裙子成為了額外的目標(biāo)，受到了額外的懲罰。此時的總教練趁機抓住機會嘲弄他們，當(dāng)他看到女生面露尷尬時，毫不留情地嘲笑她的膝蓋上的污垢。當(dāng)胡海梁因為疼痛而發(fā)出聲音時，總教練更加無情地嘲笑他的承受能力。整個場景充滿了暴力與屈辱的氣息。

兩天后，周林馨回到宿舍時，發(fā)現(xiàn)自己的床上用品被掀到地上，上面撒滿了廁所的垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾暴露在外。這個場景讓她無比震驚和恐懼。下午的練習(xí)時間，她收到了一個惡意的警告，讓她等待即將到來的懲罰。整個下午，她都在恐懼中度過，不確定自己會因為什么所謂的“罪名”被叫到主席臺上受罰。當(dāng)她回到寢室時，看見了胡海梁的女友冷笑的表情，她意識到即將到來的不是單獨的懲罰，而是一場規(guī)模更大的群架。

當(dāng)時正值北京奧運會的籌備期間，每個人都沉浸在即將舉行的盛事之中。對于周林馨和胡海梁他們來說，這個奧運會只是他們內(nèi)心斗爭的一個微不足道的插曲。盡管總教練在例會上強調(diào)紀(jì)律的重要性，但在他們的心中，奧運會的舉辦只是暫時的，而他們所面臨的沖突和挑戰(zhàn)才是他們生活的真實寫照。他們的心思早已不在奧運會上，而是在如何應(yīng)對即將到來的沖突上。他們開始策劃如何借助奧運會的機會尋求外援，以此來應(yīng)對即將到來的挑戰(zhàn)。他們私下見面商量對策，并決定利用晨跑的時機向校外的人求助。他們寫下求助的紙條，期待著有人能夠伸出援手幫助他們度過難關(guān)。然而這一切都被胡海梁看在眼里他認(rèn)為人多容易被發(fā)現(xiàn)于是多次阻止周林馨召集人手最終導(dǎo)致了更大規(guī)模的沖突一觸即發(fā)。當(dāng)晚的集會上總教練把他們雙方叫到臺上對周林馨施以懲罰以此警告眾人并尋找?guī)ь^人迫使對方承認(rèn)錯誤維護(hù)秩序穩(wěn)定確保校紀(jì)嚴(yán)明杜絕類似的發(fā)生周林馨在經(jīng)歷了殘酷的懲罰后內(nèi)心充滿創(chuàng)傷她發(fā)現(xiàn)自己并不了解自己所處的環(huán)境和她周圍人的真實想法這是一個關(guān)于成長、挑戰(zhàn)與自我救贖的故事一個關(guān)于如何在困境中堅守自我尋找希望的旅程的開始。她身處逆境，世界仿佛顛倒。在文武學(xué)校的那段日子，她經(jīng)歷了身心的雙重打擊。十五下的棍棒，讓她體驗了前所未有的疼痛。尤其是那前五下，每一擊都讓她沿著力道前后擺動，仿佛身體都要被撕裂。腰部受到重?fù)魰r，她感覺整個人都要被分成兩半。

在那次后，她被幾人扶著回到宿舍，躺在床上四天四夜。那幾天，她封閉自己，不想說話，不想吃飯，自尊心被徹底擊潰。她無法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她打電話回家，帶著淚水告訴父母，她想回家。

在家待了幾天后，她向母親表達(dá)了自己不想回學(xué)校的想法。母親責(zé)備她不識好歹，揚言要送她回去，甚至讓她在文武學(xué)校待到二十歲。她已經(jīng)開始懷疑母親的真實意圖，甚至開始懷疑自己的父母。她開始搜索割腕的方法，想要結(jié)束這一切。

那天晚上，她在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備割腕。她擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，特意用打火機燎了燎。在發(fā)出那條短信后，她下手了。血順著胳膊肘滴到地上，她在快要倒下的時候，聽到了門被重重摔打的巨響。那一刻，她的腦海里只有一個念頭：“你們終于來了。”

周林馨并沒有真的想教，只是想以此嚇嚇母親。在經(jīng)歷了這一切之后，父母最終讓步了，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的很長一段時間里，她無法發(fā)泄自己的情緒，后來她找到了一個方式——偷偷在母親的電腦主機上澆了一盆水，因為她是在網(wǎng)上了解到這個學(xué)校的。

胡海梁的情況也不容樂觀。挨打后離校的他，其父母反而給總教練送去了錦旗。胡海梁因此崩潰離家。他在學(xué)校時的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼。家長們愿意通過文武學(xué)校的暴力換來孩子表面的順從。而周林馨覺得她和父母的關(guān)系還能修復(fù)。

離開文武學(xué)校后，周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)。年僅20歲就能獨立負(fù)責(zé)一條主要運輸路線。她在經(jīng)歷了文武學(xué)校的背叛后很難再信任他人。她和過去的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有兩三個朋友。她向父母坦露了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，但并未得到真正的理解和道歉。后來，她搬離縣城到市區(qū)生活，每年只與父母聯(lián)系一兩次。至今仍有心理陰影，夜晚稍有動靜就會被驚醒。

2025年倫敦奧運會的開幕時刻，周林馨正在駕駛夜車。在凌晨四點，廣播里突然傳來了主持人熱情洋溢的解說聲。那一刻，她的思緒被帶回到那個令人振奮的場合，仿佛再次感受到自己站在主席臺上的激動心情。

當(dāng)她嘗試調(diào)換頻道時，卻發(fā)現(xiàn)所有頻道都在播放著同樣的奧運內(nèi)容。無奈之下，她決定關(guān)掉收音機，讓自己回歸平靜。

這段經(jīng)歷是周林馨的真實口述，文中的人物均為化名，并由姚鉛墟整理記錄。她的故事充滿了生活的真實與情感的波動，希望她的故事能夠激發(fā)你內(nèi)心的正能量，解決你心中的疑惑。